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作(zuo)者(zhe)：互(hu)聯(lian)網(wang)那(na)些(xie)事(shi)

“壹(yi)年(nian)級(ji)的(de)暑(shu)假(jia)是(shi)最(zui)可(ke)怕(pa)的，很(hen)多(duo)二(er)年级開(kai)学前(qian)成(cheng)績(ji)差(cha)距(ju)不(bu)大(da)的学生(sheng)开学後(hou)是一個(ge)天(tian)上(shang)一个地(di)下(xia)……一升(sheng)二是一个分(fen)水(shui)嶺(ling)……利(li)用(yong)這(zhe)个暑假彎(wan)道(dao)超(chao)車(che)……”

如(ru)果(guo)作為(wei)家长的妳(ni)真(zhen)的信(xin)了(le)短(duan)視(shi)頻(pin)裏(li)的这些話(hua)，只(zhi)能(neng)說(shuo)明(ming)你抖(dou)音(yin)刷(shua)的還(hai)不夠(gou)多。

因(yin)为“X年级的暑假是最可怕的”“X升X是一个分水岭”这種(zhong)话，已(yi)經(jing)被(bei)賣(mai)課(ke)卖書(shu)的“老(lao)師(shi)”們(men)靈(ling)活(huo)套(tao)用在(zai)各(ge)个年级的暑假。

從(cong)一年级到(dao)高(gao)中(zhong)，一个假期(qi)都(dou)別(bie)想(xiang)逃(tao)。

圖(tu)源(yuan)微(wei)博(bo)@暴(bao)食(shi)癥(zheng)患(huan)者李(li)舜(shun)生

雙(shuang)減(jian)令(ling)下達(da)幾(ji)年了，家长们的精(jing)神(shen)內(nei)耗(hao)还是沒(mei)有(you)被治(zhi)愈(yu)，好(hao)好地假期，閑(xian)著(zhe)是不會(hui)讓(rang)学生闲着的。

学科(ke)培(pei)訓(xun)长久(jiu)緘(jian)默(mo)，STEAM教(jiao)育(yu)閃(shan)亮(liang)登(deng)場(chang)。

STEAM是集(ji)科学（Science）、技(ji)術(shu)（Technology）、工(gong)程（Engineering）、藝(yi)术（Arts）、數(shu)学（Mathematics）等(deng)多領(ling)域(yu)为一體(ti)的綜(zong)合(he)教育，主(zhu)張(zhang)輕(qing)书本(ben)重(zhong)實(shi)踐(jian)、重多学科融(rong)合的教育理(li)念(nian)。

少儿编程课程就(jiu)屬(shu)於(yu)STEAM教育中的一支(zhi)。

少儿编程，这門(men)培训機(ji)構(gou)口(kou)中“21世(shi)紀(ji)的通(tong)用語(yu)言(yan)”“人(ren)工智(zhi)能時(shi)代(dai)的必(bi)備(bei)技能”“未(wei)來(lai)必須(xu)掌(zhang)握(wo)的语言”，填(tian)補(bu)了當(dang)代家长新(xin)的假期焦虑。

少儿编程——新时代的数理化(hua)

平(ping)心(xin)而(er)論(lun)，编程確(que)实是个好技能。在各行(xing)各業(ye)都需(xu)要(yao)数字(zi)化的时代，“一切(qie)皆(jie)可编程”。

近(jin)几年，STEAM教育越(yue)来越受(shou)重视。2021年，教育部(bu)的答(da)復(fu)函(han)上就已经在说“將(jiang)编程教育納(na)入(ru)中小(xiao)学相(xiang)關(guan)课程”。

在國(guo)内，少儿编程的地位(wei)一升再(zai)升，離(li)不开賽(sai)事的引(yin)導(dao)，它(ta)明明白(bai)白告(gao)訴(su)家长：学编程就是有用的。

除(chu)了公(gong)安(an)英(ying)烈(lie)子(zi)女(nv)和(he)退(tui)役(yi)運(yun)動(dong)員(yuan)，一般(ban)考(kao)生想保(bao)送(song)名(ming)校(xiao)，努(nu)力(li)的方(fang)向(xiang)基(ji)本只有兩(liang)个：“外(wai)语保送”和“五(wu)大学科競(jing)赛保送”。

