广告宣传:有效广告传播策略

如何让广告更有效?这一直是广告从业人员的关注焦点。本文将从定位、创意、媒介选择和数据分析四个方面详细讨论,给出有效广告传播策略。

定位

定位是广告活动的第一步,目的是将广告针对到最具潜在消费者的群体。定位需要通过大量的市场调研,包括消费者画像、购买习惯、兴趣偏好等信息。基于这些信息,广告商可以确定其目标客户群体,并寻找适合的媒介进行投放。

定位不仅需要找到目标客户群体,还需要让他们对广告感兴趣。这就需要根据客户的需求和兴趣提供相应的信息和服务。例如,一个年轻的母亲可能需要关注儿童玩具、育儿知识等信息,因此,广告商可以根据这些需求展示相关的广告,增加客户的参与度。

创造有吸引力的广告创意

广告创意是广告活动的核心,决定了广告效果的良好与否。创意需要有独特性和创新性,引起受众的共鸣。大多数人在不经意间遇到的广告很快就会忘记,只有那些让人印象深刻的广告才会在人们的记忆中留下深刻印象。

创意还需要符合品牌的定位和形象,以及受众的需求和兴趣。一个有意义的、有趣的创意能够吸引受众的眼球,引起他们的注意力,进而推动客户参与活动。

选择合适的媒介

媒体的选择是广告效果的重要因素。不同的媒体有不同的受众,不同的受众有不同的需求和兴趣,因此,广告商需要选择适合自己产品的媒体进行投放。

选择媒体不仅需要考虑节目的特点,还要考虑受众的特点。例如,针对年轻人的广告可以在短视频、社交媒体等平台上进行投放,而针对中老年人的广告可以在新闻、电视剧等平台上进行投放。

数据分析

数据分析是衡量广告效果的重要工具。通过数据分析,广告商可以了解广告效果的表现,根据数据调整广告策略,提高广告投放的效果。

数据分析需要注意两个方面:一个是广告的投放效果,另一个是受众的行为分析。广告投放效果包括展示量、点击量、转化率等指标。行为分析包括受众的兴趣、参与程度、购买行为等指标。通过这些指标,广告商可以了解自己的广告在哪些方面效果好,哪些方面需要改进。

总结

为了让广告更有效,广告商需要从定位、创意、媒介选择和数据分析四个方面入手。 定位需要找到目标受众群体,从而提供相关需求和兴趣的服务和信息;创意需要有创新性和差异性,用创意吸引受众目光;媒介选择需要根据产品特点和受众特点选择合适的媒介进行投放;数据分析是衡量广告效果的重要工具,通过数据分析,广告商可以不断改善广告策略,提高广告效果。

问答话题

什么是广告的定位?

广告的定位是将广告针对到最具潜在消费者的群体。定位需要通过大量的市场调研,包括消费者画像、购买习惯、兴趣偏好等信息。基于这些信息,广告商可以确定其目标客户群体,并寻找适合的媒介进行投放。

怎样选择合适的媒介进行广告投放?

选择媒体不仅需要考虑节目的特点,还要考虑受众的特点。广告商需要根据自身产品的定位和目标受众的特点选择适合的媒介进行投放。例如,针对年轻人的广告可以在短视频、社交媒体等平台上进行投放,而针对中老年人的广告可以在新闻、电视剧等平台上进行投放。

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李(li)媛(yuan)、吳(wu)寶(bao)洪(hong)/長(chang)江(jiang)雲(yun)新聞(wen)客(ke)戶(hu)端(duan)

7月(yue)5日(ri),話(hua)題(ti)#壹(yi)男(nan)生篡改女(nv)同学高考志愿#登(deng)上(shang)熱(re)搜(sou),引(yin)發(fa)網(wang)友(you)關(guan)註(zhu)。 (此(ci)前(qian)報(bao)道(dao) )

省(sheng)招(zhao)辦(ban):

已(yi)準(zhun)備(bei)讓(rang)受(shou)害(hai)人(ren)恢(hui)復(fu)之(zhi)前填(tian)报的(de)志愿

长江云新闻記(ji)者(zhe)從(cong)湖(hu)北(bei)省荊(jing)州(zhou)市(shi)公(gong)安(an)局(ju)了(le)解(jie)到(dao),7月2日,有(you)群(qun)眾(zhong)报警(jing)稱(cheng)自(zi)己(ji)的高考志愿被篡改,且(qie)已經(jing)過(guo)了网报志愿的截(jie)止(zhi)日期(qi),沙(sha)市區(qu)公安分(fen)局西(xi)区派(pai)出(chu)所(suo)民(min)警很(hen)快(kuai)鎖(suo)定(ding)違(wei)法(fa)行(xing)為(wei)人並(bing)積(ji)極(ji)勸(quan)投(tou)。

