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jizhenshideDtuxiangrangnizhishenyuanshisenlin，xiandaidoushi，huangyeshamojinxingfankongzhandouyouxidezhenggeguochenghecaozuodoufeichangdejiandanyouqu，daigeiwanjiawuxiandeyouxilequ。shengchengerciyuanqinglvzhaowomenxiangbutongderenyiyangkeai，womenzailingyigeweidushangyehenbanpei。zhichizaixianshishizhakanzuixinshishangfushi，weinintuijiangengduoshishangfushi，gengfangbianlejieshishangshenghuoxieshidelishijiagouyuanzhiyuanweidaqinshenghuo。高(gao)考(kao)誌(zhi)願(yuan)填(tian)報(bao)，“提(ti)前(qian)出(chu)發(fa)”才(cai)能(neng)少(shao)走(zou)彎(wan)路(lu)

華(hua)東(dong)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)舉(ju)行(xing)2023年(nian)校(xiao)園(yuan)開(kai)放(fang)日(ri)暨(ji)本(ben)科(ke)招(zhao)生(sheng)咨(zi)詢(xun)會(hui)。

华东师范大学举行2023年校园开放日暨本科招生咨询会。

甘(gan)肅(su)省(sheng)古(gu)浪(lang)縣(xian)第(di)三(san)中(zhong)学選(xuan)派(pai)高三教(jiao)师在(zai)校內(nei)為(wei)廣(guang)大家(jia)長(chang)、学生提供(gong)志愿填报服(fu)務(wu)。

甘肃省会寧(ning)县第壹(yi)中学举辦(ban)2023年高校招生宣(xuan)傳(chuan)暨志愿填报咨询会。

甘肃省会宁县第一中学举办2023年高校招生宣传暨志愿填报咨询会。

近(jin)日，隨(sui)著(zhe)各(ge)地(di)陸(lu)續(xu)公(gong)布(bu)高考分(fen)數(shu)線(xian)，眾(zhong)多(duo)考生和(he)家长又(you)开始(shi)面(mian)對(dui)一場(chang)關(guan)於(yu)志愿填报的(de)“考試(shi)”。

教育(yu)部(bu)前不(bu)久(jiu)发布的数據(ju)顯(xian)示(shi)，截(jie)至(zhi)2023年6月(yue)15日，全(quan)國(guo)高等(deng)学校共(gong)計(ji)3072所(suo)；2023年，全国高考报名(ming)人(ren)数再(zai)創(chuang)新(xin)高，達(da)到(dao)1291萬(wan)人。

高考志愿填报的邏(luo)輯(ji)就(jiu)是(shi)將(jiang)盡(jin)可(ke)能多的考生科学合(he)理(li)匹(pi)配(pei)到3000多所大学和專(zhuan)業(ye)中。規(gui)則(ze)看(kan)似(si)簡(jian)單(dan)，操(cao)作(zuo)起(qi)來(lai)卻(que)因(yin)人而(er)異(yi)，是個(ge)“技(ji)術(shu)活(huo)”。

国家高度(du)重(zhong)視(shi)高考志愿填报咨询服务工(gong)作，各地建(jian)立(li)起招生考试機(ji)構(gou)、高校、中学多方(fang)面志愿填报咨询公共服务體(ti)系(xi)。如(ru)，教育部每(mei)年会在“陽(yang)光(guang)高考信(xin)息(xi)平(ping)臺(tai)”举办“高考網(wang)上(shang)咨询周(zhou)”活動(dong)，各地方招生考试机构会为考生精(jing)心(xin)編(bian)寫(xie)多種(zhong)形(xing)式(shi)的志愿填报服务材(cai)料(liao)，招生高校会組(zu)織(zhi)开展(zhan)現(xian)场咨询、网上咨询、電(dian)話(hua)咨询、在线直(zhi)播(bo)等活动。

信息来源(yuan)多、服务面对面，但(dan)在不少考生、家长眼(yan)裏(li)，志愿填报還(hai)是“有(you)難(nan)度”。

“难”在哪(na)里？业内人士(shi)告(gao)訴(su)中青(qing)报·中青网記(ji)者(zhe)，一方面，“难”在考生、家长、高招部門(men)、高校以(yi)及(ji)第三方机构的站(zhan)位(wei)不同(tong)，信息的“供”“需(xu)”不完(wan)全匹配——高招部门和高校通(tong)過(guo)各類(lei)平台发布招生資(zi)訊(xun)，原(yuan)则是“客(ke)觀(guan)、公正(zheng)、明(ming)確(que)”，然(ran)而考生填报志愿，还需要(yao)綜(zong)合城(cheng)市(shi)、院(yuan)校、专业、家庭(ting)背(bei)景(jing)、学習(xi)能力(li)、就业等諸(zhu)多因素(su)。

