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每(mei)經(jing)编輯(ji)：段(duan)煉(lian),蓋(gai)源(yuan)源

7月(yue)9日(ri)，#女孩中考742分报考师范专科引争议#話(hua)題(ti)沖(chong)上(shang)微(wei)博(bo)熱(re)搜(sou)第(di)壹(yi)，引发网友热烈(lie)討(tao)論(lun)。

女兒(er)中考742分报考师范专科

家长：有编制

據(ju)陜(shan)西(xi)网白(bai)鹿(lu)視(shi)頻(pin)报道(dao)，据陕西网白鹿视频报道，近(jin)日，一位(wei)江(jiang)蘇(su)鹽(yan)城(cheng)媽(ma)妈曬(shai)出(chu)女儿中考成(cheng)績(ji)742分，拿(na)到(dao)盐城幼(you)儿师范高(gao)等(deng)专科學(xue)校(xiao)錄(lu)取(qu)通(tong)知(zhi)書(shu)。引发网友热议。

女孩妈妈稱(cheng)，孩子(zi)考的(de)七(qi)年(nian)貫(guan)通培(pei)養(yang)师范定(ding)向(xiang)生(sheng)是(shi)有编制的，出來(lai)直(zhi)接(jie)當(dang)小(xiao)学老(lao)师。並(bing)且(qie)表(biao)示(shi)，自(zi)己(ji)家裏(li)不(bu)缺(que)錢(qian)，只(zhi)希(xi)望(wang)姐(jie)弟(di)倆(liang)以(yi)後(hou)生活(huo)輕(qing)松(song)快(kuai)樂(le)。

有网友表示不理(li)解(jie)，認(ren)為(wei)家长目(mu)光(guang)短(duan)淺(qian)；也(ye)有网友认为人(ren)各(ge)有誌(zhi)，就(jiu)業(ye)有兜(dou)底(di)也挺(ting)好(hao)。

据盐城教(jiao)育(yu)局(ju)官(guan)网，2023年五(wu)年制高職(zhi)师范专业招(zhao)生录取分數(shu)線(xian)已(yi)经公(gong)布(bu)，其(qi)中盐城幼儿师范高等专科学校分数线为569分（学前(qian)专业）、591分(美(mei)術(shu)专业)、581分(音(yin)乐专业)。

而(er)贯通培养資(zi)料(liao)顯(xian)示，對(dui)於(yu)高等职业院(yuan)校和(he)本(ben)科高校招录的学生，1至(zhi)3学年執(zhi)行(xing)中等专业学校学籍(ji)管(guan)理辦(ban)法(fa)，4至5学年执行高等职业学校学籍管理办法，完(wan)成5年学習(xi)任(ren)務(wu)成绩合(he)格(ge)者(zhe)取得(de)高等职业教育畢(bi)业證(zheng)书。

完成高等职业教育階(jie)段学习通過(guo)专升(sheng)本轉(zhuan)段考試(shi)進(jin)入(ru)本科阶段学习，完成6至7学年学习任务成绩合格者，取得普(pu)通高等教育本科層(ceng)次(ci)（专升本）毕业证书。

对于中等职业学校招录的学生，1至3学年执行中等专业学校学籍管理办法；完成3年学习任务，成绩合格者取得普通中等专业教育毕业证书；4至5学年进入高等职业教育阶段学习，成绩合格者取得高等职业教育毕业证书。

完成高等职业教育阶段学习通过专升本转段考试进入本科阶段学习，完成6至7学年学习任务成绩合格者，取得普通高等教育本科层次（专升本）毕业证书。

媒体評(ping)论：

質(zhi)疑(yi)来自对职业教育的偏(pian)見(jian)

对此(ci)，新(xin)京(jing)报评论称，中考時(shi)的普职分流(liu)，令(ling)不少(shao)考生和家长感(gan)到很(hen)焦(jiao)慮(lv)。雖(sui)然(ran)不论從(cong)中职毕业生就业，還(hai)是升学角(jiao)度(du)看(kan)，中职毕业生的前景(jing)并不比(bi)进入普高的学生差(cha)，但(dan)普职分流还是被(bei)视为普职分层。进入中职是进不了(le)普高之(zhi)后不得已的選(xuan)擇(ze)。在(zai)此背(bei)景下(xia)，中考742分选择七年一贯制报考专科定向，被质疑“目光短浅”也其来有自。

