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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>湛(zhan)心(xin)研(yan)講(jiang)，創(chuang)新(xin)促(cu)成(cheng)長(chang)——小(xiao)碼(ma)王(wang)2023年(nian)度(du)精(jing)英(ying)讲師(shi)訓(xun)練(lian)營(ying)順(shun)利(li)收(shou)官(guan)

6月(yue)26日(ri)至(zhi)6月30日,小码王2023年度精英讲师训练营在(zai)杭(hang)州(zhou)天(tian)目(mu)山(shan)营地(di)顺利舉(ju)行(xing),2023年全(quan)國(guo)授(shou)課(ke)大(da)賽(sai)各(ge)區(qu)域(yu)第(di)壹(yi)名(ming)、2022年度十(shi)佳(jia)讲师、区域教(jiao)學(xue)經(jing)理(li)、以(yi)及(ji)学科(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)等(deng)來(lai)自(zi)全国優(you)秀(xiu)的(de)教学崗(gang)位(wei)共(gong)38人參(can)加(jia)了(le)此(ci)次(ci)集(ji)训。由(you)編(bian)程(cheng)教育(yu)行業(ye)專(zhuan)家(jia)、青(qing)少(shao)年心理咨(zi)詢(xun)专家、小码王讲师發(fa)展(zhan)部(bu)組(zu)成的专家團(tuan)隊(dui)带領(ling),結(jie)合(he)當(dang)下(xia)教学痛(tong)點(dian)開(kai)展理論(lun)学習(xi)與(yu)案(an)例(li)研討(tao),创新性(xing)地提(ti)出(chu)系(xi)列(lie)解(jie)決(jue)方(fang)法(fa),並(bing)且(qie)形(xing)成可(ke)視(shi)化(hua)教学方案,有(you)效(xiao)地提升(sheng)了小码王讲师骨(gu)幹(gan)的教学質(zhi)量(liang)与服(fu)務(wu)品(pin)质。

6月26日,在2023全国授课大赛總(zong)决赛後(hou),讲师发展部楊(yang)昊(hao)老(lao)师主(zhu)持(chi)了此次精英师训的开营儀(yi)式(shi)。秉(bing)持著(zhe)小码王“用(yong)心陪(pei)伴(ban)好(hao)口(kou)碑(bei)”的教学戰(zhan)略(lve)和(he)“構(gou)架(jia)孩(hai)子(zi)駕(jia)馭(yu)未(wei)来的思(si)維(wei)能(neng)力(li)”的企(qi)业使(shi)命(ming),此次精英师训圍(wei)繞(rao)着“如(ru)何(he)應(ying)對(dui)在教学中(zhong)青少年心理发展問(wen)題(ti)進(jin)行管(guan)理”等具(ju)體(ti)问题,從(cong)加深(shen)学術(shu)理解、強(qiang)化对学生(sheng)的管理水(shui)平(ping)、共同(tong)研讨高(gao)效教学方法、提升学生們(men)对编程学习的興(xing)趣(qu)四(si)大主题展开。

精英师训由一場(chang)主题為(wei)《新時(shi)代(dai)計(ji)算(suan)機(ji)教育的发展与未来》的专家讲座(zuo)拉(la)开序(xu)幕(mu)。专家老师的現(xian)场讲座讓(rang)老师们了解信(xin)息(xi)技(ji)术教育的发展史(shi),不(bu)同时代的发展目標(biao)和要(yao)求(qiu),进而(er)提出了符(fu)合当下教育的PBL教学法(項(xiang)目式学习),不僅(jin)仅要求学生能夠(gou)掌(zhang)握(wo)所(suo)学的编程知(zhi)識(shi),還(hai)要懂(dong)得(de)如何在现實(shi)生活(huo)中將(jiang)這(zhe)些(xie)知识学以致(zhi)用。讲座上(shang)专家提出“是(shi)学习使用技术,还是使用技术学习”引(yin)起(qi)了老师们的深度思考(kao)。