另(ling)一方面，“难”在部分考生、家长缺(que)乏(fa)提前準(zhun)備(bei)意(yi)識(shi)，且(qie)不具(ju)备短(duan)期(qi)内搜(sou)集(ji)、分析(xi)相(xiang)关数据、信息的能力，又存(cun)在“壓(ya)线入(ru)圍(wei)”的撿(jian)漏(lou)心態(tai)。因此(ci)，官(guan)方提供的信息、服务等就無(wu)法(fa)完全覆(fu)蓋(gai)每个人的个性(xing)化(hua)诉求(qiu)。

填志愿是个“技术活”

很(hen)多參(can)加(jia)高考的考生、家长，恨(hen)不得(de)拿(na)出“做(zuo)一篇(pian)特(te)別(bie)有分量(liang)的科研(yan)論(lun)文(wen)”的勁(jin)頭(tou)，来填报志愿。

近期，上海(hai)的周女(nv)士正为女兒(er)填报志愿操心：“学校发了(le)三本填报志愿参考書(shu)，有关于高校和专业的，有关于往(wang)年錄(lu)取(qu)分数线和排(pai)名的，這(zhe)三本书要結(jie)合起来翻(fan)来覆去(qu)地看，非(fei)常(chang)復(fu)雜(za)，我(wo)研究(jiu)了好(hao)幾(ji)天(tian)都(dou)沒(mei)有研究透(tou)。”

周女士告诉中青报·中青网记者，孩(hai)子(zi)的考试成(cheng)績(ji)在“一本线”附(fu)近，可选的学校和专业非常多，而网絡(luo)上的海量信息难辨(bian)真(zhen)假(jia)，所以她(ta)最(zui)擔(dan)心的就是因“信息差(cha)”而浪費(fei)分数。

“除(chu)了参考书上的信息，我还需要了解(jie)每个专业的具体情(qing)況(kuang)、就业形勢(shi)、学校特色(se)、学生評(ping)價(jia)等等。比(bi)如，‘信息工程(cheng)’和‘电子信息工程’有什(shen)麽(me)區(qu)别？”周女士說(shuo)。她还担心遇(yu)到“滑(hua)檔(dang)”“退(tui)档”的情况，希(xi)望(wang)了解投(tou)档的具体流(liu)程。

另一位家长也(ye)告诉中青报·中青网记者，她在目(mu)標(biao)院校的微(wei)信公众號(hao)上，仔(zai)細(xi)閱(yue)讀(du)了《招生简章(zhang)》，但仍(reng)有疑(yi)惑(huo)。孩子想(xiang)学的专业，涉(she)及“中外(wai)合作办学”，分“2+2”“4+0”兩(liang)种模(mo)式。她还想知(zhi)道(dao)，不同模式下(xia)专业課(ke)程設(she)置(zhi)、就业方向(xiang)、费用(yong)、读研深(shen)造(zao)等相关問(wen)題(ti)。

涉及诸多细節(jie)，家长不免(mian)覺(jiao)得，“未(wei)知因素實(shi)在太(tai)多，想一网打(da)尽，却力不從(cong)心”。

一名一线教师坦(tan)言(yan)，近些(xie)年，高考改(gai)革(ge)較(jiao)多，二(er)三本录取批(pi)次(ci)合並(bing)、志愿填报要从选擇(ze)“院校”變(bian)为选择“院校专业组”等，讓(rang)考生的选择更(geng)加多元(yuan)。他(ta)們(men)日常承(cheng)担教学工作，对政(zheng)策(ce)研究不深，在学生填报志愿時(shi)，只(zhi)能憑(ping)經(jing)驗(yan)給(gei)出相对保(bao)險(xian)的建議(yi)。

消(xiao)除“信息差”，有助(zhu)于报好志愿，但这显然不是一种能夠(gou)“速(su)成”的能力。为此，在每年高考季(ji)，很多家长、考生都会选择向外界(jie)求助。除了老(lao)师，親(qin)朋(peng)好友(you)、同事(shi)，甚(shen)至街(jie)坊(fang)鄰(lin)居(ju)，都是“取经”对象(xiang)。

