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北京市(shi)百(bai)萬(wan)中小学生今(jin)起(qi)迎(ying)來(lai)长達(da)55天的(de)暑假。各(ge)校(xiao)精(jing)心(xin)設(she)計(ji)了(le)融(rong)合(he)多(duo)学科(ke)的暑假作(zuo)業(ye)，鼓(gu)勵(li)学生們(men)拓(tuo)展(zhan)思(si)維(wei)、堅(jian)持(chi)鍛(duan)煉(lian)、学會(hui)勞(lao)動(dong)，度(du)過(guo)壹(yi)個(ge)充(chong)實(shi)有(you)趣(qu)的假期(qi)。

請(qing)同(tong)学们自(zi)制(zhi)计劃(hua)表(biao)

相(xiang)比(bi)往(wang)年(nian)，今年本(ben)市義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)階(jie)段(duan)学校的暑期延(yan)长1周(zhou)，共(gong)计7周零(ling)6天。翻(fan)看(kan)学生们的暑假作业清(qing)單(dan)，各式(shi)各樣(yang)的暑期计划表幾(ji)乎(hu)成(cheng)了標(biao)配(pei)。各校巧(qiao)妙(miao)设计，幫(bang)助(zhu)学生做(zuo)好(hao)規(gui)划，向(xiang)暑期邁(mai)出(chu)第(di)一步(bu)。

西(xi)城(cheng)區(qu)黃(huang)城根(gen)小学官(guan)園(yuan)校区的学生们收(shou)到(dao)了一份(fen)暑期实踐(jian)活(huo)动手(shou)冊(ce)，第一項(xiang)內(nei)容(rong)就(jiu)是(shi)發(fa)揮(hui)創(chuang)意(yi)，為(wei)自己(ji)的暑假制作一張(zhang)富(fu)有个性(xing)的计划表。老(lao)師(shi)建(jian)議(yi)学生根據(ju)自己的能(neng)力(li)和(he)興(xing)趣，制定(ding)每(mei)天、每周的学習(xi)、锻炼和生活计划，合理(li)安(an)排(pai)假期生活，“孩(hai)子(zi)们按(an)照(zhao)自己繪(hui)制的计划表，每天打(da)卡(ka)完(wan)成实践活动，每天都(dou)会有新(xin)收獲(huo)。”

北京八(ba)中京西附(fu)屬(shu)实驗(yan)小学请学生们填(tian)寫(xie)一张暑假目(mu)标清单，包(bao)括(kuo)最(zui)想(xiang)做的五(wu)件(jian)事(shi)、想讀(du)的書(shu)、想学的東(dong)西、想去(qu)玩(wan)的地(di)方(fang)。不(bu)少(shao)学生把(ba)一些(xie)平(ping)常(chang)因(yin)为時(shi)間(jian)限(xian)制無(wu)法(fa)实現(xian)的目标安排到暑假中来完成。“我(wo)要(yao)和爸(ba)爸媽(ma)妈一起去海(hai)南(nan)玩，還(hai)要学会兩(liang)種(zhong)泳(yong)姿(zi)。”一名(ming)四(si)年級(ji)学生說(shuo)。

还有学校的暑期计划表主(zhu)打科技(ji)範(fan)。密(mi)雲(yun)区西田(tian)各莊(zhuang)中学创新借(jie)助人(ren)工(gong)智(zhi)能系(xi)統(tong)设计暑假作业，学生可(ke)以(yi)根据计划表，每天有规划地完成作业，並(bing)通(tong)过系统上(shang)傳(chuan)終(zhong)端(duan)，老师在(zai)線(xian)上就能進(jin)行(xing)个性化(hua)答(da)疑(yi)輔(fu)導(dao)。