3日下(xia)午(wu),违法行为人項(xiang)某(mou)宇(yu)到派出所自首(shou)。據(ju)了解,项某宇因(yin)與(yu)同学关系(xi)不(bu)好(hao),在(zai)学校(xiao)拍(pai)下同学的准考證(zheng)號(hao),使(shi)用(yong)電(dian)腦(nao)登錄(lu)高考招生平(ping)臺(tai)多(duo)次(ci)試(shi)密(mi)碼(ma),成(cheng)功(gong)登录同学的賬(zhang)号後(hou),非(fei)法篡改其(qi)高考志愿。

目(mu)前,公安機(ji)关已依(yi)法給(gei)予(yu)项某宇行政(zheng)拘(ju)留(liu)五(wu)日的行政處(chu)罰(fa),省招办已准备让受害人恢复之前填报的志愿。

网友:

行政拘留5日,处罚是(shi)否(fou)太(tai)輕(qing)?

多名(ming)网友認(ren)为行拘5日的处罚过轻,犯(fan)罪(zui)成本(ben)过低(di),不足(zu)以(yi)震(zhen)懾(she)此類(lei)行为。

也(ye)有网友提(ti)醒(xing)要(yao)加(jia)強(qiang)安全(quan)措(cuo)施(shi),填报志愿的网站(zhan)需(xu)要實(shi)施動(dong)態(tai)口(kou)令(ling)和(he)反(fan)复輸(shu)錯(cuo)密码的短(duan)信(xin)通(tong)知(zhi)。

律(lv)師(shi):

主(zhu)动投案(an),行政拘留五日处罚適(shi)當(dang)

行政拘留五日罚轻了嗎(ma)?篡改他(ta)人高考志愿可(ke)能(neng)涉(she)及(ji)什(shen)麽(me)罪名?

湖北珞(luo)珈(jia)律师事(shi)務(wu)所律师孫(sun)瑾(jin)鑠(shuo)表(biao)示(shi),《中(zhong)華(hua)人民共(gong)和國(guo)治(zhi)安管(guan)理(li)处罚法》第(di)二(er)十(shi)九(jiu)條(tiao)規(gui)定,行为人违反国家(jia)规定,侵(qin)入(ru)計(ji)算(suan)机信息(xi)系統(tong),造(zao)成危(wei)害的,处五日以下拘留;情(qing)節(jie)較(jiao)重(zhong)的,处五日以上十日以下拘留。本案中,项某宇獲(huo)取(qu)同学密码后,侵入高考志愿填报系统并恶意篡改填报信息,構(gou)成上述(shu)违法行为。考慮(lv)到项某宇是主动自首后,情节嚴(yan)重程(cheng)度(du)一般(ban),公安机关按(an)下限(xian)处罚,彰(zhang)顯(xian)執(zhi)法人性(xing)化(hua)。此外(wai),项某宇的行为還(hai)构成侵犯公民個(ge)人信息,但(dan)因为情节较轻,尚(shang)不构成违法犯罪而(er)未(wei)予以处罚。

孙瑾铄还表示,幸(xing)好管理部(bu)門(men)及時(shi)给予受害人重新填报志愿的机會(hui),假(jia)如(ru)被篡改志愿無(wu)法修(xiu)改,项某宇的违法行为可能会造成非常(chang)严重恶劣(lie)的后果(guo),可能涉嫌(xian)觸(chu)犯《刑(xing)法》。曾(zeng)经有类似(si)案例(li),被告(gao)人犯破(po)壞(huai)计算机信息系统罪,被判(pan)刑7个月。

孙瑾铄提醒:日常生活(huo)中,公民应保(bao)護(hu)好自己的各(ge)类互(hu)聯(lian)网账号信息,設(she)置(zhi)難(nan)以破解的强密码,不向(xiang)他人透(tou)露(lu)密码,在遭(zao)受不法侵害时要积极維(wei)權(quan),要及时向网站主管部门、公安机关進(jin)行求(qiu)助(zhu)。

篡改他人志愿案例时有发生

原(yuan)因五花(hua)八(ba)门

往(wang)年(nian)高考过后,也屢(lv)有篡改他人志愿的案例发生。

2012年,四(si)川(chuan)省眉(mei)山(shan)市12名考生高考志愿被篡改;2013年,河(he)北省29名考生高考志愿被篡改;2014年,江西省3名考生高考志愿被篡改。在這(zhe)些(xie)案件(jian)中,出現(xian)高職(zhi)院(yuan)校招生老(lao)师与高中教(jiao)师勾(gou)結(jie),出於(yu)一己私(si)利(li)利用职务篡改考生志愿的情況(kuang)。