信息(xi)学奧(ao)赛，全(quan)稱(cheng)“全国青(qing)少年信息学（計(ji)算(suan)机）奥林(lin)匹(pi)克(ke)竞赛（NOI）”，正(zheng)是全国中学生学科奥赛五大学科中的一门。

誌(zhi)在此(ci)處(chu)的家长在孩(hai)子小学階(jie)段(duan)就可以(yi)做(zuo)規(gui)劃(hua)，让孩子帶(dai)着编程技能从重點(dian)高中走(zou)到清(qing)北(bei)。

參(can)加(jia)信奥赛，除了有机会獲(huo)得(de)清北等優(you)秀(xiu)高校的保送名額(e)，信奥省(sheng)赛區(qu)一等獎(jiang)及(ji)以上获得者还有机会享(xiang)受自(zi)主招(zhao)生、双一流(liu)高校降(jiang)分錄(lu)取(qu)、科技特(te)长生录取等一系(xi)列(lie)优惠(hui)政(zheng)策(ce)。

清北等高校2023年的“強(qiang)基计划”招生簡(jian)章(zhang)中就標(biao)明：信奥赛全国決(jue)赛二等奖及其(qi)以上的学生经審(shen)核(he)后可以破(po)格(ge)入圍(wei)。

2023清華(hua)大学“强基计划”招生简章

2023北京(jing)大学“强基计划”招生简章

除了對(dui)升学有直(zhi)接(jie)幫(bang)助(zhu)的信奥赛，大大小小的赛事都在为编程大勢(shi)鋪(pu)路(lu)。

部分比(bi)赛在教育部赛事白名單(dan)中，规模(mo)和質(zhi)量(liang)得到多方認(ren)可。如藍(lan)橋(qiao)杯(bei)、全国中小学信息技术創(chuang)新與(yu)实践大赛（NOC）、全国青少年科技创新大赛（CASTIC）、世界(jie)机器(qi)人大赛、全国青少年人工智能创新挑(tiao)戰(zhan)赛、全国青少年無(wu)人机大赛等等。

哪(na)怕部分不在教育部赛事白名单中的比赛，在学校的校内加分中也(ye)用得上。

图源小紅(hong)书

除了升学，“鍛(duan)煉(lian)邏(luo)輯(ji)思(si)維(wei)能力”“提(ti)高解(jie)决問(wen)題(ti)的能力”“提升未来核心竞爭(zheng)力”都是机构老师们口中学编程的优势。

图源学而思官(guan)网

總(zong)而言之(zhi)学少儿编程又(you)能学会编程知(zhi)識(shi)又能提高各学科成绩，不管(guan)是学習(xi)还是生活都用得上。

于是連(lian)Scratch、Python、C++的区别都不清楚(chu)的家长立(li)馬(ma)“一鍵(jian)三(san)连”点頭(tou)刷卡(ka)加入班(ban)级群(qun)：学！这种“走遍(bian)天下都不怕”的技能怎(zen)麽(me)能不会！

只能说，一代人有一代人的数理化。

同(tong)樣(yang)锻炼“思维能力”和“创造(zao)力”、同样可以升学，五大学科竞赛中的其他(ta)几门如物(wu)理、生物卻(que)没有少儿编程这样的吸(xi)引力。

除了因为家长们认可编程是“未来的语言”，机构宣(xuan)傳(chuan)的“快(kuai)樂(le)教育”功(gong)不可没，但(dan)是“少儿编程”真的各大机构说的那样“又能玩(wan)又能学知识”，小学生编程玩着玩着就能吊(diao)打(da)大三计算机專(zhuan)业的学生了嗎(ma)？

快乐教育在少儿编程上实現(xian)了？

首(shou)先(xian)，家长需要意(yi)识到，靠(kao)编程升学的難(nan)度(du)並(bing)不低(di)。

隨(sui)着居(ju)民(min)消(xiao)費(fei)能力和消费意願(yuan)提升，80、90后年轻一代父(fu)母(mu)对子女的培養(yang)不再局(ju)限(xian)于應(ying)試(shi)；少儿编程学习人数逐(zhu)年增(zeng)加。據(ju)智研(yan)咨(zi)詢(xun)数据，2021年1-10月(yue)中国6-18歲(sui)少儿接觸(chu)编程学习的人数为302.1萬(wan)人，同比增长23.6%。

