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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>從(cong)雙(shuang)非(fei)本(ben)科(ke)到(dao)普(pu)林(lin)斯(si)頓(dun)數(shu)學(xue)系(xi)AP，他(ta)回(hui)母(mu)校(xiao)交(jiao)流(liu)：不(bu)要(yao)過(guo)多(duo)考(kao)慮(lv)学的(de)有(you)什(shen)麽(me)用(yong)

从双非本科到普林斯顿数学系AP，他回母校交流：不要过多考虑学的有什么用

煙(yan)臺(tai)大(da)学公(gong)眾(zhong)號(hao)7日(ri)推(tui)送(song)壹(yi)篇(pian)文(wen)章(zhang)《這(zhe)位(wei)烟大本科畢(bi)業(ye)後(hou)全(quan)獎(jiang)直(zhi)博(bo)美(mei)國(guo)普林斯顿的数学大神(shen)，回來(lai)了(le)！》，推送的主(zhu)角(jiao)名(ming)叫(jiao)張(zhang)若(ruo)冰(bing)，長(chang)久(jiu)以(yi)来，张若冰的求(qiu)学經(jing)歷(li)都(dou)被(bei)圈(quan)內(nei)奉(feng)為(wei)“牛(niu)人(ren)之(zhi)路(lu)”，从双非本科到全奖直博普林斯顿，再(zai)到如(ru)今(jin)擔(dan)任(ren)普林斯顿AP（助(zhu)理(li)教(jiao)授(shou)），是(shi)青(qing)年(nian)一代(dai)数学大咖(ka)。

张若冰的求学经历是怎(zen)樣(yang)的？这次(ci)回母校交流，他又(you)想(xiang)和(he)大学生(sheng)們(men)聊(liao)些(xie)什么？他對(dui)於(yu)專(zhuan)业選(xuan)擇(ze)的思(si)考，或(huo)許(xu)也(ye)可(ke)以給(gei)一些学子(zi)啟(qi)迪(di)。

以下(xia)是公众号原(yuan)文，有刪(shan)減(jian)：

7月(yue)4日下午(wu)，一場(chang)關(guan)于数学的思想碰(peng)撞(zhuang)和学術(shu)交流在(zai)烟台大学数学與(yu)信(xin)息(xi)科学学院(yuan)341會(hui)議(yi)室(shi)開(kai)展(zhan)，普林斯顿大学助理教授、2007級(ji)烟大校友(you)张若冰應(ying)邀(yao)回訪(fang)母校做(zuo)客(ke)“三(san)元(yuan)名家(jia)論(lun)壇(tan)”，与師(shi)生们進(jin)行(xing)了一场充(chong)分(fen)的交流探(tan)討(tao)。

张若冰是烟台大学数学与信息科学学院2007级本科生 ，是烟大首(shou)位“校长奖学金(jin)”獲(huo)得(de)者(zhe)，2011年本科毕业后以 全額(e)奖学金被美国普林斯顿大学博士(shi)項(xiang)目(mu)錄(lu)取(qu)。他师从国際(ji)著(zhu)名幾(ji)何(he)分析(xi)領(ling)袖(xiu)Alice Chang（张聖(sheng)容(rong)）和Paul Yang（楊(yang)建(jian)平(ping)），2016年順(shun)利(li)获得博士学位，2016年至(zhi)2020年在国际微(wei)分几何研(yan)究(jiu)的中(zhong)心(xin)之一紐(niu)約(yue)州(zhou)立(li)大学石(shi)溪(xi)分校（Stony Brook University）做博士后， 目前(qian)是普林斯顿大学助理教授。

“烟大是我(wo)夢(meng)想开始(shi)的地(di)方(fang)”

从小(xiao)，他就(jiu)像(xiang)是被数学选中的人，每(mei)次考試(shi)，数学就是张若冰的底(di)氣(qi)。

2007年，张若冰被烟台大学数学与信息科学学院数学与应用数学专业录取。他喜(xi)歡(huan)推理演(yan)算(suan)，梦想著(zhe)將(jiang)来攀(pan)登(deng)数学高(gao)峰(feng)，而(er)烟大以及(ji)专业課(ke)教师们也为他提(ti)供(gong)了無(wu)限(xian)可能(neng)，为他描(miao)繪(hui)出(chu)梦想的模(mo)样。专业课教师方小娟(juan)指(zhi)導(dao)他将演算結(jie)果(guo)进行梳(shu)理，發(fa)表(biao)了一篇关于奇(qi)次多项式(shi)的学术论文，这是他獨(du)立構(gou)想数学問(wen)題(ti)的开始。 班(ban)主任郭(guo)常(chang)忠(zhong)启发他制(zhi)定(ding)了出国讀(du)書(shu)的目標(biao)， 到世(shi)界(jie)数学頂(ding)尖(jian)学府(fu)深(shen)造(zao)。

看(kan)到他经常旁(pang)聽(ting)学院的研究生课程(cheng)，時(shi)任数学院副(fu)院长的张小霞(xia)推薦(jian)他以本科生的身(shen)份(fen)參(can)加(jia)北(bei)京(jing)国际数学研究中心“研究生数学基(ji)礎(chu)強(qiang)化(hua)班”， 这对他来說(shuo)是一種(zhong)肯(ken)定，也讓(rang)他在数学这條(tiao)道(dao)路上(shang)走(zou)得更(geng)加堅(jian)定。

