农产品行业广告定位

keyishidangdeshifangxinzhongdeyali，nikeyipohuaiyouxizhongsuoyoudedongxi。weijumintigongquanjiaquanshengmingzhouqidejujiashenghuofuwuzhinengshenghuotiyanjugelizi，baolongxingshishangyehezhengzhi【duoduanshuangxiangtongbu】zuiqiangshensheshouxiugaibanmianfeixiazai《燈(deng)塔(ta)計(ji)劃(hua)》：壹(yi)次(ci)失(shi)敗(bai)的(de)科(ke)學(xue)實(shi)驗(yan)

終(zhong)結(jie)與(yu)開(kai)端(duan)

廣(guang)州(zhou)黃(huang)埔(pu)，2023年(nian)2月(yue)13日(ri)。一場(chang)盛(sheng)大(da)的頒(ban)獎(jiang)禮(li)在(zai)這(zhe)天(tian)晚(wan)上(shang)舉(ju)行(xing)。在这场颁奖礼上，遊(you)戲(xi)《灯塔计划》獲(huo)得(de)了(le)中(zhong)國(guo)游戏產(chan)業(ye)年會(hui)2022年度(du)游戏十(shi)強(qiang)優(you)秀(xiu)社(she)会價(jia)值(zhi)游戏提(ti)名(ming)奖，开發(fa)游戏的貝(bei)葉(ye)斯(si)數(shu)據(ju)技(ji)術(shu)（武(wu)漢(han)）有(you)限(xian)公(gong)司(si)也(ye)获得了科技創(chuang)新(xin)企(qi)业提名奖。鄧(deng)博(bo)士(shi)是(shi)这家(jia)公司的创始(shi)人(ren)，他(ta)受(shou)邀(yao)參(can)加(jia)了颁奖礼。

邓博士和(he)我(wo)回(hui)憶(yi)这场颁奖典(dian)礼時(shi)，語(yu)氣(qi)有些(xie)憤(fen)慨(kai)，仿(fang)佛(fo)他不(bu)是在这裏(li)取(qu)得了一個(ge)成(cheng)就(jiu)，而(er)是遭(zao)遇(yu)了一次莫(mo)名的誤(wu)会，他一連(lian)串(chuan)的錯(cuo)误判(pan)斷(duan)在此(ci)终结。这次颁奖帶(dai)來(lai)的不是激(ji)勵(li)，是警(jing)告(gao)——“我不需(xu)要(yao)有影(ying)響(xiang)力(li)，它(ta)對(dui)我来說(shuo)是阻(zu)礙(ai)，是該(gai)停(ting)下(xia)做(zuo)電(dian)子(zi)游戏的念(nian)頭(tou)了。”邓博士说。

在如(ru)今(jin)的官(guan)方(fang)介(jie)紹(shao)中，《灯塔计划》是一款(kuan)以(yi)“宇(yu)宙(zhou)的灯塔”——脈(mai)沖(chong)星(xing)的科学发展(zhan)史(shi)為(wei)主(zhu)線(xian)，集(ji)科普(pu)、科研(yan)、娛(yu)樂(le)於(yu)一體(ti)的产品(pin)，是既(ji)能(neng)讓(rang)人体验脉冲星科学曲(qu)折(zhe)而又(you)神(shen)奇(qi)的发展史，又能让人参与真(zhen)实脉冲星相(xiang)關(guan)的天文(wen)觀(guan)測(ce)与探(tan)索(suo)的互(hu)動(dong)科学App。

在最(zui)初(chu)，《灯塔计划》並(bing)不叫(jiao)“互动科学App”，邓博士稱(cheng)它为一款游戏——盡(jin)管(guan)不那(na)麽(me)純(chun)粹(cui)，也還(hai)是游戏。在游戏的商(shang)店(dian)頁(ye)面(mian)里，他曾(zeng)經(jing)寫(xie)道(dao)：“……作(zuo)为美(mei)国物(wu)理(li)学博士的我，沒(mei)有任(ren)何(he)游戏经验。我只(zhi)是想(xiang)用(yong)游戏的方式(shi)让大眾(zhong)体验科学。”

