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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>這(zhe)個(ge)根(gen)據(ju)“磁(ci)爆(bao)步(bu)兵(bing)”楊(yang)永(yong)信(xin)改(gai)編(bian)的(de)遊(you)戲(xi)，差(cha)點(dian)把(ba)我(wo)玩(wan)自(zi)閉(bi)了(le)！

差友(you)們(men)還(hai)記(ji)得(de)當(dang)年(nian)的磁爆步兵杨永信嘛(ma)？

这个壹(yi)度(du)被(bei)網(wang)友们玩成(cheng)熱(re)梗(geng)的電(dian)療(liao)治(zhi)疗第(di)一人(ren)，代(dai)表(biao)了那(na)段(duan)特(te)殊(shu)時(shi)期(qi)的家(jia)長(chang)们， 把网絡(luo)和(he)游戏視(shi)作(zuo)精(jing)神(shen)疾(ji)病(bing)的特殊歷(li)史(shi)。

而(er)这一切(qie)背(bei)後(hou)是(shi)一个个身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)的青(qing)少(shao)年，在(zai)所(suo)謂(wei)的“ 治疗康復(fu)中(zhong)心 ”被电擊(ji)、毆(ou)打(da)、侮(wu)辱(ru)以(yi)及(ji)威(wei)脅(xie)的真(zhen)實(shi)經(jing)历，根据当年的報(bao)道(dao)，在走(zou)出(chu)戒(jie)治中心后，有(you)孩(hai)子(zi)親(qin)口(kou)對(dui)自己(ji)的父(fu)母(mu)說(shuo)：

“ 從(cong)今(jin)往(wang)后，妳(ni)们不(bu)再(zai)是我的父母，我要(yao)跟(gen)你们斷(duan)絕(jue)關(guan)系(xi)！”

“ 以后，我活(huo)著(zhe)的目(mu)的只(zhi)有一个，就(jiu)是讓(rang)你们感(gan)受(shou)痛(tong)苦(ku)！”

有些(xie)走出治疗中心的孩子甚(shen)至(zhi)走上(shang)了自殺(sha)这條(tiao)不歸(gui)路(lu)。

时過(guo)境(jing)遷(qian)，游戏不再是人们心中的洪(hong)水(shui)猛(meng)獸(shou)，但(dan)当年那所學(xue)校(xiao)，和那段记憶(yi)，卻(que)在一群(qun)孩子心中留(liu)下(xia)永久(jiu)的痕(hen)跡(ji)。

雖(sui)然(ran)杨教(jiao)授(shou)早(zao)已(yi)退(tui)隱(yin)江(jiang)湖(hu)，但依(yi)然有人把他(ta)的所作所為(wei)改编成了游戏。

而最(zui)愛(ai)湊(cou)热鬧(nao)的小(xiao)發(fa)自然也(ye)不會(hui)放(fang)过这樣(yang)一款(kuan)主(zhu)題(ti)特殊的游戏，在通(tong)关了游戏上半(ban)部(bu)之(zhi)后，想(xiang)和差友们好(hao)好聊(liao)聊这款游戏。

故(gu)事(shi)发生(sheng)在一个叫(jiao)張(zhang)揚(yang)的 18 歲(sui)网癮(yin)少年身上，估(gu)計(ji)差友们大(da)概(gai)也都(dou)猜(cai)到(dao)了大致(zhi)的劇(ju)情(qing)了，不務(wu)正(zheng)業(ye)的张扬每(mei)天(tian)泡(pao)在网吧(ba)，被学校給(gei)直(zhi)接(jie)勸(quan)退了。

而绝望(wang)的张扬媽(ma)妈在看(kan)完(wan)南(nan)洋(yang)感恩(en)國(guo)際(ji)学校夏(xia)令(ling)營(ying)的招(zhao)生计劃(hua)之后，就把张扬送(song)到了杨教授的戒网瘾治疗，而我们的游戏也正式(shi)開(kai)始(shi)了。

在南洋感恩国际学校夏令营裏(li)，教官(guan)和学生关系非(fei)常(chang)友好，对学生们充(chong)滿(man)了耐(nai)心和爱心，从來(lai)不会體(ti)罰(fa)殴打学生，簡(jian)直就是夏令营中的典(dian)範(fan)。

学校的夥(huo)食(shi)也非常不錯(cuo)，頓(dun)顿有菜(cai)有肉(rou)，偶(ou)爾(er)貼(tie)心的同(tong)学还会往张扬的飯(fan)里加(jia)些 “ 老(lao)八(ba)秘(mi)制(zhi)小調(tiao)料(liao) ”，幫(bang)你增(zeng)加風(feng)味(wei)，让米(mi)饭更(geng)加美(mei)味。

而同学关系和睦(mu)，相(xiang)亲相爱，每次(ci)回(hui)学校都像(xiang)是回了家一样，能(neng)让你感受到如(ru)同亲人般(ban)的溫(wen)暖(nuan)和热情。

而杨校长就更加不用(yong)说了，为了能夠(gou)让张扬成功(gong)戒除(chu)网瘾，每次都会在暗(an)地(di)里给学生“ 开小竈(zao) ”。

用特殊的手(shou)段帮同学们治疗，让你有一種(zhong)直沖(chong)腦(nao)門(men)的觸(chu)电感，在杨校长的循(xun)循善(shan)誘(you)下，学校里的孩子们开始学習(xi)感恩。

《 飛(fei)躍(yue)13號(hao)病房(fang) 》用互(hu)動(dong)剧的形(xing)式講(jiang)述(shu)了一个少年被送進(jin)戒除网瘾中心的故事，这里不止(zhi)有惡(e)毒(du)的教官和殘(can)酷(ku)的电疗，还存(cun)在错綜(zong)复雜(za)的关系和陰(yin)謀(mou)。

