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yonghukeyishixianrentijuzhonggongneng，yibiannengqubiezhakan，lejieneirong；yunxiangce：yijianzidongzhengli，yaoqingjiatingchengyuanyiqifenxiangbaobaochengchangdexiyue！fengfudeguankadengniziyoujiaru，jinqingqieqieqie，kandaodirenjiuqieqieqie。zhenrenfayin：yudaobuhuidudezi，kuailaidianwo，zhenrenfayin，zhiweizhuni；fanlijinxiandanrileijichongzhi，meiri24dianqingling，diertianzhongxinjisuanleiji：對(dui)話(hua)：我(wo)在(zai)二(er)本(ben)院(yuan)校(xiao)學(xue)VR

當(dang)輿(yu)論(lun)為(wei)應(ying)屆(jie)畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)业去(qu)向(xiang)焦(jiao)慮(lv)時(shi)，我們(men)在社(she)交(jiao)媒(mei)體(ti)上(shang)發(fa)現(xian)了(le)壹(yi)個(ge)由(you)大(da)学生構(gou)成(cheng)的VR內(nei)容(rong)開(kai)发團(tuan)“蒲(pu)公(gong)英(ying)工(gong)作(zuo)室(shi)”。

大三(san)年(nian)級(ji)的成員(yuan)塗(tu)佳(jia)慧(hui)告(gao)訴(su)我们，他(ta)们是(shi)廈(sha)門(men)大学嘉(jia)庚(geng)学院MiXAR虛(xu)擬(ni)现實(shi)與(yu)媒体藝(yi)術(shu)实驗(yan)室下(xia)設(she)的学生組(zu)織(zhi)，8名(ming)成员每(mei)天(tian)以(yi)練(lian)为学投(tou)入(ru)創(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)，已(yi)經(jing)有(you)很(hen)多(duo)成员從(cong)实验室裏(li)直(zhi)通(tong)就业崗(gang)位(wei)。

坐(zuo)落(luo)在福(fu)建(jian)漳(zhang)州(zhou)市(shi)的這(zhe)所(suo)高(gao)校，与厦门大学同(tong)在漳州校區(qu)，2003年经國(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)部(bu)批(pi)準(zhun)，由厦门大学和(he)厦门嘉庚教育发展(zhan)有限(xian)公司(si)共(gong)同舉(ju)辦(ban)，是一所按(an)新機(ji)制(zhi)和新模(mo)式(shi)運(yun)作的獨(du)立(li)学院。

在社交媒体上，厦门大学嘉庚学院不(bu)时會(hui)被(bei)網(wang)友(you)区分(fen)它(ta)和夏(xia)大的“重(zhong)本”与“二本”之(zhi)別(bie)。涂佳慧早(zao)就習(xi)慣(guan)了这種(zhong)外(wai)界(jie)評(ping)價(jia)，比(bi)起(qi)这些(xie)，大三的她(ta)更(geng)看(kan)重学校如(ru)何(he)讓(rang)学生有競(jing)爭(zheng)力(li)地(di)進(jin)入就业市場(chang)。

MiXAR实验室就是举措(cuo)之一，这也(ye)是涂佳慧努(nu)力加(jia)入其(qi)中(zhong)的原(yuan)因(yin)。

这个实验室从2016年创立起就集(ji)合(he)设計(ji)類(lei)、影(ying)像(xiang)类和編(bian)程(cheng)开发类三大学科(ke)專(zhuan)业，以跨(kua)学科合作的形(xing)式开设虚拟现实与遊(you)戲(xi)方(fang)向的課(ke)程，致(zhi)力於(yu)在本科階(jie)段(duan)培(pei)養(yang)学生關(guan)註(zhu)前(qian)沿(yan)科技(ji)、学用(yong)先(xian)进工具(ju)，在创新项目实踐(jian)中体验走(zou)上工作岗位的场景(jing)，已经有180名学生从这里走向了工作岗位，去了騰(teng)訊(xun)、网易(yi)等(deng)“大廠(chang)”。

“在实验室学习一学年之後(hou)，可(ke)以選(xuan)擇(ze)到(dao)合作單(dan)位实习或(huo)组隊(dui)创业。我们实验室每年都(dou)组队做(zuo)產(chan)品(pin)，一共有16-18款(kuan)，内容涵(han)蓋(gai)VR、游戏、虚拟偶(ou)像、虚拟社交。年年拿(na)獎(jiang)，创业賽(sai)是標(biao)配(pei)。”在涂佳慧的描(miao)述(shu)中，MiXAR实验室不同于普(pu)通院系(xi)的特(te)質(zhi)是，它帶(dai)著(zhe)“幫(bang)助(zhu)学生就业”的使(shi)命(ming)，“在这里看科技前沿的變(bian)化(hua)，在做项目的過(guo)程中適(shi)应市场与職(zhi)场的需(xu)求(qiu)。”