去年高考，考生何(he)晴(qing)（化名）的成绩距(ju)本省一本线差7分。按(an)照(zhao)“七(qi)分考，三分报”的说法，填报志愿对何晴来说十(shi)分关鍵(jian)。因此，當(dang)教师的叔(shu)叔、给自(zi)家孩子报过志愿的姑(gu)姑都当起何晴的“軍(jun)师”。

经过多番(fan)討(tao)论，直至一本征(zheng)集志愿时，一家人才达成一致(zhi)，“捡漏”了几所学校。最終(zhong)何晴去了一所農(nong)林(lin)类本科院校学习管(guan)理学。

也有人因被(bei)求助而感(gan)到煩(fan)惱(nao)。一名受(shou)訪(fang)者说，她学歷(li)较高，且在省城工作。在一些亲戚(qi)眼中，儼(yan)然已(yi)成为志愿填报“专家”，每年高考季，都会有人找(zhao)她咨询，但作为非专业人士，她很难给出建设性的意見(jian)。有时凭借(jie)经验给出一些建议，也会让她感到有“負(fu)担”：“我掌(zhang)握(wo)的信息只有成绩，对这些孩子也不了解，对数量繁(fan)多的专业更是一知半(ban)解，怎(zen)么能幫(bang)他们作出一个关乎(hu)人生走向的決(jue)定(ding)呢(ne)？”

志愿填报市场興(xing)起 服务良(liang)莠(you)不齊(qi)

旺(wang)盛(sheng)需求下，高考志愿填报市场迅(xun)速兴起。艾(ai)媒(mei)咨询数据显示，2023年，高考志愿填报市场付(fu)费规模預(yu)计达到9.5億(yi)元。相比2016年1.3亿元的市场规模，增(zeng)长了6倍(bei)多。

互(hu)聯(lian)网大廠(chang)紛(fen)纷入局(ju)——2013年，百(bai)度首(shou)次在移(yi)动端(duan)实现“报考查(zha)询功(gong)能”；2019年，阿(e)里推(tui)出“誇(kua)克(ke)”，提供志愿輔(fu)導(dao)、模擬(ni)填报、AI录取预測(ce)等服务；2021年，騰(teng)讯推出“招生通”和“新高考通”；前不久，抖(dou)音(yin)上线“高考主(zhu)会场頻(pin)道”……

提供志愿填报、生涯(ya)规劃(hua)服务的“一对一”线下指(zhi)导机构，也如雨(yu)後(hou)春(chun)筍(sun)般(ban)出现，收(shou)费从几百元到数万元不等。

智(zhi)能填报、专家指导，又是否(fou)能滿(man)足(zu)考生、家长诉求？近日，中青报·中青网记者采(cai)访多名購(gou)買(mai)上述(shu)服务的消费者，大家指出不少使(shi)用“痛(tong)點(dian)”。

对于智能填报系統(tong)，反(fan)映(ying)的问题包(bao)括(kuo)：“頁(ye)面过于花(hua)哨(shao)，不知道点哪里”“成绩、位次、选科一经确認(ren)无法修(xiu)改”“录取率(lv)只有1%的学校放到最前邊(bian)”“不適(shi)用于提前批次模拟填报”“不适應(ying)于预科”“具体问题需要咨询各校招生办”“点来点去又导向付费课程”“不同系统，沖(chong)保穩(wen)设置梯(ti)度也不完全相同”……

线下的“高考志愿填报规划师”，服务質(zhi)量也是“参差不齐”。有家长发现，人社(she)部公布的《国家職(zhi)业资格(ge)目录（2021年版(ban)）》中，没有这一职业资格。許(xu)多教育培(pei)訓(xun)机构推出的考證(zheng)服务，往往花几千(qian)元就能獲(huo)得证书，报考條(tiao)件(jian)甚至僅(jin)需满足“大专及以上学历”“年满18周歲(sui)”。“专家”不一定“专业”，如果(guo)匆(cong)忙(mang)下单，很难得到满意结果。

一位家长告诉中青报·中青网记者，他和身(shen)边人购买的志愿填报服务，普(pu)遍(bian)存在“套(tao)路”——宣传时，以个案(an)夸大服务效(xiao)果，给消费者最高承諾(nuo)，真正交(jiao)錢(qian)以后，又是求稳，建议考生报考“兜(dou)底(di)”院校，以实现“录取”的最低(di)承诺。这與(yu)大家想要“分尽其(qi)用”“压线入围”的诉求无法对接(jie)。

