地铁广告受众传播技巧

地铁作为一种高频到达率、高曝光度的载体，近年来成为广告主们重要的宣传渠道之一。然而，如何让广告在地铁车厢内引人注目，吸引受众，成为广告主面临的挑战。本文将从四个方面介绍地铁广告受众传播技巧。

一、地铁广告的创意设计

地铁车厢内人流量大，但车厢面积相对较小。因此，广告创意设计必须简洁、易懂、有吸引力。首先，广告要有鲜明的主题，突显广告内容，吸引受众的视线。其次，广告语言要精炼，以简单易懂的语言表达广告主的核心产品或服务特点。最后，表达方式多样化，如利用图片、视频、互动式广告等来提高受众的参与度。

在创意设计中，还可以考虑受众年龄、性别、职业、兴趣等因素，进行有针对性的广告设计，更能提高广告的效果。

二、地铁广告的放置位置选择

地铁车厢内有多种放置广告的方式，如车顶、车门、座位、墙面等。广告主可以结合产品特点与广告目的，选择不同的放置位置。例如，针对目标受众群体为年轻人的产品，可以选择放置在座位上方的车顶广告，让年轻人容易看到；而针对目标受众群体为商务人士的产品，可以选择放在车门位置，让商务人士在下车时可以看到广告并产生购买兴趣。

此外，还可以结合车厢通行路线、热门地铁站点等进行定向投放，提高广告投放效益。

三、地铁广告的交互体验

地铁车厢内受众在等待时间较长，容易出现厌倦、无聊等情况。因此，地铁广告可以结合交互体验，增加受众的参与感和记忆度。例如，可以在座位上方设置二维码，让受众扫描二维码参与互动活动，或是设置AR技术广告，让受众通过手机屏幕与广告进行互动交流。

交互体验可以增加广告的互动性，让受众更容易记住广告内容，提高广告效果。

四、地铁广告的创新形式

随着科技的不断发展，地铁广告也不断推陈出新，采用了更多创新的形式，如3D打印广告、虚拟现实广告等。其中，3D打印广告可以让受众感受到真实的质感、重量感，增加广告的真实性与可信度；而虚拟现实广告则可以让受众身临其境，更好地体验广告内容和产品。

创新形式的广告可以引起受众的新奇感和兴趣，并提高广告的传播效果。

总结

地铁广告是一种高频到达率、高曝光度的广告形式，但如何让广告在车厢内引人注目、吸引受众的视线，却是广告主面临的难题。通过创意设计、放置位置选择、交互体验以及创新形式等方面的优化，可以提高地铁广告的传播效果，达到更好的宣传效果。

问答话题

问题一：如何选择地铁广告的放置位置？

答：广告主可以结合产品特点与广告目的，选择不同的放置位置。例如，针对目标受众群体为年轻人的产品，可以选择放置在座位上方的车顶广告，让年轻人容易看到；而针对目标受众群体为商务人士的产品，可以选择放在车门位置，让商务人士在下车时可以看到广告并产生购买兴趣。

问题二：如何提高地铁广告的传播效果？

答：地铁广告可以从创意设计、放置位置选择、交互体验以及创新形式等方面进行优化，以提高广告的传播效果。创意设计可以突显广告内容、吸引受众的视线；放置位置选择可以根据目标受众群体、车厢通行路线、热门地铁站点等进行定向投放；交互体验可以增加广告的互动性和记忆度；创新形式可以增加广告的新奇感和兴趣，提高广告的传播效果。

地铁广告受众传播技巧特色

1、动态声波，银行级加密，不怕录音，无法模仿。

2、【融媒体互动】报名投票摇电视，跨屏互动随便玩

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4、gif动图：选择截取录制的视频其中精彩片段，导出为gif动图

5、汇聚广场舞名师和舞蹈团队，提供分段教学模式，即使新手也能轻松学会

地铁广告受众传播技巧亮点

1、这种形式改变了传统模式，可以在手机上编辑和查看，非常方便用户使用；

2、提供地推物料，每个人可以在省喵喵app里免费领取官方的推广物料

3、点击开始一秒匹配，三分钟就能体验一局是一个不错的休闲游戏；

4、精彩的剧情故事沉浸式带入体验；

5、提高cliparam“setvoltagepoint”

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作(zuo)者(zhe)：职教

來(lai)源(yuan)：中国視(shi)窗(chuang)

7月(yue)1日(ri)上(shang)午(wu)，河(he)北(bei)衡水市故城县职教中心召开庆祝中国共产党成立102周年座谈会，深(shen)入(ru)學(xue)習(xi)貫(guan)徹(che)习近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中国特(te)色(se)社(she)会主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)和(he)党的(de)二(er)十(shi)大(da)精(jing)神(shen)，党總(zong)支(zhi)書(shu)記(ji)郝(hao)金(jin)傑(jie)，党总支副(fu)书记、校(xiao)長(chang)劉(liu)秋(qiu)蕙(hui)，党总支委(wei)員(yuan)和学校全(quan)體(ti)党员教師(shi)53人(ren)參(can)加(jia)了(le)座谈会。会議(yi)由(you)刘秋蕙同(tong)誌(zhi)主持(chi)。

