「传媒电梯广告」投放效果显著!

传媒电梯广告投放效果显著!是一个备受关注的话题,因为越来越多的企业开始关注电梯广告这种新型的户外广告媒介。本文将从四个方面详细阐述这一话题。

电梯广告的特点

电梯广告与传统广告相比,有着独特的投放方式和特点。第一,电梯广告是针对特定区域和人群的定向广告。电梯广告的投放范围有限,但能够在短时间内接触到大量的目标人群,这对于某些行业的品牌推广非常有帮助。第二,电梯广告的反应速度快。电梯广告采用数字化技术,广告内容可以随时调整,广告主能够高效地响应市场变化。第三,电梯广告互动性强。通过互动设备或二维码等方式,观众可以获取更多的信息,增加了广告的参与度。

以上三点是电梯广告的三大特点,是电梯广告具有显著投放效果的重要原因。

电梯广告的投放效果

首先要明确的是,投放效果不是说电梯广告一定收到了多少订单或者有多少人认识了这个品牌,而是要看到整个投放过程的效果。电梯广告投放效果的评估主要是通过以下几个方面进行。

品牌知名度提升

电梯广告是一种有效的品牌推广方式。通过电梯广告的投放,能够大幅度提高品牌知名度,让消费者对品牌产生认知与信任,吸引更多的客户进店消费。

销售额提升

电梯广告是一种能够有效吸引目标客户的广告形式。通过电梯广告的投放,可以吸引更多的目标客户进入商家的门店,从而提升销售额。

社交效应提升

电梯广告投放效果中的社交效应是指,当人们在电梯里看到同样的广告时,会有着一定的话题性和社交性。人们会拿着广告和同事、朋友进行交流,从而扩散了广告内容,提升了广告的受众范围。

通过以上三个方面的分析,可以看到电梯广告投放效果的显著性,是一种值得采用的广告媒介。

电梯广告的投放误区

电梯广告虽然有着显著的投放效果,但是投放时也需要避免一些误区,否则将对广告效果产生不利的影响。

过度霸气

电梯广告投放是需要遵循一定的规则和礼貌的。过度霸气的电梯广告会引起人们的反感,失去宣传效果。

忽略观众的需求

电梯广告应该关注观众的需求,引导客户进行消费,而不是简单地拼凑一些相关的图片进行广告宣传,这样会引起客户的厌烦。

电梯广告案例分析

以案例为例能更加贴近社会,看看电梯广告的投放效果到底是有多显著。

案例一:优衣库电梯广告

优衣库曾在电梯广告中采用一种画面,为模特配上了一双优衣库的拖鞋。这样独具创意的广告,吸引了很多电梯乘客的目光,提高了优衣库的品牌知名度。

案例二:拼多多电梯广告

拼多多在电梯广告中运用了互动性强的方式,如二维码链接活动、多重福利等,吸引了很多消费者进入App,从而提升了销售额。

总结

本文从电梯广告的特点、投放效果、投放误区和案例分析四个方面分析了传媒电梯广告投放效果显著这一话题。我们得出了电梯广告能够显著提高品牌知名度、销售额和社交效应三个投放效果的结论。同时,电梯广告投放需要避免过度霸气和忽略客户需求等误区。最后,本文通过案例分析,进一步证明了电梯广告投放效果显著的论点。

问答话题

1. 传媒电梯广告的优劣如何?

传媒电梯广告和传统广告相比,拥有更强的定向性和互动性,能够更加高效地进行宣传,但是也需要注意避免过度霸气和忽略观众需求的误区。

2. 电梯广告投放效果显著的原因是什么?

电梯广告投放效果显著的原因主要体现在电梯广告具有定向性、反应速度快和互动性强等特点,能够有效提高品牌知名度、销售额和社交效应。因此电梯广告是一种值得采用的广告媒介。

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近(jin)日(ri),一所(suo)虛(xu)擬(ni)的(de) “山河大学”在(zai)網(wang)上(shang)走(zou)紅(hong)。7月(yue)6日,在國(guo)新(xin)辦(ban)“權(quan)威(wei)部(bu)門(men)話(hua)開(kai)局(ju)”系(xi)列(lie)主(zhu)題(ti)新聞(wen)發(fa)布(bu)會(hui)上,教(jiao)育(yu)部副(fu)部長(chang) 吳(wu)巖(yan)回(hui)應(ying)稱(cheng),已(yi)關(guan)註(zhu)到(dao)“山河大学”的問(wen)题,並(bing)強(qiang)調(tiao)教育部將(jiang)不(bu)斷(duan)優(you)化(hua)高(gao)等(deng)教育資(zi)源(yuan)的布局結(jie)構(gou),支(zhi)持(chi)中(zhong)西(xi)部地(di)區(qu),特(te)別(bie)是(shi)人口(kou)大省(sheng)擴(kuo)大高等教育资源規(gui)模(mo),优化類(lei)型(xing)结构和(he)区域(yu)结构。