这段(duan)話(hua)是邓博士進(jin)入(ru)游戏行业时的初心(xin)，也是这个故(gu)事(shi)的开端。

在後(hou)来的新聞(wen)中，《灯塔计划》一直(zhi)被(bei)称作“互动科学App”

外(wai)行对外行

2018年，邓博士從(cong)美国回到(dao)武汉，创辦(ban)了公司，組(zu)建(jian)了一个有四(si)五(wu)个人的游戏开发團(tuan)隊(dui)，作为团队的科学顧(gu)問(wen)和投(tou)資(zi)者(zhe)，他的目(mu)標(biao)很(hen)清(qing)楚(chu)——制(zhi)作和脉冲星相关的天文观测与探索游戏。

之(zhi)所(suo)以立(li)这么个目标，是因(yin)为邓博士覺(jiao)得，“科学是文化(hua)的一種(zhong)，可(ke)以通(tong)過(guo)視(shi)頻(pin)、游戏之類(lei)的文化产品来科普科学知(zhi)識(shi)”。在此基(ji)礎(chu)上，他選(xuan)擇(ze)做游戏，理由(you)是，“比(bi)起(qi)视频的形(xing)式，游戏和科学本(ben)質(zhi)上都(dou)是由好(hao)奇心驅(qu)动的，有共(gong)同(tong)點(dian)”。

邓博士曾经的同事張(zhang)慎(shen)对此有不同看(kan)法(fa)。“估(gu)计是游戏比較(jiao)方便(bian)带来影响力。”张慎和我说。过了一会，张慎又補(bu)上一句(ju)：“他其(qi)实不是很愛(ai)打(da)游戏，也很難(nan)感(gan)受到游戏的乐趣(qu)。”

尽管邓博士对游戏没有太(tai)大熱(re)情(qing)，他心中卻(que)一直有个“理想的游戏”——这个游戏既能給(gei)人纯粹的乐趣，也可以让人深(shen)入真实的科学研究(jiu)當(dang)中。

张慎很早(zao)就知道了邓博士的想法，因为同是武汉人，兩(liang)个人很早就認(ren)识，身(shen)为游戏策(ce)划，他被邓博士談(tan)論(lun)理想时的激情所打动。当时他正(zheng)在做另(ling)外一款游戏，没能第(di)一时間(jian)加入邓博士的游戏开发团队，但(dan)他还是时不时和邓博士吃(chi)頓(dun)飯(fan)，了解(jie)对方游戏的开发进度，给一些建議(yi)。

在加入团队之前(qian)，张慎一直以局(ju)外人的视角(jiao)看著(zhu)(zhe)游戏的开发，在他眼(yan)里，这个过程(cheng)充(chong)滿(man)了艱(jian)难。

“我們(men)游戏的开发，经歷(li)了3次巨(ju)大改(gai)版(ban)。”张慎说。

2018、2019年的时候(hou)，邓博士打算(suan)做一款很“直白(bai)”的太空(kong)探索游戏，在他的構(gou)想中，玩(wan)家要能乘(cheng)着宇宙飛(fei)船(chuan)去(qu)探索各(ge)种星体，他負(fu)責(ze)提供(gong)这些星体的詳(xiang)細(xi)数据，其他开发者来实現(xian)剩(sheng)下的部(bu)分(fen)。想法很簡(jian)單(dan)，但实際(ji)实施(shi)起来却出(chu)现了很多(duo)细節(jie)上的问題(ti)。

《灯塔计划》最初被設(she)计成纯粹的太空探索游戏

“我一开始以为我写好了文檔(dang)，甩(shuai)给他们，他们就知道怎(zen)么做，结果(guo)不是这樣(yang)的，文档被反(fan)復(fu)修(xiu)改，最后程序(xu)和策划受不了了，让我自(zi)己(ji)来策划。”