每(mei)年数百(bai)万的增量人数中，又有多少人能通過(guo)编程技能脫(tuo)穎(ying)而出(chu)？

6月份(fen)，“陽(yang)光(guang)高考网”公示(shi)了2023年保送生資(zi)格名单和保送生擬(ni)录取名单。在1917人的保送生拟录取名单中，五大学科竞赛類(lei)保送生有265人，其中靠信奥赛拿(na)到保研资格的占(zhan)了54人。

頂(ding)尖(jian)高校竞争如此激(ji)烈，初(chu)高中升学指(zhi)望(wang)编程同样不靠譜(pu)，每年全省能靠编程升学的不过百十(shi)来人。

至(zhi)于少儿编程本身(shen)是不是充(chong)滿(man)趣(qu)味(wei)、更(geng)適(shi)合孩子学习的课程？反(fan)正机构覺(jiao)得是。

在線(xian)上，网易(yi)有道旗(qi)下“有道卡塔(ta)”的编程课适用年齡(ling)4岁起(qi)步(bu)，皖(wan)新资本投(tou)资的“和碼(ma)编程”的录播(bo)课适用年龄5岁起步，都在强調(tiao)“互动”和“趣味性(xing)”。

就算是高年级学生，机构也有辦(ban)法(fa)将被“快乐教育”貫(guan)穿(chuan)始(shi)終(zhong)。

在前不久結(jie)束(shu)的某(mou)白名单赛事上，不管是Scratch、Python还是C++考试，都有两场。从自媒(mei)体整(zheng)理的真题来看(kan)，明顯(xian)能看出难易有别——上午(wu)场要比下午场简单許(xu)多。有专业人士(shi)称上午场的“考试难度连正常(chang)学生的10%都不到”。

同一赛事，同一天比赛，可经歷(li)的考试难度却天差地别。評(ping)论区直接指出較(jiao)为简单的上午场是包(bao)了赛道的某机构专场。

对学生来说，两年都在基礎(chu)语法里打轉(zhuan)，完(wan)全体会不到编程的难度和被代码打擊(ji)到的挫(cuo)敗(bai)感(gan)，还能有如此高大上的技能title加身。

对家长来说，有了这张證(zheng)书，学校综測(ce)就能应付(fu)交(jiao)差了，況(kuang)且(qie)拿到一张能曬(shai)朋(peng)友(you)圈(quan)的证书也很有成就感。

对考務(wu)机构来说，報(bao)名费已经到手(shou)，机构贊(zan)助也有了，含(han)金(jin)量已经在证书名字上作了区分，普(pu)通人不能分辨(bian)得出来并非(fei)我(wo)的責(ze)任(ren)。

最关键是，对于教培机构来说，学费收(shou)到了，90%的获奖率(lv)也不是假的，孩子家长都开开心心準(zhun)备再續(xu)费一年。

一箭(jian)四(si)雕(diao)，擱(ge)誰(shui)谁不快乐？

至于受蒙(meng)蔽(bi)的学生学到了什(shen)么，真正有编程能力的学生的机会是不是被这些人擠(ji)占，少儿编程是不是会因此被扣(kou)上“智商(shang)稅(shui)”的帽(mao)子，没有人关心……

机构套路，防(fang)不勝(sheng)防

编程是门好语言，编程课也值(zhi)得上，但少儿编程机构的套路能有多深(shen)？

一是强行拉(la)上全年龄段的学生填自己(ji)K12学科教育的缺(que)口。

乐高、机器人编程，以及純(chun)軟(ruan)件(jian)的编程课程都被划分在少儿编程的範(fan)围里面(mian)，代替(ti)K12学科教育为机构貢(gong)獻(xian)了每一年龄段的生源。

许多码農(nong)都不理解，为什么把(ba)这么小的孩子送去(qu)学编程。

不是4岁的孩子需要学，是机构必须把学龄前儿童(tong)的课卖出去。

于是现在的小孩学龄前就被机构推(tui)薦(jian)去玩乐高，美(mei)其名曰(yue)可以为日(ri)后编程打基础，实則(ze)这里的编程班和托(tuo)班无異(yi)。

