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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>我(wo)國(guo)接(jie)受(shou)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)人(ren)口(kou)2.4億(yi)人 助(zhu)力(li)勞(lao)動(dong)力素(su)質(zhi)結(jie)構(gou)變(bian)化(hua)

国新(xin)辦(ban)6日(ri)就(jiu)“加(jia)快(kuai)建(jian)設(she)教育強(qiang)国 办好(hao)人民(min)滿(man)意(yi)的(de)教育”舉(ju)行(xing)發(fa)布(bu)會(hui)，教育部(bu)部長(chang)懷(huai)進(jin)鵬(peng)在(zai)会上(shang)表(biao)示(shi)，支(zhi)撐(cheng)引(yin)領(ling)中(zhong)国式(shi)現(xian)代(dai)化，是(shi)教育强国的核(he)心(xin)功(gong)能(neng)。當(dang)前(qian)我国接受高等教育人口達(da)到(dao)2.4亿人，新增(zeng)劳动力平(ping)均(jun)受教育年(nian)限(xian)14年，高等教育助力我国劳动力素质结构发生(sheng)重(zhong)大(da)变化。

7月(yue)6日，中国国務(wu)院(yuan)新聞(wen)办公(gong)室(shi)在北(bei)京(jing)举行“權(quan)威(wei)部門(men)話(hua)開(kai)局(ju)”系(xi)列(lie)主(zhu)題(ti)新闻发布会，教育部部长怀进鹏、副(fu)部长吳(wu)巖(yan)、政(zheng)策(ce)法(fa)規(gui)司(si)司长鄧(deng)傳(chuan)淮(huai)、綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)司司长劉(liu)自(zi)成(cheng)介(jie)紹(shao)“加快建设教育强国 办好人民满意的教育”有(you)關(guan)情(qing)況(kuang)，並(bing)答(da)記(ji)者(zhe)問(wen)。 中新社(she)记者 楊(yang)可(ke)佳(jia) 攝(she)

怀进鹏指(zhi)出(chu)，教育興(xing)則(ze)国家(jia)兴，教育强则国家强。重教尚(shang)學(xue)是中華(hua)民族(zu)的優(you)良(liang)传統(tong)。目(mu)前我国已(yi)建成世(shi)界(jie)上规模(mo)最(zui)大的教育體(ti)系，教育现代化发展(zhan)總(zong)体水(shui)平跨(kua)入(ru)世界中上国家行列，為(wei)教育强国建设打(da)下(xia)了(le)堅(jian)實(shi)的基(ji)礎(chu)。

黨(dang)的二(er)十(shi)大對(dui)到2035年建成教育强国作(zuo)出明(ming)確(que)部署(shu)。教育部党組(zu)深(shen)刻(ke)领悟(wu)“兩(liang)個(ge)确立(li)”的決(jue)定(ding)性(xing)意義(yi)，坚决做(zuo)到“两个維(wei)護(hu)”，準(zhun)确把(ba)握(wo)中国特(te)色(se)社会主义教育强国的本(ben)质特征(zheng)、內(nei)涵(han)要(yao)求(qiu)、目標(biao)路(lu)徑(jing)，啟(qi)动教育强国建设规劃(hua)綱(gang)要編(bian)制(zhi)工(gong)作。结合主题教育，把党中央(yang)指示和(he)人民期(qi)待(dai)轉(zhuan)化为高质量(liang)发展的生动实踐(jian)，回(hui)答好“强国建设，教育何(he)为”這(zhe)壹(yi)時(shi)代重大課(ke)题。

一是抓(zhua)好根(gen)本任(ren)务。培(pei)養(yang)什(shen)麽(me)人、怎(zen)樣(yang)培养人、为誰(shui)培养人是建设教育强国的核心课题。我們(men)將(jiang)始(shi)終(zhong)牢(lao)记为党育人、为国育才(cai)初(chu)心使(shi)命(ming)，全(quan)面(mian)貫(guan)徹(che)党的教育方(fang)針(zhen)，落(luo)实立德(de)樹(shu)人根本任务，确保(bao)党的事(shi)業(ye)和社会主义现代化强国建设後(hou)繼(ji)有人。深入推(tui)进習(xi)近(jin)平新时代中国特色社会主义思(si)想(xiang)进教材(cai)、进课堂(tang)、进頭(tou)腦(nao)，推进大中小(xiao)学思想政治(zhi)教育一体化建设，实施(shi)时代新人鑄(zhu)魂(hun)工程(cheng)、“大思政课”建设工程，加强社会主义核心價(jia)值(zhi)觀(guan)教育，提(ti)高網(wang)絡(luo)育人能力，春(chun)風(feng)化雨(yu)、潤(run)物(wu)無(wu)聲(sheng)，引導(dao)学生聽(ting)党话、跟(gen)党走(zou)。全面深化素质教育，开展学生体质强健(jian)計(ji)划、美(mei)育浸(jin)润计划，实施劳动习慣(guan)养成计划、把劳动教育納(na)入人才培养全過(guo)程，开展青(qing)少(shao)年学生讀(du)書(shu)行动、学生心理(li)健康(kang)促(cu)进行动，在“雙(shuang)減(jian)”中做好科(ke)学教育的加法，培养学生探(tan)索(suo)性、創(chuang)新性思维品(pin)质，为未(wei)來(lai)成长成才打牢基础。