邓博士说到这里时，自己也觉得奇怪(guai)，明(ming)明是简单的需求(qiu)和实现方法，为什(shen)么總(zong)是到最后變(bian)得复雜(za)。“很难溝(gou)通，”邓博士说，“我跟(gen)美术说，妳(ni)这邊(bian)做个太陽(yang)，他居(ju)然(ran)问我太阳有什么顏(yan)色(se)。”

邓博士认为，很多细节上的问题應(ying)该由团队自己解決(jue)，不应该要有如此之多的困(kun)难，像(xiang)所有領(ling)導(dao)一样，他把(ba)这些困难歸(gui)结为思(si)維(wei)方式的不同。在他看来，做游戏的人有做游戏的思维，他这样搞(gao)科学的人有搞科学的思维。具(ju)体到这两种思维方式的不同，他觉得自己的团队总是缺(que)乏(fa)理解整(zheng)个項(xiang)目的动力。

“因为他（美术）形成了習(xi)慣(guan)，概(gai)念圖(tu)都搞好了，然后做细节，不按(an)这个步(bu)驟(zhou)似(si)乎(hu)就没法畫(hua)出图，他根(gen)本不願(yuan)意(yi)去多想想这个游戏本身的理念是什么。我要做的是宣(xuan)揚(yang)科学文化的游戏，在这样的游戏里，太阳难道还有其他颜色嗎(ma)？”

邓博士把问题指(zhi)向(xiang)了游戏，认为出现这种情況(kuang)是因为“现在游戏都是工(gong)业化流(liu)水(shui)线生(sheng)产的”。在邓博士当教(jiao)授(shou)时，他和手(shou)下的人们总是对整个科研项目有个共识，在游戏开发中，他发现同事们缺乏对游戏的共识。

还有个原(yuan)因，邓博士认为这个游戏的內(nei)容(rong)“門(men)檻(kan)太高(gao)”。

“在我的游戏中，共识是科学，科学的门槛很高，你一般(ban)的人不可能懂(dong)。它不像二(er)次元(yuan)，有很固(gu)定(ding)的一套(tao)流程。”说到这些，邓博士顯(xian)得有些急(ji)躁(zao)，他繼(ji)續(xu)补充，“这不是太阳画得好不好的问题，这个事件(jian)只是一个小(xiao)点。各种各样的冲突(tu)都来自于無(wu)知，我不懂他在说什么，他也不懂我在说什么。”

邓博士很快(kuai)厭(yan)倦(juan)了无休(xiu)止(zhi)的扯(che)皮(pi)，他降(jiang)低(di)了自己的要求，希(xi)望(wang)先(xian)把游戏做出来，主题和科学有关就行。策划们推(tui)翻(fan)了游戏第一版“太空探索”的主题，因为实现难度太高，他们的团队又太小，决定把主题改成“与科学家戰(zhan)鬥(dou)”，通过这个方式向玩家科普著名科学家的生平(ping)。

在第二个版本中，与科学家战斗是游戏的主要玩法

邓博士以为自己降低了部分要求，只把关科学内容，开发过程能更(geng)順(shun)利(li)，结果却并非(fei)如此。和第一版相比，第二版中科学相关的内容更豐(feng)富(fu)，和玩法结合(he)也更緊(jin)密(mi)了，科学和玩法彼(bi)此深刻(ke)影响，以至(zhi)于邓博士必(bi)須(xu)要和策划相互合作。

“有一些游戏设计我是没意見(jian)的，比如排(pai)行榜(bang)、过关。但我要保(bao)證(zheng)科学教育(yu)性(xing)，也就是说，里面的東(dong)西(xi)要合理，不能超(chao)出真实的科学知识範(fan)疇(chou)。”

这个邓博士觉得非常(chang)基础的默(mo)认要求，给策划带来了不少(shao)麻(ma)煩(fan)。

“游戏中的乐趣性是大于邏(luo)輯(ji)性的，”张慎和我说，“比方说你发射(she)激光(guang)，对面有个盾(dun)牌(pai)，把激光反射回来，这在游戏中是个很正常的设计。但他（邓博士）会觉得，我们要尽量(liang)把科学的部分做得更嚴(yan)肅(su)，不能做这种设计。”