刘秋蕙同志向(xiang)全体党员致(zhi)以(yi)節(jie)日的問(wen)候(hou)，並(bing)宣(xuan)布(bu)座谈会有(you)四(si)項(xiang)议程(cheng)：壹(yi)是(shi)宣布“七(qi)一”表(biao)彰(zhang)決(jue)定(ding)，頒(ban)發(fa)優(you)秀(xiu)共产党员榮(rong)譽(yu)證(zheng)书;二是颁发光(guang)荣在(zai)党50年紀(ji)念(nian)章(zhang);三(san)是老(lao)党员代表和优秀党员代表发言(yan);四是郝书记講(jiang)七一專(zhuan)題(ti)党課(ke)。

党总支委员楊(yang)秀忠(zhong)宣布表彰决定，肯(ken)定了学校全体党员幹(gan)部(bu)教师开拓(tuo)創(chuang)新，團(tuan)結(jie)奮(fen)進(jin)，為(wei)学校发展(zhan)建(jian)設(she)发揮(hui)了戰(zhan)鬥(dou)堡(bao)壘(lei)作用(yong)和先(xian)鋒(feng)模(mo)範(fan)作用，大家(jia)要(yao)以受(shou)表彰的10名(ming)优秀共产党员为榜(bang)樣(yang)，在各(ge)自(zi)的工(gong)作崗(gang)位(wei)上，踏(ta)實(shi)工作，开拓思路(lu)，在新时代新形(xing)勢(shi)下(xia)展現(xian)新擔(dan)當(dang)，新作为。党总支书记郝金杰，党总支副书记、校长刘秋蕙为受到(dao)表彰的10名优秀共产党员颁发荣誉证书。

郝书记和刘校长为老党员陳(chen)振(zhen)昌(chang)同志颁发“光荣在党50年”纪念章，大家集(ji)体鼓(gu)掌(zhang)向老党员同志表示(shi)熱(re)烈(lie)的祝賀(he)和崇(chong)高(gao)的敬(jing)意(yi)。

機(ji)關(guan)支部齊(qi)玉(yu)峰(feng)同志作为老党员代表，职業(ye)高中支部馮(feng)志杰同志作为优秀党员代表，结合(he)自身(shen)学习工作情(qing)況(kuang)作了交(jiao)流(liu)发言。

郝金杰书记以“牢(lao)记初(chu)心使(shi)命(ming)、接(jie)續(xu)奋斗新征(zheng)程”为主题，從(cong)強(qiang)化(hua)“四個(ge)觀(guan)念”築(zhu)牢思想防(fang)線(xian)、克(ke)服(fu)“四種(zhong)心理(li)”增(zeng)强防范意識(shi)、擺(bai)正(zheng)“四个关系(xi)”妥(tuo)善(shan)處(chu)理定位三个方(fang)面(mian)給(gei)與(yu)会党员上了一堂(tang)振奋人心的专题党课。他(ta)要求(qiu)，全校党员干部教师要堅(jian)持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指(zhi)導(dao)，深入贯彻落(luo)实党的二十大精神，深刻(ke)領(ling)悟(wu)“兩(liang)个確(que)立”的决定性(xing)意义，不(bu)斷(duan)增强“四个意识”、坚定“四个自信(xin)”、坚决做(zuo)到“两个維(wei)護(hu)”，开拓奋进，紮(zha)实工作，以更(geng)加昂(ang)揚(yang)的姿(zi)態(tai)砥(di)礪(li)前(qian)行(xing)，为辦(ban)好(hao)人民(min)滿(man)意的职业教育(yu)而(er)接续奋斗。

座谈会最(zui)後(hou)，校长刘秋蕙作总结讲話(hua)，對(dui)全体党员同志提(ti)出(chu)要求：第(di)一、把(ba)学习身邊(bian)党员榜样和发扬偉(wei)大建党精神结合起(qi)来。以优秀党员和老党员为榜样，对党忠誠(cheng)，忠诚於(yu)职业教育，感(gan)恩(en)奋进，进一步(bu)解(jie)放(fang)思想，不断提高故城职教中心育人質(zhi)量(liang)。第二、把学习郝书记讲话精神与做好实際(ji)工作结合起来。全体党员以排(pai)頭(tou)兵(bing)的姿态做好今(jin)年招(zhao)生(sheng)宣傳(chuan)工作，做好对口(kou)高考(kao)总结提升(sheng)工作，以看(kan)到花(hua)苞(bao)欲(yu)开耐(nai)心守(shou)护的情懷(huai)，守护青(qing)春(chun)，给学生提供(gong)最优质的教育。返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多(duo)

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