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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>孩(hai)子(zi)眼(yan)睛(jing)裏(li)的(de)色(se)彩(cai)，有(you)多(duo)少(shao)種(zhong)？

井(jing)里月(yue)色明(ming)亮(liang)，雲(yun)在(zai)流(liu)淌(tang)，天(tian)空(kong)鋪(pu)展(zhan)開(kai)來(lai)，吹(chui)著(zhu)(zhe)蔚(wei)藍(lan)的風(feng)。井里有秋(qiu)天。

——《在街(jie)上(shang)》尹(yin)東(dong)柱(zhu)

飛(fei)飞老(lao)師(shi)的《詩(shi)歌(ge)與(yu)雕(diao)塑(su)課(ke)·色彩篇(pian)——眼中(zhong)之(zhi)色》教(jiao)學(xue)手(shou)記(ji)——

2023年(nian)6月28日(ri) 星(xing)期(qi)三(san) 上午(wu) 翁(weng)城(cheng)

從(cong)上壹(yi)堂(tang)《M78星際(ji)裝(zhuang)備(bei)·地(di)球(qiu)制(zhi)造(zao)所(suo)》课中，獲(huo)得(de)的啟(qi)發(fa)是(shi)：

好(hao)體(ti)驗(yan)才(cai)能(neng)帶(dai)来更(geng)好的诗歌創(chuang)作(zuo)。

可(ke)惜(xi)出(chu)发前(qian)带的超(chao)輕(qing)粘(zhan)土(tu)快(kuai)用(yong)完(wan)了(le)，翁城也(ye)沒(mei)店(dian)可買(mai)，只(zhi)好換(huan)一個(ge)材(cai)質(zhi)。因(yin)此(ci)我(wo)把(ba)眼光(guang)投(tou)向(xiang)彩色折(zhe)紙(zhi)，並(bing)調(tiao)整(zheng)了课件(jian)方(fang)向，与二(er)年6班(ban)与二年7班的100位(wei)同(tong)学度(du)過(guo)了兩(liang)節(jie)愉(yu)快的课程(cheng)。

媒(mei)介(jie)：彩色折纸

课程名(ming)稱(cheng)：眼中之色

课程目(mu)的：体察(cha)色彩带来的思(si)緒(xu)變(bian)化(hua)

引(yin)子：綠(lv)色眼鏡(jing)与新(xin)房(fang)子

课程从弗(fu)蘭(lan)克(ke)·鮑(bao)姆(mu)的奧(ao)茲(zi)國(guo)翡(fei)翠(cui)城講(jiang)起(qi)：

翡翠城是一个神(shen)秘(mi)的城市(shi)，這(zhe)里的居(ju)民(min)都(dou)戴(dai)着绿色的眼镜生(sheng)活(huo)，他(ta)們(men)認(ren)為(wei)这樣(yang)可以(yi)幫(bang)他们看(kan)清(qing)周(zhou)圍(wei)的世(shi)界(jie)，還(hai)能抵(di)擋(dang)外(wai)界的誘(you)惑(huo)。不(bu)僅(jin)如(ru)此，翡翠城居民还覺(jiao)得，绿色眼镜可以讓(rang)他们更容(rong)易(yi)欣(xin)賞(shang)周围的美(mei)景(jing)、看到(dao)更多的美麗(li)。

戴着绿色眼镜看世界會(hui)是什(shen)麽(me)样子呢(ne)？我希(xi)望(wang)同学们能讲出不同顏(yan)色带給(gei)他们的感(gan)受(shou)。

可眼見(jian)他们还不太(tai)能理(li)解(jie)，於(yu)是我换了个方向提(ti)問(wen)：如果(guo)妳(ni)有一間(jian)新房子，你希望它(ta)是什么颜色的？

歡(huan)快的叫(jiao)喊(han)聲(sheng)迅(xun)速(su)从四(si)處(chu)響(xiang)起：

“粉(fen)色！”“蓝色！”“紅(hong)色！”“白(bai)色和(he)黑(hei)色。”“紫(zi)色！”“橙(cheng)色！”......

我再(zai)问：为什么呢？

“因为我喜(xi)欢。”“因为蓝色很(hen)帥(shuai)。”“不知(zhi)道(dao)。”

二年7班的女(nv)班長(chang)舉(ju)手：

“因为粉色是適(shi)合(he)女生的颜色。”

我追(zhui)问：“为什么这样觉得呢？”

“呃(e)......”

對(dui)于二年級(ji)的孩子来說(shuo)，他们对颜色的认知还没有被(bei)开发出来，選(xuan)擇(ze)色彩原(yuan)因这一问題(ti)難(nan)度高(gao)了些(xie)。

轉(zhuan)变思路(lu)：从識(shi)別(bie)色塊(kuai)开始(shi)

幸(xing)虧(kui)课室(shi)屏(ping)幕(mu)比(bi)較(jiao)大(da)，我在PPT里放(fang)了幾(ji)个大色块，先(xian)試(shi)着让学生们盯(ding)得久(jiu)一些，以识别同一种颜色在光与環(huan)境(jing)中的多样变化。

一步(bu)步引導(dao)下(xia)，二年6班的同学们看到了课室亮度、外部(bu)建(jian)築(zhu)的色彩和课室墻(qiang)壁(bi)颜色的折射(she)等(deng)，都影(ying)响到他们对屏幕色彩的判(pan)斷(duan)。