“他想要的应该是有满满的科学要素(su)，但又不会太过游戏化的游戏。”

策划想尽办法让游戏更加“严肃”，但邓博士还是觉得自己妥(tuo)協(xie)了很多。这一版本的《灯塔计划》在2020年开发完(wan)成，靠(kao)着游戏本身的性质，邓博士迅(xun)速(su)拿(na)到了版號(hao)，然后游戏上线了。

我们现在还能在網(wang)上找(zhao)到这一版《灯塔计划》的評(ping)测，玩过的人普遍(bian)觉得“科学家形象(xiang)表(biao)现太简陋(lou)，甚(shen)至不如直接(jie)用肖(xiao)像画”，可玩性一般，优点是“战斗方式很符(fu)合科学家的特(te)点”。“化学家調(tiao)和溶(rong)液(ye)的战斗方式让我想起了化学課(ke)。”一个评论者说。

这是个满是邓博士和策划爭(zheng)斗痕(hen)跡(ji)的版本，游戏里充满了一种不协调感，你能感受到有数股(gu)意誌(zhi)在其中，有的在努(nu)力地(di)让游戏能“玩”，有的在让游戏能“学”。似乎直到最后，开发者们也没搞懂他们究竟(jing)想要做出什么样的作品，面向何种人群(qun)。

不出意外，这样一款游戏上线后反响平平。邓博士自己也很不满意，他將(jiang)其视为自己过度降低要求的后果。2021年年初，他决定把游戏下线，重(zhong)新大改，这一次，他要完全(quan)貫(guan)徹(che)自己的想法。

邓博士在商店页面提到开发过程中遭遇的种种

当邓博士宣布(bu)他的决定时，一同开发了3年游戏的主程序員(yuan)提出離(li)職(zhi)，按照(zhao)张慎的猜(cai)测，离职的原因是“觉得继续做下去没有指望”。这时，张慎作为策划加入了邓博士的团队，他面对的是整个团队只有他和邓博士两个人的窘(jiong)境(jing)。

“我们只好把美术和程序外包(bao)出去。”张慎告訴(su)我。

“这个时候，我把游戏搞懂了，真的不困难，比科研简单多了，只是内容很多，开发需要时间和精(jing)力。我玩了很多他（张慎）推薦(jian)的游戏，知道了游戏是个有逻辑的东西，它一環(huan)扣(kou)一环，打破(po)了中间任意一环，游戏都会不好玩。”

在邓博士像搞科研一样把“游戏”这个主题一点点概括(kuo)出来时，张慎正为游戏的前景(jing)发愁(chou)。在他看来，上一版的游戏確(que)实不夠(gou)好玩，得不到玩家们的认可，进行修改的话，他想要尽量保证游戏的可玩性。但他觉得邓博士似乎不是这么想的。

“他（邓博士）是个有点偏(pian)執(zhi)的人，他想做的东西，比方说教育軟(ruan)件，它本身的乐趣性其实是偏少的。我觉得游戏首(shou)先要能让人玩下去，在这个基础上再(zai)加入一些科研要素。”

另外一边，邓博士了解完市(shi)面上的数款游戏后，得出的结论是，“现在中国游戏行业的定位(wei)，来自于只喜(xi)歡(huan)玩狹(xia)義(yi)游戏的玩家。他们聽(ting)到‘游戏’这个詞(ci)，只会想到流行的那些手游”。为此，他认为更要堅(jian)持(chi)做好自己的特色，这个特色就是游戏的科学教育性。

最终，邓博士自己拍(pai)板(ban)，选择了一些简单的玩法——“玩法不重要，能玩就行，我專(zhuan)心做好科学的部分。”他决定将《灯塔计划》改成如今看到的塔防(fang)玩法，让张慎负责落(luo)实。

