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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>馬(ma)上(shang)評(ping)｜顏(yan)寧(ning)之(zhi)問(wen)為(wei)何(he)讓(rang)同(tong)學(xue)答(da)不(bu)上來(lai)

颜宁

学者(zhe)颜宁最(zui)近(jin)在(zai)個(ge)人(ren)微(wei)博(bo)上講(jiang)述(shu)了(le)參(can)加(jia)博士(shi)生(sheng)推(tui)免(mian)面(mian)試(shi)時(shi)提(ti)出(chu)的(de)壹(yi)个问題(ti)，引(yin)發(fa)了公(gong)眾(zhong)熱(re)議(yi)。她(ta)的问题是(shi)，假(jia)設(she)时間(jian)来到(dao)10年(nian)後(hou)，妳(ni)已(yi)經(jing)功(gong)成(cheng)名(ming)就(jiu)、資(zi)源(yuan)充(chong)沛(pei)，那(na)麽(me)最想(xiang)探(tan)索(suo)的科(ke)学问题是什(shen)么？或(huo)者說(shuo)這(zhe)一輩(bei)子(zi)有(you)什么科学问题或者技(ji)術(shu)難(nan)题，你能(neng)解(jie)答或者突(tu)破(po)，就覺(jiao)得(de)今(jin)生無(wu)憾(han)了？

據(ju)颜宁所(suo)言(yan)，她问了20多(duo)位(wei)同学，但(dan)沒(mei)有一位的回(hui)答让她“眼(yan)前(qian)一亮(liang)”：有的同学说一时半(ban)會(hui)還(hai)没想好(hao)，有的只(zhi)能泛(fan)泛说一些(xie)興(xing)趣(qu)，还有的幹(gan)脆(cui)一臉(lian)茫(mang)然(ran)。看(kan)得出，颜宁有點(dian)失(shi)望(wang)，她很(hen)期(qi)待(dai)“有一兩(liang)位同学能腦(nao)洞(dong)大(da)開(kai)地(di)讲讲—生老(lao)病(bing)死(si)都(dou)是生命(ming)科学研(yan)究(jiu)對(dui)象(xiang)”，希(xi)望他(ta)們(men)能找(zhao)到“让人发自(zi)內(nei)心(xin)想鉆(zuan)研的”问题。

这些同学或許(xu)也(ye)有些“委(wei)屈(qu)”。正(zheng)如(ru)许多網(wang)友(you)所言，可(ke)能是“擔(dan)心自己(ji)回答得不得體(ti)反(fan)而(er)会影(ying)響(xiang)面试”，可能是这些问题“问本(ben)科生还太(tai)早(zao)”。据颜宁介(jie)紹(shao)，能進(jin)入(ru)面试的基(ji)本是國(guo)内生物(wu)醫(yi)藥(yao)領(ling)域(yu)所能招(zhao)到的资質(zhi)最好的本科生和(he)碩(shuo)士生了，可見(jian)，答不出问题並(bing)不影响他们的優(you)秀(xiu)，也不能说明(ming)他们就不能在以(yi)后的学术生涯(ya)中(zhong)做(zuo)出成績(ji)。

但问题的關(guan)鍵(jian)并不在此(ci)。颜宁之问背(bei)后的深(shen)意(yi)是：何为真(zhen)正的优秀？是指(zhi)超(chao)高(gao)的分(fen)數(shu)、漂(piao)亮的绩点还是指对於(yu)科学研究的由(you)衷(zhong)热愛(ai)、为人類(lei)造(zao)福(fu)的无窮(qiong)热情(qing)？