在“AI替(ti)代(dai)论”、青(qing)年失(shi)业、大学生就业的舆论紛(fen)擾(rao)中，我们与涂佳慧聊(liao)了聊专业与实践、大学与就业、元(yuan)宇(yu)宙(zhou)与新科技，還(hai)沒(mei)毕业的她已经开始(shi)着手(shou)应对復(fu)雜(za)的未(wei)來(lai)，“盡(jin)早实践”是她的解(jie)法(fa)。

初(chu)衷(zhong),“跳(tiao)出(chu)書(shu)本，在实验室看科技前沿”

元宇宙日(ri)爆(bao)：蒲公英工作室与厦门大学嘉庚学院的MiXAR虚拟媒体实验室是什(shen)麽(me)关系？成员们都是什么专业的？怎(zen)么分工？

涂佳慧：蒲公英其实是MiXAR实验室的6个工作室之一，8名成员来自(zi)數(shu)媒、動(dong)畫(hua)、智(zhi)能(neng)和軟(ruan)工专业，我是視(shi)覺(jiao)傳(chuan)達(da)设计专业。我们都选择了MiXAR实验室设置(zhi)的课程，然(ran)后自由组队加入到蒲公英工作室，实践虚拟现实（VR）项目。具体到项目里，数媒和动画的同学主(zhu)要(yao)負(fu)責(ze)美(mei)术场景搭(da)建、美术資(zi)产制作，智能和软工开发的同学负责交互(hu)设计和完(wan)善(shan)交互体验。

元宇宙日爆：妳(ni)为什么要加入MiXAR虚拟媒体实验室？

涂佳慧：因为实验室能滿(man)足(zu)我很多发展需求，能跟(gen)着老(lao)師(shi)学到很多東(dong)西(xi)，給(gei)我们授(shou)课的老师有崔(cui)文(wen)錚(zheng)、蔡(cai)明(ming)、李(li)瞻(zhan)良(liang)，他们大多具有海(hai)外留(liu)学经验，或者(zhe)是在游戏行(xing)业、UE方向深(shen)耕(geng)多年。

在这里，我们像是提(ti)早进入社会，能得(de)到做项目的初步(bu)经验，要了解项目流(liu)程，知(zhi)道(dao)如何与同事(shi)相(xiang)處(chu)、溝(gou)通，还能獲(huo)得很多參(can)觀(guan)、拜(bai)訪(fang)前沿游戏公司的机会，比如造(zao)夢(meng)科技、真(zhen)有趣(qu)等等公司，能和行业大佬(lao)直接(jie)沟通交流。

元宇宙日爆：嘉庚学院的学生申(shen)請(qing)加入实验室，会有哪(na)些考(kao)察(cha)标准？

涂佳慧：实验室每年招(zhao)生只(zhi)面(mian)向设计学院、文传学院、信(xin)科学院的同学招募(mu)成员，有興(xing)趣的同学可以申请，经过面試(shi)篩(shai)选后就可以加入实验室。

在面试时，老师会問(wen)我们对元宇宙、Web3的看法。对开发专业的学生，会问对游戏设计的意(yi)識(shi)、未来的規(gui)劃(hua)。面试中不会涉(she)及(ji)太(tai)多技术问題(ti)，因为老师也知道大家一开始都不太会，需要在实践里演(yan)练。但(dan)申请人(ren)的績(ji)點(dian)是实验室考察的因素(su)之一，最(zui)后加入实验室的每个人可以說(shuo)是優(you)中选优了。

元宇宙日爆：MiXAR实验室都提供(gong)哪些课程？

涂佳慧：实验室的课程不是专业课，不教技术，技术需要自己(ji)在实验中磨(mo)煉(lian)。它更多的是教思(si)維(wei)和前沿的动態(tai)，比如Web3、区塊(kuai)鏈(lian)等等。今(jin)年AIGC很火(huo)，老师会专门上课介(jie)紹(shao)好(hao)用的工具。我们后来在项目里也確(que)实用到了，比如利(li)用AI生圖(tu)工具激(ji)发创意和靈(ling)感(gan)。一些课程带我们开拓(tuo)了眼(yan)界，让我们知道什么樣(yang)的游戏才(cai)算(suan)好。

所以我觉得，大学期(qi)間(jian)加入MiXAR实验室，能让我们这些象(xiang)牙(ya)塔(ta)里的学生跳出书本看世(shi)界，了解到科技前沿正(zheng)在发生哪些变化，我们需要怎样跟上。

元宇宙日爆：蒲公英工作室目前在做什么项目？

涂佳慧：目前做一款VR划船(chuan)艺术館(guan)，用到了UES、Maya、3D Max这些开发虚拟现实场景常(chang)用的软件(jian)。把(ba)划船与艺术馆結(jie)合、“自然即(ji)展馆”的想(xiang)法来自崔文铮老师，他还帮我们提供了产品模式和很多创意，我们与老师一起，一步步落实项目。