这在张慎看来很难理解。

“如果他（邓博士）一上来就篩(shai)选用戶(hu)，要求用户必须要对科学有研究，必须要对科学有興(xing)趣，要求玩家必须要冲着科学，而不是游戏本身来玩，我觉得门槛太高了。同时，这部分的用户群体本身又小。用他的这种方式，必然会遇到曲高和寡(gua)的问题。”

张慎觉得，雖(sui)然塔防玩法比较親(qin)民(min)，可是邓博士往(wang)游戏中的科学部分加入了过多的术语，提高了玩家入门的难度，这和邓博士想要获得更大的影响力，让更多人感受到科学文化熏(xun)陶(tao)的初衷(zhong)是相悖(bei)的，但邓博士相当乐观，他觉得在美国，喜欢这些高深内容的用户有很多。

张慎对此不置(zhi)可否(fou)，直到2021年11月张慎基本做完游戏的第三(san)版并离职，他们也没有達(da)成共识。

挫(cuo)折和放(fang)棄(qi)

在邓博士参加颁奖礼的4个月前，也就是2022年10月。《灯塔计划》第三个版本开啟(qi)了内部测試(shi)。

10月25日，邓博士亲自发布了游戏内测的消(xiao)息(xi)，在这之前的数个月中，他和同事们忙(mang)不叠(die)地进行第三版游戏的最后打磨(mo)，和平臺(tai)沟通上架(jia)游戏的细节。《灯塔计划》得到了許(xu)多人的預(yu)約(yue)。“这些预约基本上来自玩家，而不是別(bie)人。”在邓博士的眼里，玩家是一个类别广泛(fan)，思想却很有共性的年輕(qing)人群——他觉得共性是“都非常喜欢玩，有好奇心”。

邓博士亲自運(yun)營(ying)游戏的官方賬(zhang)号

玩家“清平”是游戏预约者之一。在内测时，清平就意识到了《灯塔计划》具有雙(shuang)重的意义，也存(cun)在風(feng)險(xian)：“作者的想法令(ling)人感动，我永(yong)遠(yuan)記(ji)得游戏《孢(bao)子》，它让我对生物进化印(yin)象深刻，这大概就是科学与游戏结合的乐趣。”

在稍(shao)后，清平又更新了一條(tiao)憂(you)心忡(chong)忡的评论：“我觉得科研的乐趣在于探索未(wei)知，它本身就是一场大型(xing)解謎(mi)游戏，科普专业术语其实都还在其次，乐趣在于‘发现—研究—解开’这一过程……但如果一个科学游戏，玩家无法沈(chen)浸(jin)，大部分时间是一种旁(pang)观被人灌(guan)輸(shu)知识的视角，那大概率(lv)这个游戏对多数普通人来说是无趣的。”

邓博士认真看了清平的评论。“这是一个典型的玩家发言(yan)。”邓博士说，说到“玩”这个字(zi)时，他嘆(tan)了口(kou)气。

除(chu)了清平这部分喜欢科学或(huo)天文的玩家外，还有许多玩家是冲着更早的一条新闻来预约游戏的。2022年2月20日，《武汉科技報(bao)》以《在App中与科学家共探星空》为题，报道了一个高中生通过《灯塔计划》参与了科学研究，然后在天文学术杂志《英(ying)国皇(huang)家天文学会月刊(kan)》上合作发表了论文的事兒(er)。这件事幾(ji)乎引(yin)起了轟(hong)动，也正是靠着这个新闻，《灯塔计划》才(cai)获得了这么多关註(zhu)。

许多新闻客(ke)户端里都能见到关于《灯塔计划》的报道

因为这事，慕(mu)名而来的玩家们表达了極(ji)高的期(qi)待(dai)，这给了邓博士信(xin)心。在内测公告中，邓博士说：“看到各位用户在预约期间的评论，对我们产品的期望值还是挺(ting)高的，我非常感謝(xie)！但同时，也真心懇(ken)請(qing)各位把对产品质量的预期降下来，畢(bi)竟我们是两个完全没有经验的人，靠自学开发的产品。对于这款产品，我更希望的是它能够拋(pao)磚(zhuan)引玉(yu)，希望更多的游戏用户、游戏大牛(niu)和游戏公司能参与其中，彌(mi)补我们的缺陷(xian)和不足(zu)。”