围繞(rao)志愿填报服务还不时会產(chan)生一些糾(jiu)纷。中青报·中青网记者以“高考志愿填报”为关键詞(ci)搜索(suo)，在中国裁(cai)判(pan)文书网找到400余(yu)篇文书，比如，有家长花费数万元，为孩子购买高考志愿填报或(huo)一对一职业测评、学业测评、专业选择等服务，后续却未被目标学校及专业录取；还有家长因服务机构宣传“強(qiang)基(ji)计划”等優(you)惠(hui)政策购买服务，实质上并不清(qing)楚(chu)相应服务内容(rong)，在发现孩子不够条件、无法被录取后，主張(zhang)自己(ji)是“受誘(you)导簽(qian)訂(ding)的合同”；更有人渾(hun)水(shui)摸(mo)魚(yu)，组建“高考志愿填报群(qun)”，表(biao)面为填报志愿提供帮助，实质上则打着“招收复习学生補(bu)课”的旗(qi)号進(jin)行詐(zha)騙(pian)。

一位教师直言，“好多家长多年来都總(zong)结不出孩子的性格氣(qi)质，就去交给‘专家’，想在两三天时間(jian)里测试出孩子的性格特征，匹配以后的职业，我觉得这是很不靠(kao)譜(pu)儿的方法，花钱办不了事。”

即(ji)便(bian)找到了业界權(quan)威(wei)，倘(tang)若(ruo)自己不上心，也难保不会出现意外。

2022屆(jie)考生徐(xu)栩(xu)（化名）说，高考后，家人帮她联系了一位在教育系统工作多年的专家老师，帮忙列(lie)出了院校名单。上传系统时，她以为十拿九(jiu)稳，没註(zhu)意选“服从調(tiao)劑(ji)”的选項(xiang)。

投档后，前两所“冲一冲”的学校，没有提取徐栩的档案，第三所学校提档后，她的分又达不到专业分数线，慘(can)遭(zao)“退档”。按平行志愿填报规则，这个批次填报的其他学校都不能再投档录取徐栩。

更让人慌(huang)亂(luan)的是，下个批次，徐栩还是选择“不服从调剂”，而填写的前几所学校，城市好、专业熱(re)门、分数高，“退档”風(feng)险也很高。所以，她没等下个批次投档，在征集志愿时，像(xiang)“抓(zhua)住(zhu)救(jiu)命(ming)稻(dao)草(cao)”一樣(yang)，选了本省的一所高校。

“专家不会事无巨(ju)细地替(ti)妳(ni)解决一切(qie)问题，还是需要自己了解规则，注意细节。”徐栩总结“教训”。

此外，有教师提醒(xing)：如果考生、家长过分依(yi)賴(lai)数据，在同样的算(suan)法指导下，可能造成同一分数段(duan)的学生集中报考某(mou)一学校、某一专业，导致分数线水漲(zhang)船(chuan)高，帶(dai)来“滑档”风险。

关注权威资讯，消除“信息差”

要真正将填报志愿与个人兴趣(qu)、专业排名、高校情况等结合起来，使高考成绩发揮(hui)最大化效果，到底应該(gai)聽(ting)誰(shui)的？怎么做？

教育部给出提示——考生在志愿填报前要做到了解国家需要、了解个人情况、了解高校情况、了解招生政策。立志在服务国家和社会发展中体现个人成长价值(zhi)，并综合考慮(lv)自己的高考成绩、兴趣特长、未来志向等因素，理性考虑意向学校。还要了解意向高校近年录取分数（位次）情况、学校招生章程内容和该校在本省招生各个专业人才培養(yang)、就业前景等情况，了解本省（区、市）志愿填报办法、投档录取规则等信息。新高考省份(fen)考生注意高校招生专业的选考科目要求，遇到不清楚的地方，及时向有关招生考试机构、高校和中学咨询。

上海市教育考试院黨(dang)委(wei)书记、院长劉(liu)玉(yu)祥(xiang)也表示，读懂(dong)招生政策和志愿填报办法，选定拟报院校与专业，并且掌握往年录取要求，就是填好志愿的根(gen)本要義(yi)。