整(zheng)个夏列(lie)营中错综复杂的关系和阴谋。玩家们需(xu)要在游戏中選(xuan)擇(ze)做(zuo)出相應(ying)的选择，而你的每一个选择都会影(ying)響(xiang)故事的走向(xiang)。

比(bi)如如何(he)选择逃(tao)跑(pao)的路線(xian)、和同学的互动增加好感度等(deng)等，相信在 B 站(zhan)或(huo)者(zhe)是网飞玩过互动视頻(pin)的差友们应該(gai)对这种游戏模(mo)式一点都不陌(mo)生。

差友们可(ke)以把《 飞跃13号病房 》理(li)解(jie)成一个加长加量(liang)版(ban)本(ben)互动视频，整个过程(cheng)说是在玩游戏，其(qi)实更像是追(zhui)了一整季(ji)电视剧。

当然了，《 飞跃13号病房 》还是在互动视频的基(ji)礎(chu)上增加了不少互动內(nei)容(rong)。但是玩家的角(jiao)度来说，这些互动还是有些简單(dan)了；而这些解謎(mi)的内容也基本沒(mei)啥(sha)技(ji)術(shu)含(han)量。

先(xian)来聊聊互动的部分(fen)吧：

?游戏中用到的最多(duo)的互动就是让玩家滑(hua)动鼠(shu)標(biao)，比如在网吧遇(yu)見(jian)了学校来抓(zhua)逃課(ke)的老師(shi)，就用到了这种这种非常简单的交(jiao)互来躲(duo)避(bi)老师， 並(bing)且(qie)整个游戏里这种互动反(fan)复出現(xian)了多次，難(nan)免(mian)有些略(lve)顯(xian)無(wu)聊了。

还有就是在被杨教授电击的时候(hou)，玩家需要在眾(zhong)多关鍵(jian)詞(ci)中找(zhao)到杨教授想聽(ting)的那幾(ji)句(ju)，要不然就会導(dao)致意(yi)誌(zhi)崩(beng)潰(kui)，直接游戏結(jie)束(shu)。

總(zong)体来说，这些互动对於(yu)一个游戏而言(yan)是偏(pian)简单了，很(hen)难让玩家沈(chen)浸(jin)到游戏中去(qu)。

至于解谜的部分，整个游戏用的最多的就是让玩家在房間(jian)内尋(xun)找线索(suo)收(shou)集(ji)道具(ju)，并且把一些零(ling)碎(sui)的线索拼(pin)凑成完整的解谜答(da)案(an)，但是这些谜题的整个解谜过程其实 都很简单：

玩家基本上在需要搜(sou)索的房间内，把所有线索檢(jian)查(zha)一遍(bian)，基本上就已经有答案了。

不过作为一款真人互动游戏，其实整个游戏的 剧情分支(zhi)和紮(zha)实的剧本才(cai)是影响游戏核(he)心質(zhi)量的关键，当年評(ping)價(jia)極(ji)高(gao)的国產(chan)游戏《 隐秘守(shou)護(hu)者 》就是依靠(kao)多结局(ju)的剧情和豐(feng)富(fu)的人物(wu)关系吸(xi)引(yin)了大批(pi)玩家。

而《 飞跃13号病房 》虽然也安(an)排(pai)了多个不同的剧情走向和结局，但是总体而言整个游戏的剧情走向是固(gu)定(ding)的，游戏上半部，我们的唯(wei)一主线任(ren)务就是成功从南洋感恩国际学校夏令营逃離(li)。

而整个游戏最被玩家詬(gou)病地方(fang)也在这里：如今在 steam 上售(shou)賣(mai)的游戏僅(jin)仅是上半部分，游戏的剧情也仅仅是过半，不知(zhi)道游戏的后半部分会不会对多剧情的结局有一个很好的補(bu)充~

这也导致《 飞跃13号病房 》的 steam 大多數(shu)的差评都是因(yin)为： 这种把游戏卖一半留一半的做法(fa)。

其实整个游戏无論(lun)是演(yan)員(yuan)的演技；故事的还原(yuan)程度；还是美术和布(bu)景(jing)也都很用心，在国产游戏里 都算(suan)不错的，即(ji)便(bian)是和一些网络剧相比也不落(luo)下风。

就憑(ping)这杨教授的神还原的表演，就足(zu)以让很多并不了解当年事件(jian)的人，身臨(lin)其境地体会到体会到那群孩子的境遇。

甚至小发还在 《 飞跃13号病房 》的评论區(qu)里，找到了一些经历过類(lei)似(si)事情的网友，他们通关游戏之后表示(shi)： 这个游戏的表述很好，只不过现实遠(yuan)远比游戏来的残酷。

其实拋(pao)开互动性(xing)差和把分成上下部分开售卖这兩(liang)点，《 飞跃13号病房 》的质量对得起(qi)他 32 元(yuan)的售价。

并且小发也很想给游戏的开发者，能够选择这样一个特殊的题材(cai)做成游戏的行(xing)为点贊(zan)。

畢(bi)竟(jing)，这游戏最諷(feng)刺(ci)的地方不在于它(ta)的内容和玩法， 而在于曾(zeng)经那个最“痛恨(hen)”游戏的人可能永远想不到，有一天会被人做进了游戏里。

撰(zhuan)文(wen)：小花(hua) 编輯(ji)：莽(mang)山(shan)烙(lao)鐵(tie)頭(tou)

圖(tu)片(pian)、資(zi)料来源(yuan)：

steam

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