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畢(bi)業(ye)季(ji)接(jie)近(jin)尾(wei)聲(sheng)，許(xu)多(duo)大(da)学毕业生走(zou)上(shang)了(le)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)，還(hai)有(you)壹(yi)些(xie)毕业生即(ji)將(jiang)在暑(shu)期(qi)之(zhi)後(hou)再(zai)次(ci)走進(jin)校(xiao)門(men)繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)。近年(nian)來(lai)，雖(sui)然(ran)“考研热”持(chi)续升(sheng)溫(wen)，但(dan)是(shi)研究生“錄(lu)而(er)不讀(du)”的現(xian)象(xiang)卻(que)也(ye)屢(lv)見(jian)不鮮(xian)。

2019年，蘇(su)州(zhou)大学研究生院(yuan)網(wang)站(zhan)發(fa)布(bu)消(xiao)息(xi)稱(cheng)，該(gai)校68名(ming)2019級(ji)研究生因(yin)未(wei)按(an)学校規(gui)定(ding)辦(ban)理(li)入学手(shou)续，經(jing)学校審(shen)議(yi)，按自(zi)動(dong)放弃入学資(zi)格(ge)處(chu)理。2022年，中(zhong)國(guo)政(zheng)法(fa)大学研究生院官(guan)网公(gong)示(shi)了该校32名研究生放弃入学资格，引(yin)发热议。

如(ru)今(jin)考研“上岸(an)”難(nan)度(du)逐(zhu)年增(zeng)加(jia)，为何还會(hui)出(chu)现大範(fan)圍(wei)“录而不读”的现象？新(xin)生“录而不读”又(you)給(gei)高(gao)校招(zhao)生工作帶(dai)来了哪(na)些影(ying)響(xiang)？

“录而不读”现象成(cheng)因復(fu)雜(za)

“從(cong)学生的角(jiao)度而言(yan)，考上研究生后又放弃入学的這(zhe)部(bu)分(fen)学生情(qing)況(kuang)是比(bi)較(jiao)复杂的。”天(tian)津(jin)大学教(jiao)育(yu)学院副(fu)教授(shou)高耀(yao)告(gao)訴(su)科(ke)技(ji)日(ri)報(bao)記(ji)者(zhe)，當(dang)下很(hen)多学生只(zhi)是将考研作为人(ren)生的一個(ge)選(xuan)項(xiang)，如果(guo)在考研的過(guo)程(cheng)中有了更(geng)好(hao)的就(jiu)业機(ji)会，他(ta)們(men)可(ke)能(neng)会放弃就读。“这部分学生选擇(ze)考研並(bing)非(fei)出於(yu)濃(nong)厚(hou)的学術(shu)興(xing)趣(qu)。”高耀說(shuo)。

放弃入学还有可能是因为学生對(dui)录取(qu)院校或(huo)录取專(zhuan)业不滿(man)意(yi)。隨(sui)著(zhe)就业和(he)考研競(jing)爭(zheng)的不斷(duan)加劇(ju)，一些考生为了順(shun)利(li)“上岸”，会选择报考自己(ji)認(ren)为竞争不太(tai)激(ji)烈(lie)但并不是自己心(xin)儀(yi)的院校或专业。还有一些报考全(quan)日制(zhi)研究生的学生在录取階(jie)段(duan)被(bei)調(tiao)劑(ji)到(dao)非全日制，在这種(zhong)情况下，即便(bian)最(zui)后被录取，学生也有可能选择不入学。

“攻(gong)读研究生学位需(xu)要(yao)投(tou)入一定的時(shi)間(jian)和金(jin)錢(qian)，有些学生考上后可能由(you)于生活(huo)困(kun)难，無(wu)法承(cheng)擔(dan)研究生期间的学費(fei)和生活费用(yong)而选择放弃读研。因此(ci)经费壓(ya)力(li)和时间成本(ben)也是一个重(zhong)要原(yuan)因。”高耀说。