在公告里，邓博士还表达了他的美好期盼(pan)，他希望《灯塔计划》能宣扬科学文化，成为科学和文化结合的优秀范例(li)。

现实却不尽如人意。在内测期间，大量玩家带着功(gong)利心发帖(tie)詢(xun)问邓博士：自己是否“中奖了”？——因为游戏接入了来自天文機(ji)构的真实数据，所以玩家能够观察(cha)游戏中收(shou)集的星空图，发现脉冲星，玩家把这种发现称为“中奖”。似乎“中奖”就意味(wei)着能发表论文，上新闻。同时，清平提到的风险也在逐(zhu)漸(jian)显现，越(yue)来越多的玩家开始反饋(kui)问题，諸(zhu)如“引导不足”“专业名词该不该有”“关于提高游戏性的想法”等(deng)等。有些评论让邓博士感到困惑(huo)和不是滋(zi)味。

2022年11月21日，邓博士发布了一个討(tao)论貼(tie)《科学内容的深淺(qian)逼(bi)迫(po)我们在筛选用户，不知如何解决》。在帖子中，他表达了自己的困惑——为什么许多用户愿意下載(zai)这款游戏，还愿意花(hua)时间评论，却会觉得一开始的内容很生僻(pi)，最终导致(zhi)放弃游戏？

邓博士直白地表露(lu)了自己的困惑

玩家“非酋(qiu)的上杉(shan)”回应了他：“……你不能假(jia)设用户如何，本质上这是个游戏，被吸(xi)引来的是游戏玩家，而不是别的，人们完全可以纯粹出于好奇来体验。喜欢的就喜欢，不喜欢的就不喜欢。你现在的心態(tai)是只想‘筛选’自己擅(shan)長(chang)对付(fu)的听众或者说学生，而不是用户，证据之一就是在实验部分写了一大堆(dui)‘用户应该如何如何’。倒(dao)不是说不行，但结果就是，你依(yi)然不理解为什么玩家会两极分化，而用户也不理解既没有很好的閱(yue)讀(du)体验，游戏部分也不够有趣的设计思路(lu)。”

这位玩家说到了要害(hai)：“如果还要去查(zha)一堆东西，幹(gan)嘛(ma)不直接看百(bai)科？而有几个人会无聊(liao)到去看百科当休閑(xian)呢(ne)？筛到最后，你当然能得到自己想要的结果，但这是你做科普游戏的初衷吗？”

这番(fan)话打破了邓博士觉得“用户群体不小”的认知。

“如果要按照他们（非酋的上衫(shan)等人）说的保证游戏性，保证这个产品的完備(bei)性，能够得到玩家的欢迎(ying)，然后变现，就必须得犧(xi)牲(sheng)教育科学性。”邓博士对我说。

就像很多自尊(zun)心很强的人一样，当现实和自己想象的不一样时，邓博士轉(zhuan)而懷(huai)疑(yi)起了游戏。

“我逐渐觉得游戏是很死(si)板的东西，这个游戏指的是中国的狭义的游戏，它有一些核(he)心玩法，回合制、角色扮(ban)演(yan)等等，其他的只是輔(fu)助(zhu)，玩家也只认这个。当我把‘尋(xun)找脉冲星’作为核心玩法放到游戏里时，玩家就不買(mai)账了。”

最终，邓博士并不认为自己在做，或者说僅(jin)仅在做科普游戏，他追(zhui)求的是能让普羅(luo)大众参与的科学。他曾经以为能在游戏玩家中实现追求，但玩家们的话打破了他的希望，他觉得非酋的上杉说的是对的，他想象的用户确实是学生一类的人群，而不是玩家。为此，他重新審(shen)视自己一直以来的游戏开发历程、游戏面对的市场和玩家群体。

