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触乐夜话，每(mei)天(tian)胡(hu)侃(kan)和(he)遊(you)戲(xi)有(you)關(guan)的(de)屁(pi)事(shi)、鬼(gui)事、新(xin)鮮(xian)事。

這(zhe)樣(yang)幫(bang)忙(mang)確(que)實(shi)不太(tai)好(hao)……（圖(tu)/小(xiao)羅(luo)）

《怪(guai)物(wu)獵(lie)人崛(jue)起(qi)：曙(shu)光(guang)》發(fa)售(shou)之(zhi)後(hou)，整(zheng)個(ge)触乐編(bian)輯(ji)部(bu)裏(li)又(you)進(jin)入(ru)了(le)打(da)猎高(gao)峰(feng)期(qi)。盡(jin)管(guan)大(da)家(jia)的工(gong)作(zuo)都(dou)很(hen)忙，但(dan)每天中(zhong)午(wu)，等(deng)待(dai)外(wai)賣(mai)送(song)到(dao)或(huo)吃(chi)完(wan)飯(fan)小憩(qi)的時(shi)間(jian)里，我(wo)總(zong)忍(ren)不住(zhu)邀(yao)請(qing)旁(pang)邊(bian)的楊(yang)宗(zong)碩(shuo)老(lao)師(shi)：“來(lai)盤(pan)‘怪猎’嗎(ma)？”杨宗硕老师也(ye)总是從(cong)善(shan)如(ru)流(liu)地(di)回(hui)答(da)：“打什(shen)麽(me)？”

之所(suo)以(yi)总是邀请杨宗硕老师，是因(yin)为我們(men)倆(liang)的进度(du)差(cha)不多(duo)，要(yao)打的任(ren)務(wu)也差不多，壹(yi)起打猎顯(xian)然(ran)是事半(ban)功(gong)倍(bei)。相(xiang)比(bi)之下(xia)，袁(yuan)偉(wei)騰(teng)老师进度略(lve)微(wei)落(luo)后，剛(gang)解(jie)鎖(suo)大师任务；祝(zhu)思(si)齊(qi)老师和劉(liu)翁(weng)婳(hua)老师是从《曙光》才(cai)開(kai)始(shi)在(zai)Switch上(shang)玩(wan)“怪物猎人”的，現(xian)在正(zheng)和村(cun)任务、集(ji)會(hui)所下位(wei)任务打得(de)火(huo)熱(re)。

不是我们不願(yuan)意(yi)帶(dai)袁老师、祝老师和刘老师打怪。实際(ji)上，在《崛起》发售一段(duan)时间之后，左(zuo)輪(lun)老师、杨宗硕老师和我曾(zeng)經(jing)带刚刚入坑(keng)的池(chi)騁(cheng)老师玩過(guo)一陣(zhen)，當(dang)时池老师還(hai)感(gan)慨(kai)於(yu)“怪物猎人”老玩家们的溫(wen)暖(nuan)——她(ta)選(xuan)擇(ze)了太刀(dao)，左轮老师又擅(shan)使(shi)太刀，因此(ci)，一些(xie)比較(jiao)弱(ruo)的怪可(ke)供(gong)左轮老师教(jiao)池老师如何(he)用(yong)太刀高效(xiao)打怪（“納(na)！居(ju)！登(deng)！”——左轮老师如是說(shuo)），而對(dui)新手(shou)来说较強(qiang)的怪，池老师可以躲(duo)在一个相对安(an)全(quan)的地方(fang)，等我们把(ba)怪打完，然后挖(wa)素(su)材(cai)，做(zuo)裝(zhuang)備(bei)。

很久(jiu)沒(mei)回炎(yan)火村，穿(chuan)衣(yi)風(feng)格(ge)都變(bian)了

到这里其(qi)实都还好。对于新猎人来说，假(jia)如有老猎人带著(zhe)，那(na)么觀(guan)察(cha)怪物行(xing)動(dong)、學(xue)習(xi)狩(shou)猎技(ji)巧(qiao)都会更(geng)方便(bian)一些。但从另(ling)一个角(jiao)度看(kan)，如果(guo)老猎人们过于热情(qing)，結(jie)果就(jiu)可能(neng)会“揠苗助长”。再(zai)具(ju)體(ti)點(dian)说就是，如果一个新猎人只(zhi)靠(kao)撿(jian)素材做完装备輕(qing)松(song)升(sheng)級(ji)，那么当他(ta)面(mian)对上位乃(nai)至(zhi)大师等级的兇(xiong)猛(meng)怪物时，巨(ju)大的挫(cuo)敗(bai)感很可能讓(rang)他立(li)刻(ke)对这个游戏失(shi)去(qu)信(xin)心(xin)。