但這(zhe)種(zhong)质疑，也是来自对职业教育的偏见。我(wo)國(guo)于去(qu)年修(xiu)訂(ding)的《职业教育法》明(ming)確(que)將(jiang)职业教育定位为與(yu)普通教育平(ping)等发展(zhan)的類(lei)型(xing)教育。要(yao)把(ba)职业教育建(jian)設(she)为特(te)色(se)鮮(xian)明的类型教育，其重(zhong)要的“指(zhi)標(biao)”之一，就是中考时的高分生，可(ke)根(gen)据自己的個(ge)性(xing)、興(xing)趣(qu)，选择適(shi)合自己的职业院校，而不是就按(an)分数高低(di)选择普高或(huo)中职。

事(shi)實(shi)上，針(zhen)对社(she)會(hui)对普职分流的质疑，我国近年来也推(tui)进了兩(liang)方(fang)面(mian)的改(gai)革(ge)。

其一，建立(li)現(xian)代(dai)职业教育体系(xi)，职业院校在中考录取时推出中本贯通、中高职贯通、五年一贯制等。具(ju)体而言(yan)，就是中职与本科，或高职专科进行銜(xian)接教育或者一体化(hua)培养，增(zeng)加(jia)职业院校的吸(xi)引力(li)的同(tong)时，打(da)通中职与本科、高职的培养壁(bi)壘(lei)，提(ti)高人才(cai)培养质量(liang)。

从中考招生情(qing)況(kuang)看，各地(di)都(dou)有部(bu)分高分考生选择中本贯通、中高职贯通項(xiang)目，尤(you)其是七年制中本贯通，录取分数甚(shen)至超(chao)过普高分数线。这是一个好的发展趨(qu)勢(shi)。

其二(er)，就是推进职普協(xie)調(tiao)发展。根据教育部发布的2022年全(quan)国教育事业发展統(tong)計(ji)公报，2022年，中职招生与高中阶段教育招生的比例(li)，也即(ji)职普比为1：2.03，遠(yuan)非(fei)职普相(xiang)当的1：1。但就是如(ru)此，还有很多(duo)家长认为普职比太(tai)低，希望进一步(bu)提高。

甚至，还有家长建议取消(xiao)中职，质疑在初(chu)中毕业后就进行分流，是不是太早(zao)，讓(rang)孩子“早定型”。对于这名(ming)中考分数742分的女生，也有同樣(yang)的质疑，称家长过早确定孩子的职业方向，沒(mei)有考虑到未(wei)来的變(bian)数。

从全世(shi)界(jie)范圍(wei)看，高中阶段教育都包(bao)含(han)职业教育，只是采(cai)取的模(mo)式(shi)不同。如德(de)国是分流模式，在初中毕业后，約(yue)有60%学生选择技(ji)术高中；美国、加拿大(da)則(ze)是舉(ju)办綜(zong)合高中模式，在综合高中中，既(ji)開(kai)设学术課(ke)程(cheng)，又(you)开设技职课程，由(you)学生自主(zhu)选择。毕业后，再(zai)根据自己选修课程情况以及(ji)兴趣，选择进综合性院校，或者职业院校。

也就是說(shuo)，并不存(cun)在初中毕业生选择职业院校就“过早定型”的問(wen)题，这是根据学生的个性、能(neng)力情况做(zuo)出的选择。这一擔(dan)憂(you)在我国社会普遍(bian)存在，从根本上说，还是因(yin)为我国的职业教育地位低，社会存在“崇(chong)尚(shang)学歷(li)、淡(dan)化技能”的功(gong)利(li)人才评價(jia)導(dao)向。

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编辑|段炼 盖源源

校对|陳(chen)柯(ke)名

封(feng)面圖(tu)片(pian)：视覺(jiao)中国

每日经濟(ji)新聞(wen)综合自陕西网白鹿视频、極(ji)目新闻、新民(min)晚(wan)报、盐城教育局、新京报、公开资料等

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