刘玉祥介(jie)紹(shao)，以上海为例(li)，每年从春季开始，就積(ji)極(ji)培训各区各中学老师，让他们首先(xian)掌握当年政策和志愿填报要义，并且制(zhi)作淺(qian)显易(yi)懂的政策解读PPT发到每个中学，請(qing)中学组织统一講(jiang)解。每周一期的《高招周刊(kan)》会及时报道最新招生动态，考试院官网以及“上海国子監(jian)发布”“上海高招发布”也会随时更新招生资讯，为大家提供招考分析。

“不少在滬(hu)招生院校还会组织城市宣讲会、入校宣讲活动。”刘玉祥提醒，在一些新媒体平台上可以回(hui)看过去一段时间考试院与招生院校的宣讲视频。

在较为偏(pian)遠(yuan)的西(xi)北(bei)地区，类似服务同样跟(gen)进。甘肃省会宁县教育考试院院长刘流远介绍，会宁县教育考试院编写了一本《考生手(shou)冊(ce)》，有20多页，涵(han)盖考风考紀(ji)、警(jing)示事例，志愿填报的常规问题、技巧(qiao)方法，并公布了各校服务老师的电话号碼(ma)。高三考生在高考前10多天就能領(ling)取这本手册。

近期，会宁县五(wu)所高中皆(jie)召(zhao)开线下咨询会，先请本校负責(ze)志愿填报工作的教师介绍相关情况，再请高校招生老师針(zhen)对性辅导。以会宁一中为例，截至6月26日，该校已举办两场招生填报志愿报告会、一场现场咨询会。

国家的一些专项政策，在高考前已经多級(ji)審(shen)核(he)、公示。后续，老师们也会多次提醒，让每个考生熟(shu)记于心。

刘流远说：“甘肃省教育廳(ting)还为考生提供了甘肃省普通高校招生志愿填报辅助咨询服务平台，依据兴趣、愛(ai)好、生涯规划，平台会免费向考生推薦(jian)各批次可冲、可保的高校”。

因此，与其花费时间和费用尋(xun)找不一定“对胃(wei)口(kou)”的外部帮助，还不如抓緊(jin)时间靜(jing)下心来自己研究。刘流远表示，考生及家长如果能够提早(zao)确定目标，科学、合理利(li)用官方信息，制作一张准确反映自己意愿的高性价比志愿表并没有想象中困(kun)难。

“目前最大的问题，就是有些考生、家长比较浮(fu)躁(zao)，习慣(guan)浅阅读，有时甚至不看不学、张口就问，以至于在志愿填报时，處(chu)处彌(mi)漫(man)着‘焦(jiao)虑的空(kong)气’。”刘流远说。

家长閆(yan)女士也直言，有关志愿填报的问题，招办老师那(na)儿都有答(da)案。“很多时候(hou)，家长觉得自己的问题没被解决，有可能是因为看官方信息时有遺(yi)漏，或对想要了解的问题思(si)考得不够细致、深刻(ke)，提问时没有问到点子上”。

闫女士觉得，志愿填报有点像在市场购物(wu)，如果消费者不明确自己要买什么，那么商(shang)家也无法直接给出对方想要的商品(pin)、服务。

她举例，近期，自己就带着许多疑惑，打通了孩子目标院校招办的电话，老师不仅回答了她的提问，还推荐她进入了所在省份的家长群，与具体负责该省份招生的老师建立了联系。

与此同时，受地区差距、城鄉(xiang)差距的影(ying)響(xiang)，教育资源配置不均(jun)衡(heng)等问题客观存在。

一位资深高中教师表示，当前，各高校举办进校园招生宣传活动，普遍针对高分学生、生源较好的“名校”。实際(ji)上，县城中学、农村(cun)中学里中低分段的考生、特别是低分段学生，是更需要招生指导的群体。“如果对大学、专业陌(mo)生，对招生政策不懂，志愿填报就很难合适”。

采访中，记者也观察(cha)到，县城特别是乡鎮(zhen)中学得到的外部资源有限(xian)，多发动本校教师成立高考志愿填报指导小(xiao)组。雖(sui)能从网上获取信息，但对一些受教育程度不高的家长来说，理解这些信息存在难度。而老师精力有限，只能重点照顧(gu)一些成绩好和迫(po)切需要志愿填报指导服务的学生。

考生康(kang)曉(xiao)（化名）家在甘肃农村，父(fu)母(mu)只知道女儿考了多少分，对“孩子分数能去省内外哪些学校”“某所学校以哪些专业见长”都不太了解，对于“参照历年数据估(gu)算录取率”“卡(ka)着时间点去电腦(nao)上报志愿”等操作更是不懂，只是勸(quan)女儿尽量“学醫(yi)或者当老师”。