有人说，同学们还是應(ying)該(gai)先(xian)解決(jue)基本的溫(wen)飽(bao)，多发表(biao)些論(lun)文(wen)，想辦(ban)法(fa)做上教(jiao)授(shou)，再(zai)考(kao)慮(lv)以后的事(shi)。这个觀(guan)点很“接(jie)地氣(qi)”，但也可能是一種(zhong)对人生的誤(wu)解——如果(guo)有人認(ren)为夢(meng)想只在遙(yao)遠(yuan)的未(wei)来，而之前實(shi)現(xian)它(ta)的過(guo)程(cheng)全(quan)是无意義(yi)的辛(xin)苦(ku)和勞(lao)作(zuo)，那么也就意味(wei)著(zhe)，大半辈子的人生成了單(dan)純(chun)的手(shou)段(duan)，时间也淪(lun)为徹(che)頭(tou)彻尾(wei)的工(gong)具(ju)。

人生的梦想并非(fei)一种目(mu)的或者終(zhong)点，而是在实现自身(shen)價(jia)值(zhi)、追(zhui)求(qiu)人生意义的过程中。这其(qi)实才(cai)是颜宁之问傳(chuan)遞(di)出来的重(zhong)要(yao)意义：在科研訓(xun)練(lian)中“第(di)一步(bu)最重要的就是尋(xun)找值得你和團(tuan)隊(dui)投(tou)入大量(liang)时间和精(jing)力(li)的问题”，找到了之后，就是为梦想而寒(han)窗(chuang)苦讀(du)、刻(ke)苦钻研的过程，而这正是人生中最值得回味和珍(zhen)惜(xi)的幸(xing)福时光(guang)。这个道(dao)理(li)，當(dang)然不只適(shi)用(yong)于学术研究。

不过，在热烈(lie)的討(tao)论中，有一种网友的聲(sheng)音(yin)顯(xian)得特(te)別(bie)冷(leng)峻(jun)、刺(ci)耳(er)：“剛(gang)开始(shi)读研的时候(hou)会有某(mou)种信(xin)念(nian)感(gan)，但是会被(bei)一次(ci)又(you)一次地告(gao)知(zhi)，你这个想法毫(hao)无意义。最常(chang)被问到的问题是：你做这个能发幾(ji)分的文章(zhang)？”換(huan)言之，会不会被颜宁问倒(dao)的同学中，会不会也有人曾(zeng)经懷(huai)揣(chuai)着和她一樣(yang)的激(ji)情，只是逐(zhu)漸(jian)被骨(gu)感的现实磨(mo)平(ping)了棱(leng)角(jiao)？

这也正是颜宁之问帶(dai)来的提醒(xing)：追求梦想雖(sui)是个人行(xing)为，但必(bi)須(xu)在社(she)会生活(huo)中实现；有了公正、合(he)理的社会環(huan)境(jing)，才能保(bao)證(zheng)每(mei)个人，无论貧(pin)富(fu)貴(gui)賤(jian)，都有條(tiao)件(jian)、有能力去(qu)实现梦想、追求幸福。唯(wei)有如此，同学们优先考虑的才会是“发自内心想钻研的科学问题”，而不是“几分的文章”。

当下(xia)年輕(qing)人们或许还回答不出颜宁之问，但人们无须为此过分担心。正如曾就读于中文系(xi)且(qie)无比(bi)热爱文学的筆(bi)者，在本科生階(jie)段也不知道自己的誌(zhi)向(xiang)到底(di)在哪(na)裏(li)，因(yin)为文学的世(shi)界(jie)实在太寬(kuan)廣(guang)、浩(hao)瀚(han)了。就像(xiang)颜宁说的，“人类的知識(shi)才多一点兒(er)啊(a)，那么多未解之謎(mi)等(deng)着我(wo)们呢(ne)”。

就此而言，重要的不是同学们能不能答出颜宁的问题，而是要为同学们架(jia)设起(qi)通(tong)往(wang)高远理想的橋(qiao)梁(liang)，让他们能夠(gou)心无旁(pang)騖(wu)地投身所热爱的事業(ye)。只要有了这座(zuo)桥，相(xiang)信不斷(duan)前行和探索的年轻人，终有一天(tian)会找到屬(shu)于自己的答案(an)，也能滿(man)怀自信地让颜宁老師(shi)“眼前一亮”。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更(geng)多

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