蒲公英工作室开发的VR艺术展项目

“划船”是用戶(hu)与展馆交互的核(he)心(xin)方式，“游客(ke)”能通过VR设備(bei)邊(bian)划船边看展。在这场虚拟旅(lv)途(tu)中，大家可以近(jin)距(ju)離(li)从不同角(jiao)度(du)观看展品，通过手柄(bing)操(cao)作，查(zha)看作品和艺术家的詳(xiang)細(xi)信息(xi)，还会隨(sui)机觸(chu)发艺术驚(jing)奇(qi)彩(cai)蛋(dan)。我们希(xi)望(wang)能用它实现擁(yong)有極(ji)高探(tan)索(suo)自由度、沈(chen)浸(jin)感和交互性(xing)的观展体验。

元宇宙日爆：蒲公英工作室有没有带着这个项目在外亮(liang)相？有什么收(shou)获？

涂佳慧：我们工作室入圍(wei)了2022年游戏日報(bao)“优秀(xiu)未来游戏制作团队奖”，还拿了五(wu)届香(xiang)港(gang)当代设计奖銅(tong)奖。VR艺术馆项目参与了一些国家级比赛，比如互聯(lian)网＋，还有大学生创新创业比赛。带着项目去真有趣游戏公司参观时，获得了业内前輩(bei)的肯(ken)定(ding)。这些都让我们很欣(xin)喜(xi)。

元宇宙日爆：有人体验过这个产品嗎(ma)？得到了哪些评价？

涂佳慧：在比赛、参展现场，很多人体验过我们的VR划船艺术馆，“風(feng)景很美”是参观者对我们美术设计功(gong)底(di)的稱(cheng)贊(zan)，也有人评价“划船”这种方式挺(ting)新穎(ying)。頭(tou)顯(xian)带来的暈(yun)眩(xuan)感是一些体验不好的地方，这只能让硬(ying)件厂商(shang)去解決(jue)了。

实践,“在校期间做项目是一次(ci)工作前的預(yu)演”

元宇宙日爆：蒲公英工作室的成员平(ping)均(jun)每周(zhou)在项目上花(hua)多少(shao)时间？

涂佳慧：大家平均每周在项目上花費(fei)20-30小(xiao)时，通宵(xiao)是常态。每个人都有心理(li)准备，都知道进实验室会很累(lei)，但还是会带着“把自己累死(si)卷(juan)死你们”的心态做项目，我能看出来，大家都很享(xiang)受(shou)把一个想法变成现实带来的成就感。

元宇宙日爆：你们在做VR划船艺术馆时遇(yu)到过哪些困(kun)難(nan)？怎么解决？

涂佳慧：最难的还是技术，“划船”交互的部分非(fei)常难做，老师指(zhi)点后，我们还得从海外的教程中自学。我们发现一个有趣的现象，很多国外教程的授课者都是印(yin)度人，雖(sui)然要适应这些在線(xian)老师们的英語(yu)口(kou)音(yin)，但他们的技术真的有效(xiao)。我们学会后，做出的效果(guo)很好。甚(shen)至(zhi)有人在B站(zhan)私(si)信问我们怎么做到的，願(yuan)意花錢(qian)学。

元宇宙日爆：就你个人而(er)言(yan)，大学期间直接参与项目开发，最直接的好处是什么？

涂佳慧：我最大的收获就是全(quan)景式地了解了做一个项目的流程，这非常重要。你能从中知道开发与设计可以怎样同步，如何有效沟通，怎么制作工作表(biao)，如何确定可行性…… 这些事情(qing)無(wu)法从书本中获得具体感知，实践能让你知道遇到问题該(gai)如何解决。

蒲公英工作室的学生们开发项目

元宇宙日爆：你認(ren)为，在校大学生如何评估(gu)所学专业与就业的关联度和有效性？

涂佳慧：我觉得，在校大学生要尽可能找(zhao)机会参与到与专业相关的、实实在在的项目里去，不管(guan)参与学校项目还是实习，多積(ji)累实操经验。在校期间参与项目像一次工作前的预演，会減(jian)少试錯(cuo)、犯(fan)错的成本。

做项目的过程也会让你明晰(xi)就业方向，知道你学的专业能用到哪里，也是了解自己和专业的方式，至少你能通过实操知道你喜不喜歡(huan)你的专业，愿不愿意、能不能做这个方向的工作。我学视觉传达设计，实操虚幻(huan)引(yin)擎(qing)，做VR这个项目后发现，我对我的专业很感兴趣，也计划毕业后从事UE美术方面的工作。