針(zhen)对啟(qi)蒙阶段的孩子的少儿编程课成为幼(you)教转型(xing)的另(ling)一方向，计算机专业畢(bi)业的来幹(gan)这个都得被“大材(cai)小用”的评價(jia)善(shan)意勸(quan)退。

当然(ran)，让四五岁的孩子去上所(suo)謂(wei)的“编程课”，大部分家长可能也并不抱(bao)太(tai)大希(xi)望。200塊(kuai)就能換(huan)来孩子安靜(jing)一小时，何(he)乐而不为。

有的家长是不明就里地送小孩上了两年编程興(xing)趣班，孩子高高兴兴擺(bai)弄(nong)几年乐高積(ji)木(mu)，被老师来推荐续费、推荐转竞赛方向的时候(hou)才(cai)發(fa)现，过去两年学的東(dong)西(xi)根(gen)本没有什么大用处。

到了软件编程学习阶段，同样被强行划了难易和年龄段，比如机构会说Scratch是註(zhu)重趣味性的是6-9岁学的，有前面打基础10-12岁就可以学Python参加蓝桥杯、NOC等竞赛了，11岁往(wang)后再学C++参加CSP-J/S，“拿到复赛三等奖高中搶(qiang)着要”。

二来，市(shi)面上的编程课魚(yu)龍(long)混(hun)雜(za)。

有的机构教Scratch、Python，每周(zhou)两小时，三到六(liu)个月就能把孩子送去考级了。

而有的机构为了賺(zhuan)课时费，把原(yuan)本半(ban)年的课程时間(jian)拉到一年甚(shen)至两年，一次(ci)能講(jiang)完的内容(rong)分成三次讲。

家长想象(xiang)中“学编程提高学习效(xiao)率和学科成绩”的场景(jing)是没有的，反倒(dao)是不良(liang)机构两三年的编程课浪(lang)费了学生的课余(yu)时间、挤占学生语数外学习时间。

浪费时间还是其次，有的机构两年的课程都讲不到少儿编程的核心才是最致(zhi)命(ming)的。

“幼教版(ban)”编程课师资质量堪(kan)憂(you)，这邊(bian)高年级的师资水平也好不到哪里去，有能力的程序(xu)员为什么要放(fang)棄(qi)大廠(chang)几十万的年薪(xin)来教培机构掙(zheng)这五六千(qian)月薪的辛(xin)苦(ku)錢(qian)。

另外，机构推荐的大大小小的考试同样套路很深。

社(she)交平臺(tai)上不少家长都在晒编程考级证书，有意思的是所谓的考级证书有好几个版本，而家长都认定(ding)自己“老师”介(jie)紹(shao)的是正宗(zong)的、有用的。

不權(quan)威(wei)的机构舉(ju)办的“编程考级”，还得一级一级、不能跳(tiao)级地考，每年不菲(fei)的报名费往里填。

正如上文(wen)说到的那样，部分大机构有能力和赛务机构合作，一手拿钱一手发证，机构既(ji)是裁(cai)判(pan)员又是运动员。

部分家长真的以为自家学生学有所成了，连正式(shi)比赛的门都摸(mo)不上的时候才知道水分有多大。

学科类培训覆(fu)滅(mie)后，STEAM教育成为教育机构新的转型方向。

好未来推出学而思编程，网易有道推出网易有道卡塔，猿(yuan)輔(fu)导旗下有猿编程，新东方投资了西瓜(gua)创客(ke)……

可少儿编程教育体系还未成熟(shu)，机构套路却已逐漸(jian)清晰(xi)。

上个月，成立十多年的知名机器人编程教育机构貝(bei)爾(er)编程发公告跑(pao)路。在此之前的“五一”假期，贝尔编程还特别推出了促(cu)銷(xiao)方案(an)，提成高达70%，疑(yi)似(si)收割(ge)一波(bo)“韭(jiu)菜(cai)”。

很熟悉(xi)的劇(ju)情(qing)。K12的覆轍(zhe)，希望少儿编程不要重蹈(dao)。

学生难得的假期，也不是用来買(mai)教训的。返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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