在二年7班，我把色块分(fen)成(cheng)上下左(zuo)右(you)四份(fen)，請(qing)同学们说出它们之间的不同色彩傾(qing)向。

同学们的觀(guan)察十(shi)分敏(min)銳(rui)：

“上面(mian)更暗(an)，左邊(bian)更亮。”

“屏幕中间有个黑點(dian)，看久了会变成红色。”

“橙色里面有淺(qian)金(jin)色！”“右边蓝色要(yao)更红一点。”

“我看到了绿色、黃(huang)色和灰(hui)色。”

進(jin)階(jie)：诗歌与色彩感受的深(shen)化

我给每(mei)位同学发了一張(zhang)彩纸，通(tong)过三重(zhong)步驟(zhou)引导他们感受眼前的色彩。

一、純(chun)粹(cui)的視(shi)觉体验：通过较长時(shi)间和不同距(ju)離(li)的凝(ning)视，看到色彩的細(xi)微(wei)变化。

二、改(gai)变形(xing)態(tai)後(hou)的聯(lian)想(xiang)：观察彩纸在不同角(jiao)度下的狀(zhuang)态，產(chan)生了什么联想。

三、破(po)壞(huai)形态后的联想：彩纸在不規(gui)則(ze)的形态下，产生了什么联想。

設(she)計(ji)目的：

借(jie)助(zhu)视錯(cuo)觉原理，发掘(jue)对颜色的深層(ceng)感受，以及(ji)通过平(ping)面与立(li)体形态的转化，強(qiang)化学生对色彩的想象(xiang)，看到其(qi)背(bei)后的寬(kuan)闊(kuo)想象视界。

當(dang)我要求(qiu)大家(jia)盯着彩纸看时，全(quan)部人(ren)一下子安(an)靜(jing)下来，他们凝视着那(na)方小(xiao)小的色彩，像(xiang)要把它望穿(chuan)似(si)的。

与此同时，我也请三位同学上臺(tai)朗(lang)讀(du)了尹东柱的三首(shou)与色彩意(yi)向相(xiang)關(guan)的诗歌，以此作为寫(xie)作參(can)考(kao)。但(dan)并無(wu)多加(jia)讲解，而(er)是自(zi)己(ji)也抓(zhua)起了一张纸稍(shao)稍操(cao)作提示(shi)，以鼓(gu)勵(li)和提问引导同学们写下最(zui)鮮(xian)活的感受。

總(zong)結(jie)：

此次(ci)课程，二年6班（49人）和二年7班（51人）的100位同学共(gong)写出69篇作品(pin)。

大部分同学都能写下一些感受的詞(ci)匯(hui)和短(duan)句(ju)，但由(you)于我留(liu)给学生思考与写作的时间不足(zu)，加之低(di)年级学生的接(jie)受程度和词汇儲(chu)备有限(xian)，所产出能夠(gou)称之为“诗”的內(nei)容并不算(suan)多。

但我更倾向于认为，诗是体验的升(sheng)華(hua)，假(jia)如没有细膩(ni)的感受，诗歌之味(wei)只会幹(gan)癟(bie)蒼(cang)白。因此，盡(jin)管(guan)今(jin)天的色彩篇课程成品并不完整，它卻(que)是为启发感知而生的，也为后續(xu)的诗歌课程作好了铺墊(dian)。

翁城鄉(xiang)村(cun)兒(er)童(tong)诗歌征(zheng)集(ji)小启事(shi)

孩子是天生的诗人。

插(cha)上翅(chi)膀(pang)，来到诗的国度，自由地飞翔(xiang)。

在这里，可以奔(ben)跑(pao)，可以撒(sa)野(ye)，可以肆(si)无忌(ji)憚(dan)。

向着天空发呆(dai)，对着田(tian)野吶(na)喊，朝(chao)着樹(shu)林(lin)提问……

拿(na)起筆(bi)，写下你的心(xin)中所想，写下你的身(shen)边之物(wu)，写擡(tai)頭(tou)就(jiu)能看见的天空，写从未(wei)见过的大海(hai)，写从一顆(ke)棒(bang)棒糖(tang)到一朵(duo)云，写从一个未做(zuo)完的夢(meng)到一个潦(liao)草(cao)的清晨(chen)……

我们希望你们这些小朋(peng)友(you)们，都可以写下屬(shu)于你们自己的诗歌，从第(di)一个字(zi)到第一首诗，从第一首诗到很多首诗。

你们可是天生的诗人！

快拿起笔写吧(ba)！

征集对象：翁城孩子们

征集作品：現(xian)代(dai)诗歌，數(shu)量(liang)不限

投稿(gao)方式(shi)：①圖(tu)片(pian)或(huo)文(wen)檔(dang)形式投稿至(zhi)郵(you)箱(xiang)ycwbysyjy2022@126.com ②添(tian)加微信(xin)15625001146联系(xi)小王(wang)老师投稿（添加微信请备註(zhu)）

投稿作品格(ge)式：需(xu)附(fu)上学校(xiao)、班级、姓(xing)名，需写上诗歌题目

我们將(jiang)在羊(yang)城晚(wan)報(bao)客(ke)戶(hu)端(duan)、金羊網(wang)、新快报APP等，开设“翁城儿童诗歌”專(zhuan)欄(lan)，对優(you)秀(xiu)作品进行(xing)持(chi)续的发布(bu)。

请作者(zhe)自留底(di)稿，應(ying)征作品一律(lv)不退(tui)。

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期待(dai)小朋友们的参与！

来源(yuan) | 金羊网

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