在研究生讨论班上，算子代数和微分流形(xing)上的几何，让张若冰对現(xian)代几何逐(zhu)漸(jian)形成(cheng)了興(xing)趣(qu)，並(bing)成为他基础数学研究道路的启蒙(meng)。談(tan)及在烟大的求学时光(guang)，他眼(yan)神明(ming)亮(liang)，語(yu)調(tiao)變(bian)得高昂(ang)，“我到其(qi)他学校做交流时都会提及，我是从烟大走出去(qu)的，是烟大培(pei)養(yang)了我，我对母校一直心懷(huai)感(gan)恩(en)。”

“数学让我成为了更好(hao)的自(zi)己(ji)”

大三冬(dong)天(tian)，张若冰在網(wang)上了解(jie)到北京大学“研究生数学基础强化班”开始招(zhao)生，他覺(jiao)得这是一個(ge)絕(jue)佳(jia)的学習(xi)機(ji)会。于是，他把(ba)自己的想法(fa)与老(lao)师进行了交流，老师们幫(bang)他寫(xie)了推荐信，爭(zheng)取到了一个录取的机会 。

那(na)年，在北京大学的“研究生数学基础强化班”，张若冰是唯(wei)一一个本科生，他在和国内知(zhi)名高校的研究生共(gong)同(tong)学习的日子裏(li)，有收(shou)获更有挑(tiao)戰(zhan)。入(ru)学开始，张若冰为縮(suo)小差(cha)距(ju)刻(ke)苦(ku)学习，几乎(hu)是不眠(mian)不休(xiu)。他把所(suo)有时間(jian)和精(jing)力(li)都放(fang)在了学习上，輾(zhan)轉(zhuan)于各(ge)个大学之间，在不同高校的数学课堂(tang)上都能看到张若冰学习的身影(ying)。

通(tong)过不懈(xie)的努(nu)力，张若冰顺利结业，参加的课程成績(ji)也均(jun)名列(lie)前茅(mao)，最(zui)后得到了任课教授们的高度(du)認(ren)可。 在这次强化班中，张若冰也收获滿(man)满——教授们的强烈(lie)推荐，助力张若冰成功(gong)申(shen)請(qing)到普林斯顿博士项目。

在普林斯顿，他主要研究共形几何、度量(liang)几何、凱(kai)勒(le)几何等(deng)，在塌(ta)缩流形的研究中作(zuo)出了系列重(zhong)要结果，研究成果頻(pin)频发表在Acta Mathematica（《数学学報(bao)》）、 Journal of the American Mathematical Society（《美国数学会雜(za)誌(zhi)》）、Duke Mathematical Journal（《杜(du)克(ke)数学杂志》）、Geometry and Topology（《几何学和拓(tuo)撲(pu)学》）、Advances in Mathematics（《数学进展》）等国际顶级数学期(qi)刊(kan)。

“做自己感兴趣的，做別(bie)人沒(mei)做过的”

“每次回国都想能回烟大看看……”當(dang)得知他要回母校时，数学院杨玉(yu)軍(jun)院长準(zhun)備(bei)按(an)约定好的时间和他碰面(mian)，他卻(que)说想早(zao)點(dian)到，因(yin)为想着能在学院转转，和老师们聊聊。

一开始，张若冰初(chu)定的报告(gao)题目是“Geometry of Einstein manifolds（愛(ai)因斯坦(tan)流形几何）”，一进到会议室看到了学弟(di)学妹(mei)们一张张求知若渴(ke)的面龐(pang)，他臨(lin)时起(qi)意(yi)改(gai)变了报告题目。他说，“我希(xi)望(wang)从最簡(jian)單(dan)的東(dong)西(xi)出发，用最通俗(su)易(yi)懂(dong)的语言(yan)，激(ji)发同学们对数学的兴趣。”

从牛顿第(di)二(er)定律(lv)，到歐(ou)几里德(de)几何的第五(wu)公設(she)和黎(li)曼(man)几何学的誕(dan)生；从廣(guang)義(yi)相(xiang)对论的爱因斯坦场方程，到平坦流形的比(bi)伯(bo)巴(ba)赫(he)定理以及卡(ka)拉(la)比猜(cai)想；最后講(jiang)到了自己关于塌缩爱因斯坦流形的最新(xin)研究成果，黑(hei)板(ban)写满了又擦(ca)掉(diao)，再写、再擦…… 他整(zheng)整写了10面板书，毫(hao)无保(bao)留(liu)地向(xiang)在场师生分享(xiang)着自己近(jin)些年的研究成果。

智(zhi)慧(hui)的火(huo)花(hua)在思辨(bian)中碰撞，数学的魅(mei)力在交流中湧(yong)動(dong)，这场学术研讨让师生们“大飽(bao)口(kou)福(fu)”。教室里座(zuo)无虛(xu)席(xi)，气氛(fen)熱(re)烈，参加活(huo)动的师生紛(fen)纷表示(shi)，再次领略(lve)到了基础数学的无窮(qiong)魅力。

在交流研讨的最后，在场的老师们希望张若冰能给学弟学妹们一些鼓(gu)勵(li)和寄(ji)语，张若冰擲(zhi)地有聲(sheng)地说，“做自己感兴趣的，做别人没做过的！” 当被问及学习数学的初衷(zhong)时，张若冰说道， “不要过多考虑学数学有什么用，靜(jing)下心来会发现，数学自身的结构就很(hen)美，完(wan)整准確(que)地解決(jue)数学问题本身是考虑应用的前提。”这句(ju)話(hua)字(zi)不多，但(dan)是饱含(han)着他多年求学、深耕(geng)科研的真(zhen)情(qing)深感。

来源(yuan)：烟台大学公众号

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