面(mian)对青少年心理发展问题,国家二(er)級(ji)心理咨询师韋(wei)曉(xiao)虹(hong)老师主讲了“青少年心理发展規(gui)律(lv)及常(chang)見(jian)问题的解决方式”,以课堂(tang)常见的实例问题为示(shi)例,提出了冰(bing)山模(mo)型(xing)、皮(pi)格(ge)馬(ma)利翁(weng)效应、四顆(ke)糖(tang)的故(gu)事(shi)等解决方法,并建(jian)議(yi)老师们關(guan)註(zhu)学生的成长、进行正(zheng)面管教,用鼓(gu)勵(li)的方式来引導(dao)学生学习。

“小透(tou)明(ming)、小干擾(rao)、小搗(dao)亂(luan)”被(bei)稱(cheng)为班(ban)级管理的三(san)大痛点。老师们按(an)主题分(fen)组,每(mei)個(ge)问题都(dou)进行了深刻(ke)地剖(pou)析(xi),找(zhao)出癥(zheng)结所在,对症下藥(yao),每个痛点问题都提出了高效的解决辦(ban)法,并且通(tong)過(guo)实景(jing)表(biao)演(yan),調(tiao)查(zha)问卷(juan)等形式展示了豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的方案成果(guo)。为了调動(dong)学生课堂的積(ji)極(ji)性和增(zeng)加学生对编程学习的兴趣,团队老师把(ba)遊(you)戲(xi)应用到(dao)课堂教学中。根(gen)據(ju)不同的教学目标,把游戏分为操(cao)练型、激(ji)趣型、合作(zuo)型、拓(tuo)展型、綜(zong)合型五(wu)大類(lei)。这些教学游戏能够极大程度拓展课堂学习时間(jian)和空(kong)间限(xian)制(zhi),将学生置(zhi)於(yu)更(geng)为丰富的学习场景之(zhi)中,以更直(zhi)觀(guan)、更易(yi)懂、互(hu)动性更强的方式傳(chuan)播(bo)知识。

最(zui)后一天的培(pei)训由小码王讲师发展部王丹(dan)老师带来“非(fei)暴(bao)力溝(gou)通”的演练。按照(zhao)“观察(cha)-感(gan)受(shou)-需(xu)求-請(qing)求”四大部分进行內(nei)容(rong)讲解,通过一个个的实際(ji)案例实景模擬(ni),給(gei)老师们呈(cheng)现出如何进行非暴力沟通。非暴力沟通能够轉(zhuan)變(bian)老师们談(tan)話(hua)和聆(ling)聽(ting)的方式,清(qing)晰(xi)地表達(da)自己(ji),同时尊(zun)重(zhong)与傾(qing)听学生,从而构建溫(wen)馨(xin)、有序的教学氛(fen)围,提高沟通质量,高效地达成教学目标。

此次集训不仅在教学内容和方法上让老师们的专业度得以强化提升,更进一步(bu)的结合公(gong)司(si)业务和行业政(zheng)策(ce)的变化进行了探(tan)讨,并產(chan)出了科学有效的可行性方案。隨(sui)着国家政策不斷(duan)地重视科技素(su)養(yang)培养,并號(hao)召(zhao)在“雙(shuang)減(jian)”的基(ji)礎(chu)上,做(zuo)科学教育的加法,小码王也(ye)在积极主动地进行调整(zheng)和优化,努(nu)力将自身(shen)打(da)造(zao)成为能够为社(she)會(hui)培养优秀科学素养人才(cai)的优质平臺(tai)。

一直以来,小码王始(shi)終(zhong)秉持着“用心做教育”的初(chu)心,精心打磨(mo)教学产品和服务质量,师資(zi)力量和教学水平不断地獲(huo)得国内外(wai)教育专家、学者(zhe)、行业学会的高度認(ren)可。小码王通过逐(zhu)步构建全新的教师培养体系、每年举办例如精英讲师训练营等教学活动,促进各教学团队间经驗(yan)共享(xiang),用国际化的视野(ye)、全球(qiu)化的思维,助(zhu)力教学品质实现跨(kua)越(yue)式地发展,从而带动和提升少兒(er)编程教育行业整体师资水平的发展,推(tui)动少儿编程行业向(xiang)健(jian)康(kang)、正向、陽(yang)光(guang)的方向发展,让更多人的青少年受益(yi)于高品质的编程教育。返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查看(kan)更多

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