“山河大学”源於(yu)一個(ge)流(liu)傳(chuan)于网絡(luo)的段(duan)子(zi)——山東(dong)、山西、河南(nan)、河北(bei)四(si)个省份(fen)的343萬(wan)名(ming)考(kao)生(sheng),每(mei)人出1000元,可(ke)眾(zhong)籌(chou)出30多(duo)億(yi)元,就可以(yi)打(da)造(zao)出一所面(mian)向(xiang)“山河四省”招(zhao)生的四省交(jiao)界(jie)綜(zong)合(he)性(xing)大学。這(zhe)个段子迅(xun)速(su)在网络发酵(jiao),网友(you)們(men)甚(shen)至(zhi)陸(lu)續(xu)為(wei)“山河大学”設(she)計(ji)出了校(xiao)訓(xun)、校徽(hui)、院(yuan)系,甚至招生簡(jian)章(zhang)。

网友制(zhi)作(zuo)的校徽

“山河大学”誕(dan)生于高考招生季(ji),并掀(xian)起(qi)一股(gu)新的网络熱(re)潮(chao),并不只(zhi)是玩(wan)梗(geng)而(er)已,这个討(tao)論(lun)之(zhi)所以能夠(gou)走红,是山河四省的考生们有(you)點(dian)心(xin)酸(suan)的幽(you)默(mo),更(geng)是生均(jun)教育资源不平(ping)衡(heng)的嚴(yan)肅(su)问题。

雖(sui)然(ran)目(mu)前(qian)“985工(gong)程(cheng)”和“211工程”已被(bei)統(tong)筹为“雙(shuang)一流”建设,但(dan)其(qi)在社(she)会評(ping)價(jia)中仍(reng)被作为优質(zhi)教育资源的重(zhong)要(yao)標(biao)準(zhun)。山河四省中,總(zong)人口超(chao)過(guo)2亿的河南、河北、山西三(san)省,沒(mei)有一所985大学;以131万名考生而蟬(chan)聯(lian)“高考人數(shu)第(di)一大省”的河南,本(ben)地僅(jin)有一所211大学,没有教育部的部屬(shu)高校;河北也(ye)擁(yong)有一所211大学,但坐(zuo)标在直(zhi)轄(xia)市(shi)天(tian)津(jin)。在高考招生名額(e)向本地傾(qing)斜(xie)的激(ji)烈(lie)競(jing)爭(zheng)之下(xia),本地若(ruo)缺(que)乏(fa)优质教育资源,本地考生要獲(huo)取(qu)相(xiang)应教育资源顯(xian)然更为困(kun)難(nan)。

至于四省中教育资源相對(dui)豐(feng)富(fu)的山东,有兩(liang)所985大学、三所“双一流”高校,或(huo)因(yin)考生人数众多而被納(na)入(ru)其中。畢(bi)竟(jing),山东省與(yu)其他(ta)三省面臨(lin)著(zhe)同(tong)樣(yang)的问题,即(ji)高考的激烈竞争与極(ji)为严重的人才(cai)外(wai)流。

教育资源分(fen)布的不平衡已是痼(gu)疾(ji),并非(fei)一朝(chao)一夕(xi)可以改(gai)變(bian)。然而,生均教育资源涉(she)及(ji)教育公(gong)平问题,是山河四省对于教育资源与人口数量(liang)相匹(pi)配(pei)的需(xu)求(qiu)。教育部在回应時(shi)指(zhi)出,支持中西部地区,特别是人口大省扩大高等教育资源规模,优化类型结构和区域结构。

一是着力(li)于存(cun)量资源的分配与优化,即提(ti)升(sheng)當(dang)地的高校教育资源掛(gua)鉤(gou)。不妨(fang)以河南省为例(li):一方(fang)面,是提升当地現(xian)有高校的教育质量,讓(rang)鄭(zheng)州(zhou)大学、河南大学成为高等教育“双航(hang)母(mu)”。另(ling)一方面,則(ze)是引(yin)進(jin)外地的优质教育资源。

例如(ru),引进985高校到河南办学,今(jin)年(nian),武(wu)漢(han)大学、上海(hai)交通(tong)大学、北京(jing)理(li)工大学等3所“985”名校研(yan)究(jiu)院已經(jing)正(zheng)式(shi)宣(xuan)布落(luo)地郑州;哈(ha)工大郑州研究院已经招收(shou)351名研究生,并且(qie)联合創(chuang)建河南省首(shou)个工信(xin)部重点實(shi)驗(yan)室(shi),将大量先(xian)进的技(ji)術(shu)都(dou)帶(dai)到河南。

二(er)是聚(ju)焦(jiao)于新增(zeng)资源的投(tou)放(fang)。還(hai)是以“高考人数第一大省”河南为例,河南省已经提出,到2025年将新組(zu)建5所左(zuo)右(you)大学,新增设10所左右普(pu)通本科(ke)院校、10所左右職(zhi)業(ye)本科院校、50所左右專(zhuan)科層(ceng)次(ci)高等职业学校。至于如何(he)保(bao)證(zheng)新建大学的质量,如何把(ba)考生吸(xi)引过來(lai),如何把培(pei)養(yang)出来的人才留(liu)住(zhu),则是河南省即将面临的挑(tiao)戰(zhan)。

“山河大学”是虚拟的,但背(bei)後(hou)的教育资源不平衡问题卻(que)真(zhen)实存在。生均教育资源关涉教育公平,人口大省对于教育资源与人口匹配的需求应当被看(kan)見(jian)、被重視(shi)、被解(jie)決(jue)。

南方都市報(bao)(nddaily)、N视頻(pin)评论报道(dao)

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