康晓只好自己在网上找信息，始终没有填出一张满意的志愿表。班(ban)主任(ren)建议她走甘肃省面向农村戶(hu)籍(ji)考生的地方专项计划，“尽量不浪费分数”。

该计划由(you)省内本科院校承担，具体承担院校及计划以省教育厅最终发布信息为准。填报批次设置在本科提前批D段，实行平行志愿投档模式，设置9个院校志愿，每所院校设6个专业志愿和1个专业服从选项。

时间紧迫，康晓把(ba)几乎能报的学校、专业都写了进去。至于“畢(bi)业后想幹(gan)什么，专业是否适配”等问题，康晓暫(zan)时计划“走一步(bu)看一步”。

提早帮孩子种下为什么学习的种子

提早关注官媒、关注官方服务，基本就能跟上高招步伐(fa)，解决眼下填报志愿存在的部分问题。

然而，要更高质、高效完成志愿填报工作，构建有益(yi)供需雙(shuang)方的科学填报体系，一位中学校长建议，学校、家庭要多做功课，“帮孩子种下为什么学习的种子”。

他认为，“都到臨(lin)门一腳(jiao)了，家长、孩子还对未来一无所知”的问题，根源在于学生学习动力不足——家长、教师大多只关心孩子能否考高分，这会让学生觉得，学习就是考高分，是为了爸(ba)爸媽(ma)妈、为了老师，缺乏内在精神(shen)动力。学习过程中，忽(hu)略(lve)自己的兴趣爱好，较难找到今(jin)后的职业方向。

刘流远指出，这其实反映了生涯规划教育有所缺失(shi)。他建议，教育部门加强頂(ding)層(ceng)设计，注重中学职业生涯规划课程的开设，面向教师开展相关培训。“这是个长期工作，每个教学環(huan)节都要滲(shen)透，还需要掌握更多科学知识。”刘流远说。

采访中，中青报·中青网记者注意到，一些能提早规划未来发展方向的考生及其家长，在面对志愿填报时更能做到“胸(xiong)有成竹(zhu)”。

家住蘭(lan)州(zhou)的刘先生是2022年某志愿填报App甘肃群的群主。他认为，高考志愿填报，可以参考大数据也可以购买专家指导服务，但最为重要的是，作为家长，一定要和孩子建立一个良性的教育互动，樹(shu)立共同目标，实时掌握孩子的学习情况。

在刘先生看来，高中生学习是一个“爬(pa)坡(po)”的过程，在高二下半学期，大多数孩子都抵(di)达坡顶，此时，家长可以介入孩子的志愿填报工作，按“冲保稳”比例，提前模拟填报数据。

女儿上高中期间，刘先生多次和女儿聊(liao)起未来的人生规划。看到白(bai)衣(yi)天使在疫(yi)情期间“冲鋒(feng)陷(xian)陣(zhen)”，女儿有了学医的想法。刘先生对此充(chong)分尊(zun)重，对先前整(zheng)理的数据又进行深加工，还利用假期，带女儿走访了部分心儀(yi)院校。高考结束(shu)，女儿得償(chang)所愿，本碩(shuo)連(lian)读学习医学。

作为志愿填报主体的考生，若早早树立为自己人生负责的态度，报志愿时也能更有“把握”。

6月28日上午(wu)，2023届考生楊(yang)心茹(ru)提交了志愿表。她清楚自己擅(shan)长的方向，很想学漢(han)語(yu)言文学专业。高考后，结合成绩、位次、心仪城市等因素，杨心茹很快(kuai)就篩(shai)选出了几所想报考的院校。

她翻阅了学校给的官方资料，听取了班主任、家长的建议，在一些社交平台上查找了感兴趣的信息，给两所高校招生办打电话咨询，加了一个学校的招生群，就将首选院校确定了下来，“我有信心，被录取的几率很大”。

杨心茹心中，志愿填报是与大学的美(mei)好邂(xie)逅(hou)，完成了志愿填报，也不代(dai)表学习之(zhi)路走向终点，而是再次开啟(qi)全新征程。

（本版圖(tu)片(pian)均由受访者提供）

中青报·中青网记者 王(wang)豪(hao) 魏(wei)其濛(濛)返(fan)回搜狐(hu)，查看更多

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