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gengduodesanguozhumingyingxionghaojienidoujiangzaizhelixiehou，congsanguoyuanzhuzhongxuanqujuqinggaibianerlai。youzhishitijiexibilaoshishangkejiangjiegengqingxi，zaiyekanbudaodaanbei“lve”！jiaoxuezhiliangyoubaozhang，pingtairuzhudeyishengjunshilaiziyixianmingshi，youzhefengfudelinchuangjingyansuoyoutigongdekechengyingyoujinyou，xuexidoushifeichangdekekao，qingsongjiukeyizhangwogengduozhishi。chongwuziyoudepeiyang，gezhongchengchangluxianzijixuanze，rangzijidechongwubuzaiputong，biandegengjiaqianghan!熱(re)評(ping)丨(shu)作(zuo)別(bie)校(xiao)園(yuan)之(zhi)季(ji) 收(shou)到(dao)最(zui)溫(wen)暖(nuan)的(de)叮(ding)嚀(ning)

又(you)到壹(yi)年(nian)一度(du)的畢(bi)業(ye)季。作為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)成(cheng)为社(she)會(hui)人(ren)之前(qian)的“最後(hou)一課(ke)”，校長(chang)、教(jiao)師(shi)的毕业致(zhi)辭(ci)具(ju)有(you)特(te)殊(shu)的意(yi)義(yi)。這(zhe)些(xie)日(ri)子(zi)，網(wang)絡(luo)上(shang)流(liu)傳(chuan)的毕业致辞，不(bu)僅(jin)讓(rang)学生更(geng)加(jia)深(shen)刻(ke)地(di)理(li)解(jie)师长的拳(quan)拳用(yong)心(xin)，也(ye)打(da)動(dong)了(le)不少(shao)早(zao)已(yi)離(li)開(kai)校园的人們(men)，從(cong)中(zhong)獲(huo)得(de)繼(ji)續(xu)前行(xing)的力(li)量(liang)。

濃(nong)烈(lie)的家(jia)國(guo)情(qing)懷(huai)，是(shi)老(lao)师们在(zai)毕业致辞裏(li)不約(yue)而(er)同(tong)地真(zhen)情流露(lu)。在中国人民(min)大学，校长林(lin)尚(shang)立(li)引(yin)用吳(wu)玉(yu)章(zhang)老校长寄(ji)語(yu)人大第(di)一屆(jie)毕业生的一段(duan)話(hua)，勉(mian)勵(li)学生站(zhan)到強(qiang)国建(jian)設(she)、民族(zu)復(fu)興(xing)新(xin)征(zheng)程(cheng)的最前列(lie)。在中国科(ke)学院(yuan)大学，校长周(zhou)琪(qi)講(jiang)起(qi)堅(jian)守(shou)芯(xin)片(pian)研(yan)發(fa)一線(xian)數(shu)十(shi)年、不久(jiu)前去(qu)世(shi)的微(wei)電(dian)子所(suo)研究(jiu)員(yuan)黃(huang)令(ling)儀(yi)老师，幾(ji)度哽(geng)咽(yan)。每(mei)一所大学都(dou)有其(qi)獨(du)特的氣(qi)質(zhi)和(he)底(di)蘊(yun)，校长帶(dai)領(ling)学生回(hui)顧(gu)校史(shi)、銘(ming)記(ji)過(guo)往(wang)，不仅在学生心里種(zhong)下(xia)大学的精(jing)神(shen)种子，也引领学生將(jiang)追(zhui)求(qiu)個(ge)人價(jia)值(zhi)與(yu)實(shi)現(xian)社会价值緊(jin)密(mi)聯(lian)結(jie)在一起。