2014年,山西考生梁(liang)某高考志愿被同学篡改;2015年,河南(nan)考生楊(yang)某高考志愿被篡改,2016年,山東(dong)青(qing)島(dao)膠(jiao)州和菏(he)澤(ze)單(dan)縣(xian)接(jie)連(lian)发生高考志愿被篡改事件,在这些案件中,皆(jie)为同窗(chuang)好友掌(zhang)握(wo)了受害人的密码,有的是出于私利篡改志愿,有的是因瑣(suo)事发生矛(mao)盾(dun),所以进行恶意填报。

對(dui)于篡改他人高考志愿是否应入刑追(zhui)責(ze),法律界(jie)專(zhuan)家意見(jian)不一。

中国政法大(da)学刑事訴(su)訟(song)法教授(shou)洪道德(de)指(zhi)出,篡改他人志愿的案例发生后,要考量(liang)填报志愿的軟(ruan)件系统本身(shen),是否存(cun)在漏(lou)洞(dong),或(huo)者考生本人是否存在疏(shu)忽(hu),填报志愿后未安全退(tui)出系统、未保存好密码等(deng)。因为事后的懲(cheng)罚永(yong)遠(yuan)趕(gan)不上事先(xian)預(yu)防(fang)帶(dai)來(lai)的效(xiao)果要好。另(ling)外,洪道德认为可將(jiang)篡改他人高考志愿的行为入刑。他指出,篡改他人志愿的行为,可能導(dao)致(zhi)受害者失(shi)去(qu)上大学的机会、从而影(ying)響(xiang)其未来职業(ye)選(xuan)擇(ze)、预期勞(lao)动报酬(chou)。他建(jian)議(yi)量刑參(can)照(zhao)《刑法》有关考试方面(mian)犯罪的规定。

北京(jing)大学法学院教授王(wang)世(shi)洲(zhou)认为,篡改他人高考志愿屬(shu)罕(han)见个例,很难成为大规模(mo)事件。并且,被害人自己本身只(zhi)要稍(shao)加注意就(jiu)可以进行有效的防衛(wei),把(ba)密码保管好,盡(jin)可能避(bi)免(mian)被篡改的情况发生。而刑法是社(she)会管理的最后一道防線(xian),在这之前采(cai)用其他的手(shou)段(duan)完(wan)全能夠(gou)很好地(di)处理。

編(bian)后话

升(sheng)学是影响一生的大事,志愿填报是升学的关鍵(jian)環(huan)节。篡改他人志愿信息,无異(yi)于竊(qie)取、侵犯受害者的受教育(yu)权。此次受害人发现及时,高校招生工(gong)作(zuo)尚未结束(shu),省招办尚且可以让受害人恢复之前填报的志愿。但并非所有受害者都(dou)能这般幸運(yun),下次如果被害人未能及时发现又(you)当如何(he)?我(wo)們(men)常說(shuo)“要防君(jun)子(zi)更(geng)要防小(xiao)人”。据了解,目前部分省份(fen)高考招生平台的登录驗(yan)证较为簡(jian)单,僅(jin)需要考生号以及密码就能登录。再(zai)加上一些高中老师会在班(ban)級(ji)群中公開(kai)学生个人信息,对別(bie)有用心(xin)之人而言(yan),猜(cai)中他人密码并非沒(mei)有可能,这折(zhe)射(she)出平台存在一些漏洞。因此,高考招生平台的安全保障(zhang)不能止于一串(chuan)密码,短信提醒、手机验证码、人臉(lian)认证等輔(fu)助验证渠(qu)道,都是值(zhi)得(de)探(tan)索(suo)的技(ji)術(shu)路(lu)徑(jing)。

其次,司(si)法机关应加大对篡改志愿行为的惩罚力(li)度,维护高考公平。目前,高考作弊(bi)、替(ti)考等行为雖(sui)被直(zhi)接被納(na)入《刑法》,但篡改高考志愿的行为只能用破坏计算机信息系统罪、侵犯公民通信自由(you)罪等罪名定罪,这就导致了大多篡改他人志愿的违法者仅被处以行政处罚。保障高考公平公正(zheng),就要用法律为考生全流(liu)程护航(hang),提高违法成本,对那(na)些无視(shi)志愿填报严肅(su)性的人員(yuan)构成有效的震慑。

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发布于:江苏南京白下区