畢(bi)竟(jing)我们在游戏中也需(xu)要成(cheng)长，不論(lun)是我们操(cao)作的角色(se)变强了，还是我们自(zi)己(ji)变强了。像(xiang)“怪物猎人”这样的游戏，玩家自己变强的概(gai)率(lv)可能还要大一些。但不论如何，成长是一个过程(cheng)，很難(nan)一蹴(cu)而就，更何況(kuang)，許(xu)多游戏的乐趣(qu)就在这个不斷(duan)挑(tiao)戰(zhan)、超(chao)越(yue)自我的成长过程里。我们当然可以在这个过程中獲(huo)得一些来自朋(peng)友(you)的帮助，但假如帮助得太多，多到替(ti)代(dai)了自身(shen)的努(nu)力(li)，那么我们能夠(gou)体驗(yan)到的成就感和滿(man)足(zu)感就会下降(jiang)，下降到了一定(ding)程度，我们也许会放(fang)棄(qi)一个好游戏。

尽管池老师此后仍(reng)然和我们一起玩“怪物猎人”，但她更多地是以自己的節(jie)奏(zou)玩。这当然是一件(jian)好事，不过偶(ou)爾(er)我也会想(xiang)，作为一个老猎人，我是不是也有被(bei)“因为身边有个新人愿意入坑，所以一定要帮对方安排(pai)得明(ming)明白(bai)白”的想法(fa)迷(mi)惑(huo)的时候(hou)？不论如何，我希(xi)望(wang)自己没有冒(mao)犯(fan)到任何人，或者(zhe)影(ying)響(xiang)他们在游戏中获得乐趣。

神(shen)秘(mi)情報(bao)商(shang)的对话仍然不多

也许正是因为这样，面对刚开始玩《曙光》的祝老师和刘老师，我和杨老师都不約(yue)而同(tong)地选择了有問(wen)必(bi)答但不指(zhi)手畫(hua)腳(jiao)的態(tai)度：假如她们猶(you)豫(yu)要选择什么武(wu)器(qi)，我们都会給(gei)出(chu)自己的意見(jian)（“当然是雙(shuang)刀。”——杨老师说；“当然是轻弩(nu)。”——我说）；假如她们詢(xun)问某(mou)个怪物該(gai)怎(zen)么打，我们也会詳(xiang)細(xi)说明怪物的弱点、行动和打法。但我们不会直(zhi)接(jie)參(can)加(jia)任务帮忙殺(sha)怪——一方面，用大师等级装备去打集会所下位任务，确实有点欺(qi)負(fu)人（怪物）的意思；另一方面，用等级相当的武器與(yu)实力相当的怪物战鬥(dou)，是“怪物猎人”中值(zhi)得親(qin)身体会的乐趣。

当然，百(bai)龍(long)夜行任务不在此列(lie)，感謝(xie)卡(ka)普(pu)空(kong)在《曙光》的大师任务里没有新增(zeng)这東(dong)西(xi)。在编辑部里，一旦(dan)祝老师、袁老师或刘老师说“我出了百龙夜行緊(jin)急(ji)任务”，所有的老猎人都会馬(ma)上反(fan)應(ying)：“一起打！速(su)战速決(jue)！打完拉(la)倒(dao)！”

我也相信，不久之后，祝老师、袁老师和刘老师就可以和我们一起在埃(ai)尔迦(jia)德(de)刷(shua)刷刷了——前(qian)兩(liang)天，《曙光》制(zhi)作人发布(bu)了一條(tiao)消(xiao)息(xi)，说未(wei)来更新里会加入怪異(yi)煉(lian)化(hua)功能，具体来说，就是用素材给装备加上更多技能，但要命(ming)的是，它(ta)看起来是隨(sui)機(ji)的……我不太看好这个功能，不过，和朋友一起刷应该不会太無(wu)聊(liao)吧(ba)。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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