“大(da)禮(li)包”鼓励学生动起来

跨(kua)学科綜(zong)合实践活动是各校暑假作业的高(gao)頻(pin)主題(ti)。豐(feng)臺(tai)区璞(pu)瑅(瑅)学校的暑假实践主题是“繽(bin)紛(fen)假期·七(qi)彩(cai)实践”，实践共分(fen)7个板(ban)塊(kuai)，每个板块被(bei)賦(fu)予(yu)一种顏(yan)色(se)，具(ju)體(ti)内容涵(han)蓋(gai)語(yu)文(wen)、數(shu)学、英(ying)语、体育、藝(yi)術(shu)等(deng)，比如(ru)，在数学板块中为妈妈设计一款(kuan)漂(piao)亮(liang)的项鏈(lian)，或(huo)者(zhe)帮家(jia)人去超市購(gou)物(wu)。該(gai)校老师说，看似(si)簡(jian)单的任(ren)务，其(qi)实是数学與(yu)美(mei)术、劳动等学科的融合。学生可根据各板块的具体任务指(zhi)导，自主選(xuan)擇(ze)任务完成挑(tiao)戰(zhan)，收获7枚(mei)寓(yu)意著(zhe)成长的花(hua)瓣(ban)。

更(geng)多学校鼓励学生走(zou)出去、动起来。东城区府(fu)学胡(hu)同小学送(song)上暑期实践“大礼包”，请学生们翻开书本，誦(song)读一个个有趣的成语故(gu)事；走出家門(men)，了解(jie)各地的風(feng)土(tu)人情(qing)；走进博(bo)物館(guan)，探(tan)尋(xun)中國(guo)文化的奧(ao)秘(mi)……老师们还在作业裏(li)设计了“七巧板”“九(jiu)連(lian)環(huan)”等中国传统数学遊(you)戲(xi)，讓(rang)学生自己动手，感(gan)受(shou)数学的无窮(qiong)樂(le)趣。

密云区东邵(shao)渠(qu)鎮(zhen)中心小学利(li)用(yong)水(shui)庫(ku)展覽(lan)馆、懷(huai)柔(rou)科学城等校外(wai)实践教育基(ji)地，分年级开展紅(hong)色寻訪(fang)、体育锻炼、劳动教育、科技创新等校外实践教育活动，引(yin)导学生通过“圖(tu)说”“数说”等方式講(jiang)述(shu)家鄉(xiang)變(bian)化，收获感悟(wu)。

动手制作感受劳动乐趣

不少学校利用假期培(pei)養(yang)学生的劳动习慣(guan)。门頭(tou)溝(gou)区育园小学的学生们人手一份劳动计分表，從(cong)放(fang)假第一周到第八周，学生和家长每周都要从掃(sao)地擦(ca)地、整(zheng)理房(fang)间、洗(xi)衣(yi)服(fu)、择菜(cai)洗菜等多个方面(mian)进行打分。同时，该校还鼓励学生在假期里親(qin)手做一道(dao)创意菜，并手写菜譜(pu)，从食(shi)材(cai)、味(wei)道、色彩、營(ying)养價(jia)值(zhi)等方面介(jie)紹(shao)自己的创意，曬(shai)一晒菜品(pin)的照片(pian)。

各校劳动作业既(ji)“復(fu)古(gu)”也(ye)有“创新”。黄城根小学请学生自己动手做一个玩具沙(sha)包。“沙包既好玩，也容易(yi)制作，更是个环保(bao)玩具。用廢(fei)舊(jiu)衣服或碎(sui)布(bu)就能完成。”该校老师说，设计這(zhe)个作业意在引导学生在劳动中感受乐趣，回(hui)歸(gui)純(chun)真(zhen)的童(tong)年。密云区第五小学拓展劳动形(xing)式，鼓励学生种植(zhi)一盆(pen)小植物，或利用废旧物品进行一项小制作或小发明(ming)，撰(zhuan)写“我的发明日(ri)誌(zhi)”。

市教委(wei)提(ti)示(shi)，同学们假期在完成各類(lei)实践活动时务必(bi)註(zhu)意安全(quan)，要规范使(shi)用燃(ran)氣(qi)设備(bei)、刀(dao)具等；遇(yu)有極(ji)端天气，不去山(shan)区、河(he)谷(gu)等危(wei)險(xian)区域(yu)游玩；控(kong)制手機(ji)、電(dian)腦(nao)等电子產(chan)品使用时间，不沈(chen)迷(mi)網(wang)絡(luo)。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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