除(chu)此之外(wai)，突(tu)患(huan)疾(ji)病(bing)、遭(zao)遇(yu)家(jia)庭(ting)變(bian)故(gu)等(deng)不可控(kong)因素(su)也可能使(shi)学生不得(de)不放弃深造計(ji)劃(hua)。“录而不读”的原因諸(zhu)多，虽然许多原因能夠(gou)被理解(jie)，但这种行(xing)为难免(mian)会造成教育资源(yuan)的浪(lang)费，还会影响到高校的招生秩(zhi)序(xu)。

高耀表(biao)示，高校在研究生招生的过程中也会投入大量(liang)的时间、人力和经费来篩(shai)选和录取研究生，如果学生选择“录而不读”，高校投入的资源和招生指(zhi)標(biao)都(dou)会浪费，影响研究生的培(pei)養(yang)效(xiao)率(lv)和社(she)会公平(ping)。如果一所(suo)高校“录而不读”的现象较为普(pu)遍(bian)，对该校的声譽(yu)也会造成一些負(fu)面(mian)影响。用人單(dan)位和其(qi)他教育机構(gou)会对这种情况比较關(guan)註(zhu)，甚(shen)至(zhi)对该校的教育質(zhi)量和学生的信(xin)誉產(chan)生懷(huai)疑(yi)。

除了给高校招生带来不便，高耀认为，放弃读研意味(wei)着学生有可能錯(cuo)失(shi)在专业領(ling)域(yu)內(nei)深入学習(xi)的机会，在一定程度上或许会使学生未来的職(zhi)业发展(zhan)受(shou)到限(xian)制。

多舉(ju)措(cuo)保(bao)障(zhang)学生與(yu)校方(fang)權(quan)益(yi)

“录而不读”现象頻(pin)发的同(tong)时，还有许多考生在调剂補(bu)录阶段也会被高校“放鴿(ge)子(zi)”。一邊(bian)是被录取的考生放弃入学资格，另(ling)一边是想(xiang)读研的考生“无学可上”，这樣(yang)尷(gan)尬(ga)的情况发生，暴(bao)露(lu)出部分高校存(cun)在研究生招生政策(ce)和机制不完(wan)善(shan)的問(wen)題(ti)。

高耀认为，高校可以(yi)对招生政策进行評(ping)估(gu)和调整(zheng)，確(que)保录取的学生与学校的要求(qiu)和定位相(xiang)匹(pi)配(pei)，还可以通(tong)过更加細(xi)致(zhi)的审核(he)材(cai)料(liao)、面試(shi)或采(cai)用其他评估方式(shi)来判(pan)断考生的適(shi)應(ying)性(xing)，从而降(jiang)低(di)录取后放弃入学或入学后再退(tui)学的風(feng)險(xian)。

高校也应当及(ji)时、準(zhun)确和全面地(di)向(xiang)考生提(ti)供(gong)招生学位點(dian)的相关信息，包(bao)括(kuo)各(ge)个专业的培养目(mu)标、課(ke)程設(she)置(zhi)、培养计划、導(dao)師(shi)隊(dui)伍(wu)、毕业要求等，以便考生在作出报考決(jue)定之前(qian)，能够全面评估自己是否(fou)适合(he)报考，避(bi)免因信息差(cha)导致的“选择错位”。同时，培养单位在报考阶段要積(ji)極(ji)回(hui)应考生的疑问并提供必(bi)要的指导，幫(bang)助(zhu)他们作出决策。

“学校还可以主(zhu)动公開(kai)各专业就业率、毕业率等方面的数據(ju)，讓(rang)考生了解自己今后的职业发展前景(jing)和所选专业的就业市(shi)場(chang)需求。这样可以減(jian)少学生对于未来不确定性的担憂(you)，让学生的报考和入学意願(yuan)更強(qiang)烈。高校也可完善研究生招生补录机制，当有考生被录取后选择放弃时还能填(tian)补空(kong)缺(que)，给更多学生继续深造的机会。”高耀表示。

此外，高耀提出招生单位应建(jian)立(li)有效的預(yu)警(jing)机制，盡(jin)早(zao)发现可能出现“录而不读”情况的学生，并及时采取措施(shi)加强指导和支(zhi)持。通过提供必要的帮助，可以为一些学生解决實(shi)際(ji)困难，避免学生放弃入学或退学。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更多

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