二是建强高质量体系。新时代十年，我国各(ge)級(ji)各類(lei)教育普(pu)及(ji)水平实现了歷(li)史(shi)性跨越(yue)，一个服(fu)务14亿多(duo)人口，面向(xiang)每(mei)个人、更(geng)加开放(fang)靈(ling)活(huo)的教育体系日漸(jian)完(wan)善(shan)。我们将坚持(chi)以(yi)人民为中心的发展思想，把高质量发展作为各级各类教育的生命線(xian)，夯(hang)实基础教育基點(dian)，揚(yang)起(qi)高等教育龍(long)头，打造(zao)職(zhi)业教育重要增长極(ji)，加快建设全民终身(shen)学习的学习型(xing)社会。把教師(shi)隊(dui)伍(wu)建设作为最重要的基础工作，加强师德师风建设，健全中国特色教师教育体系，引导教师树立“躬(gong)耕(geng)教壇(tan)、强国有我”的誌(zhi)向和抱(bao)負(fu)，弘(hong)扬尊(zun)师重教社会风尚。统籌(chou)做好“引进来”和“走出去(qu)”两篇(pian)大文(wen)章(zhang)，謀(mou)划建成世界重要教育中心和创新高地(di)。中国教育开放的大门始终敞(chang)开。本月28日，第(di)31屆(jie)世界大学生運(yun)动会将在四(si)川(chuan)成都(dou)开幕(mu)，我们熱(re)情歡(huan)迎(ying)世界各国青年，共(gong)赴(fu)青春之(zhi)約(yue)，共同(tong)成就夢(meng)想。

三(san)是聚(ju)焦(jiao)核心功能。支撑引领中国式现代化，是教育强国的核心功能。当前我国接受高等教育人口达到2.4亿人，新增劳动力平均受教育年限14年，高等教育助力我国劳动力素质结构发生重大变化。高校(xiao)这些(xie)年產(chan)出一批(pi)高水平科技(ji)成果(guo)，在原(yuan)始创新、关鍵(jian)核心技術(shu)攻(gong)关等方面作出了不(bu)可或(huo)缺(que)的重要貢(gong)獻(xian)。教育部将全面提升(sheng)教育服务高质量发展能力，更好地支撑世界重要人才中心和创新高地建设，以教育之力厚(hou)植(zhi)人民幸(xing)福(fu)之本，以教育之强夯实国家富(fu)强之基。启动高等教育综合改革戰(zhan)略(lve)工程，在提高人才培养质量、造就拔(ba)尖(jian)创新人才上先(xian)行先試(shi)，在服务国家战略和區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)社会发展、优化教育布局和结构上先行先试。把加快建设中国特色、世界一流(liu)的大学和优勢(shi)学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交(jiao)叉(cha)学科建设，实施好基础学科拔尖人才培养、卓(zhuo)越工程师和卓越醫(yi)师培养等重大項(xiang)目，聚力攻克(ke)高層(ceng)次(ci)拔尖创新人才培养能力不足(zu)这一難(nan)题。加强高校有组織(zhi)科研(yan)，集(ji)聚力量开展原创性引领性科技攻关，加快构建哲(zhe)学社会科学自主知(zhi)識(shi)体系。推动建设省(sheng)域现代职业教育体系和市(shi)域产教聯(lian)合体、行业产教融(rong)合共同体，构建“一体两翼(yi)”格(ge)局，培养高素质技术技能人才。

四是激(ji)发动力活力。從(cong)教育大国到教育强国是一个系统性躍(yue)升和质变的过程。教育部将发揮(hui)政策、制度(du)、機(ji)制的驅(qu)动與(yu)牽(qian)引作用(yong)，用好教育評(ping)价这一“指挥棒(bang)”，縱(zong)深推进教育改革创新，扭(niu)转教育功利(li)化傾(qing)向。把促进教育公平融入教育综合改革各方面各環(huan)節(jie)，加快构建优质均衡(heng)的基本公共教育服务体系。推动优秀(xiu)骨(gu)幹(gan)教师交流輪(lun)崗(gang)，办好群(qun)眾(zhong)“家门口”的学校，关心关愛(ai)每一名(ming)学生。义务教育階(jie)段(duan)学生營(ying)养改善计划每年惠(hui)及3700多萬(wan)農(nong)村(cun)学生，实施地区男(nan)女(nv)生平均身高比(bi)2012年分(fen)別(bie)增长了4.2厘(li)米(mi)和4.1厘米。

教育部将进一步(bu)完善覆(fu)蓋(gai)全学段的学生資(zi)助体系，不斷(duan)縮(suo)小城(cheng)鄉(xiang)、区域、校際(ji)、群体差(cha)距(ju)，努(nu)力讓(rang)每个孩(hai)子(zi)都能享(xiang)有公平而(er)有质量的教育，更好满足群众“上好学”的需(xu)要。深入实施国家教育數(shu)字(zi)化战略行动，升级智(zhi)慧(hui)教育平臺(tai)体系，建好用好世界第一大教育教学资源(yuan)庫(ku)，建强国家数字化大数據(ju)中心，以教育数字化作为开辟(pi)发展新賽(sai)道(dao)和塑(su)造发展新优势的重要突(tu)破(po)口，为教育现代化和教育强国建设提供(gong)有力支撑。

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