元宇宙日爆：工作室的作品、成果是否(fou)会做商业轉(zhuan)化？我们看到蒲公英还有自己的社交媒体賬(zhang)號(hao)。

涂佳慧：最初运營(ying)这些社媒账号只是想让外界知道我们这支(zhi)学生工作室的存(cun)在，一开始想做养成系账号，让大家看到我们的成長(chang)，也能根(gen)據(ju)网友们的反(fan)饋(kui)不斷(duan)优化我们的作品。

粉(fen)絲(si)虽不多，“求合作”还真的有，有想请问做游戏demo场景的，有想让我们做VR游戏的，还有元宇宙平臺(tai)邀(yao)请我们入駐(zhu)，但多数都没有接，一方面学业緊(jin)張(zhang)，大家想把有限的时间用在我们自己的项目上，还有一些是要求太高，我们评估了一下，怕(pa)拿不来下。目前为止(zhi)只接过一个游戏Demo，算是一次磨技术、练队伍(wu)的体验。

就业,“经验、作品是很关鍵(jian)的敲(qiao)门磚(zhuan)”

元宇宙日爆：MiXAR实验室为学生就业提供了哪些价值(zhi)？

涂佳慧：我觉得有，实验室给我们提供设备、场地、教学甚至实习、就业的资源(yuan)，我们在这里会比其他同学更了解行业动向和市场需求。

每年实验室都会邀请很多一线的从业人员来校参观，比如在大厂工作的、留学歸(gui)来的学长姐(jie)们，老师就会鼓(gu)勵(li)我们给来賓(bin)展示(shi)项目，雙(shuang)方在沟通过程中就会建立联系，这就给以后的实习或者就业提供了一个对接渠(qu)道。实验室也会组织我们去各(ge)个公司参观、交流，让我们了解这些市场一线公司在做什么。

元宇宙日爆：加入MiXAR实验室的学生会更好就业吗？

涂佳慧：就我所知，实验室已经有五期学员毕业，他们基(ji)本进了游戏大厂，比如腾讯、网易、TapTap、Funplus、真有趣等等，我们的校友圈(quan)非常廣(guang)。学校公眾(zhong)号之前有个統(tong)计，毕业兩(liang)年后，大家的平均薪(xin)资能达到17K。

MiXAR的学生去企(qi)业交流

元宇宙日爆：蒲公英工作室是垂(chui)直做XR项目的，你们认为元宇宙是一个偽(wei)场景吗？XR与元宇宙是什么关系？你学的专业和它有关吗？

涂佳慧：我觉得元宇宙这个概(gai)念(nian)把一些技术或者专业给模糊(hu)化了，其实5G、XR都是元宇宙落地的具体技术，包(bao)括(kuo)AI。我们工作室对XR这个赛道挺看好，蘋(ping)果的VisionPro发布(bu)的时候(hou)，我们边看边激动，有同学说“感觉看到了未来”，其实我们正站在现在与未来的交界线上。

工作室的同学们幾(ji)乎(hu)有一个共识，苹果的这款产品会推(tui)动XR软硬件生态的正循(xun)環(huan)，它的社区会加速(su)开发者投入其中高效的工具会出来，大幅(fu)降(jiang)低(di)XR内容和应用的开发成本，这对元宇宙也好、XR行业也好都是一个契(qi)机，尤(you)其是对人才的需求。

元宇宙日爆：毕业季(ji)即將(jiang)到来，你身(shen)边的毕业生们考公、考研(yan)还是选择就业的多？在这个“最难就业季”，与元宇宙相关的专业好就业吗？

涂佳慧：毕业季到了，我能感受到毕业生们的焦虑，身边正在准备作品集找工作的同学不少，准备考研的同学也很多，还有一些人一早就决定要出国留学。我们视觉传达设计专业更多的人应该会选择就业，我发现我想选的虚拟引擎方向的招聘(pin)需求还比較(jiao)多。

的确，近几年的应届生就业形勢(shi)比较嚴(yan)峻(jun)，但我从学长学姐的经歷(li)看，有实践经验和专业作品的应届生很少找不到工作，经验、作品是很关键的敲门砖。

元宇宙日爆：有一种聲(sheng)音认为，高等教育与市场的人才需求脫(tuo)節(jie)是“大学生毕业即失业”的原因，你怎么看？

涂佳慧：大学生毕业后发现专业知识在工作中用不上是很普遍(bian)的（现象），所以我才认为要尽早实践，发现问题、快(kuai)速調(tiao)整(zheng)能力养成的方向。幸(xing)运的是，我们实验室的人不太会面臨(lin)这些问题，无论是课程设置、做项目、参加比赛，还是和公司合作接商单，实验室对学生培养的高度就业導(dao)向的，让我们积累的知识与经验直达市场需求，从眼界、实戰(zhan)两个维度确保(bao)学生不与需求脱节。返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查看更多

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