传承(cheng)是最好(hao)的紀(ji)念(nian)，擔(dan)當(dang)是最好的传承。讲述(shu)優(you)秀(xiu)校友(you)的故(gu)事(shi)，勉励学生保(bao)持(chi)继续学習(xi)的勁(jin)頭(tou)和心態(tai)，是毕业致辞一如(ru)既(ji)往的重(zhong)头內(nei)容(rong)。在浙(zhe)江(jiang)大学，校长杜(du)江峰(feng)勉励学生做(zuo)“求真務(wu)实的行动派(pai)”，讲述了創(chuang)新打造(zao)“稻(dao)魚(yu)共(gong)生2.0”的“糧(liang)食(shi)英(ying)雄(xiong)”葉(ye)明(ming)兒(er)的故事。在北(bei)京(jing)航(hang)空(kong)航天(tian)大学，校长王(wang)雲(yun)鵬(peng)說(shuo)起“妳(ni)们的师兄(xiong)”、正(zheng)在“天宮(gong)”空間(jian)站執(zhi)行任(ren)务的桂(gui)海(hai)潮(chao)老师。很(hen)多(duo)大学還(hai)邀(yao)請(qing)傑(jie)出(chu)校友回母(mu)校“现身(shen)说法(fa)”，以(yi)别樣(yang)視(shi)角(jiao)为学弟(di)学妹(mei)指(zhi)點(dian)迷(mi)津(jin)。教育(yu)的星(xing)火(huo)传承，歸(gui)根(gen)结底还是精神的传承。在漫(man)漫人生路(lu)上，也許(xu)不是每个人都能(neng)取(qu)得耀(yao)眼(yan)成績(ji)，但(dan)只(zhi)要(yao)立足(zu)自(zi)身崗(gang)位(wei)履(lv)職(zhi)盡(jin)責(ze)，就(jiu)無(wu)愧(kui)於(yu)母校對(dui)毕业生做一个“大寫(xie)的人”的期(qi)许。

在毕业典(dian)禮(li)致辞中，校长们也總(zong)想(xiang)著(zhe)“扶(fu)上馬(ma)送(song)一程”，給(gei)学生带去叮咛和囑(zhu)托(tuo)。比(bi)如，中国地质大学（武(wu)漢(han)）校长王焰(yan)新憂(you)心忡(chong)忡地談(tan)到一些学生在校時(shi)“吃(chi)着炸(zha)雞(ji)唱(chang)着歌(ge)”，喝(he)着“肥(fei)宅(zhai)快(kuai)樂(le)水(shui)”，寄语学生永(yong)葆(bao)健(jian)康(kang)心态和體(ti)型(xing)；深圳(zhen)大学校长毛(mao)軍(jun)发叮嘱学生们“年輕(qing)人不要老熬(ao)夜(ye)”，“如果(guo)社區(qu)健身房(fang)、運(yun)动場(chang)預(yu)约不上，可(ke)以带上校友卡(ka)回母校碰(peng)碰运气”。此(ci)时此刻，校长不再(zai)是平(ping)日里充(chong)滿(man)威(wei)嚴(yan)的校领導(dao)，而更像(xiang)是關(guan)心孩(hai)子生活(huo)細(xi)節(jie)的长輩(bei)。与学生拉(la)近(jin)距(ju)离，平视、理解和关切(qie)学生的日常(chang)生活，让学生真切体会到学校无微不至(zhi)的关怀，感(gan)念教育工(gong)作者(zhe)成風(feng)化(hua)人的教导。

今(jin)年毕业季，兩(liang)位大学校长的雨(yu)中致辞受(shou)到格(ge)外(wai)的关註(zhu)。西(xi)安(an)交(jiao)通(tong)大学舉(ju)行毕业典礼时，黨(dang)委(wei)書(shu)记盧(lu)建军为校长王樹(shu)国全(quan)程撐(cheng)傘(san)，给学生上了行勝(sheng)于言(yan)的最后一课。在西南(nan)政(zheng)法大学毕业典礼上，因(yin)为突(tu)降(jiang)大雨，校长为了不让学生多淋(lin)雨，只簡(jian)短(duan)的念了毕业致辞的开篇(pian)。两场雨，不一样的场景(jing)，卻(que)是一样的言传身教。前者让学生深刻理解“即(ji)使(shi)风雨兼(jian)程，不能阻(zu)擋(dang)我(wo)们前進(jin)的腳(jiao)步(bu)”，而后者則(ze)用心用情关怀学生，生动实踐(jian)了“知(zhi)行合(he)一”的管(guan)理智(zhi)慧(hui)。

从此躍(yue)入(ru)人海，各(ge)有风雨燦(can)爛(lan)，毕业对于每一个年轻人而言都是生命(ming)的关鍵(jian)节点。一篇精心準(zhun)備(bei)的毕业致辞，也是一堂(tang)凝(ning)聚(ju)人心、发揮(hui)思(si)想引领作用的“大思政课”。面(mian)对正以前所未(wei)有的方(fang)式(shi)展(zhan)开的世界(jie)之變(bian)、时代(dai)之变、歷(li)史之变，廣(guang)大毕业生对致辞的認(ren)同感，社会各界对致辞的反(fan)響(xiang)与关注，也像是一塊(kuai)檢(jian)驗(yan)学校教育改(gai)革(ge)发展实效(xiao)的“試(shi)金(jin)石(shi)”，反映(ying)出大学鑄(zhu)魂(hun)育人的使命与初(chu)心。

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