他的感慨至今还留(liu)在《灯塔计划》的商店页面上，他写道：“我知道我本人肯(ken)定是不適(shi)合做产品的。我虽然与行业人士交(jiao)流学习，理解了游戏的逻辑和细节，以及(ji)制作的流程和所需的资源(yuan)。但是制作产品本身，我本人和团队都没有经验和这方面的才能。”

经过一段时间测试之后，邓博士决定不再正式上线他的《灯塔计划》。邓博士承(cheng)认自己不足时的雲(yun)淡(dan)风轻，和他对游戏的惱(nao)怒(nu)，都在暗(an)示(shi)邓博士打算放弃做游戏。

后记

为了向我说明“放弃继续做游戏”是合理的决策，邓博士和我说了这么一件事：今年2月，他在广州参加游戏产业年会时，中宣部的领导曾经和他说，他的产品最好远离国内语境下的“游戏”这一称呼(hu)。这让邓博士下定了决心。

游戏现在还是未上线狀(zhuang)态

邓博士利用《灯塔计划》得奖后的影响力，找到了几家大型视频供应商，决定以后继续开发带有互动要素的科学教育视频——至于互动要素是什么，邓博士告诉我可能会是解谜、消消乐之类的轻度玩法，这些是他在这几年的游戏开发中学会的，但他絕(jue)不会做成大多数人印象中的那种“游戏”。他的目标用户将是学生群体，由家长訂(ding)阅付費(fei)。

至此，邓博士算是放弃了继续开发游戏的念头。从旁观者的角度而言，这是在无所畏(wei)懼(ju)当中为了一个飄(piao)渺(miao)的念头制作游戏的过程，最后更像是草(cao)草收场。他对游戏和游戏行业的缺乏了解，以及囿(you)于自己世(shi)界(jie)的性格(ge)导致了最终的结果。他花了5年时间走(zou)了一条漫(man)长的彎(wan)路。

不过，邓博士走的弯路并非毫(hao)无价值，他花了数年时间来完成自己的理想，即(ji)便这个理想不是那么切(qie)合实际，过程也充斥(chi)着误解、不满和失望，但结果仍(reng)然是好的，起碼(ma)我们的青(qing)少年们多了一些可以玩的互动视频，通过《灯塔计划》合作发表论文的那个高中生，以后也能在实现自己天文学家夢(meng)的旅(lv)途(tu)上更加轻松(song)。《灯塔计划》本身也获得了奖项。

最终，邓博士制作“科技游戏”的经验以及关于游戏的正面报道仍然会留下来，给后来者提供一些激励。哪(na)怕(pa)游戏做不下去了，转型做互动视频也是不错的，不是吗？

在我看来，这是一个并不是很懂游戏的外行人嘗(chang)试做游戏的故事，也是一个科学家想要把科研做入游戏，最终放弃的故事，一定意义上也像是一个空想家被现实改变的故事……在这个故事中，我们可以看到很多似曾相识的情节，透(tou)过这些情节，我们也许可以更好地分清游戏的“附(fu)加价值”和“核心价值”这两者的區(qu)别。

至于游戏能不能真的实现邓博士想要的“喚(huan)起对科学研究的兴趣，让普通人参与科学研究”的功能——前者当然是可以的，《孢子》《坎(kan)巴(ba)拉(la)太空计划》等等，这些都是优秀的例子。至于后者，我们可以说《灯塔计划》实现了这个功能，虽然因为开发者的种种情况，我们现在没有办法玩到这个游戏，但以后我们也许能看到更多同类的产品，它们会由更加懂得游戏价值，同时也喜欢玩游戏的人开发出来。

对于游戏开发来说，开发出绝妙(miao)的好游戏的难度并不低于任何科学研究，就像我们会把某(mou)些游戏称作藝(yi)术品一样，这本质上是一个创造(zao)美，并用美吸引人的过程，哪怕是商业游戏，也自有其美的地方。如果只是把“游戏”视为一个承载科学数据的教育软件，以科学研究的态度，像訓(xun)練(lian)实验室(shi)里的小白鼠(shu)一样去做开发，那得到的也只会是另外一种结果。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查看更多

责任編(bian)辑：