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極(ji)目(mu)新(xin)聞(wen)記(ji)者(zhe) 林(lin)楚(chu)晗(han)

通(tong)訊(xun)員(yuan) 朱(zhu)玲(ling)

實(shi)習(xi)生(sheng) 李(li)娜(na) 牟(mou)梓(zi)苓(ling)霄(xiao)

7月(yue)5日(ri)上(shang)午(wu)10時(shi)，武汉市青山区鋼(gang)花(hua)村(cun)街(jie)道(dao)鄰(lin)裏(li)中(zhong)心(xin)3樓(lou)的(de)托管活(huo)動(dong)中心，來(lai)自(zi)青山区十(shi)幾(ji)個(ge)不(bu)同(tong)社区的學(xue)生們(men)身(shen)穿(chuan)熒(ying)綠(lv)色(se)活动馬(ma)甲(jia)，戴(dai)著(zhe)紅(hong)領(ling)巾(jin)，註(zhu)視(shi)着旗(qi)幟(zhi)，敬(jing)隊(dui)禮(li)，唱(chang)國(guo)歌(ge)，伴(ban)隨(sui)着升(sheng)旗儀(yi)式，青山区南(nan)苑(yuan)社区暑期(qi)托管班开始(shi)了(le)。

姓(xing)名(ming)、年齡(ling)、就(jiu)讀(du)学校(xiao)……“擊(ji)鼓(gu)傳(chuan)花”遊(you)戲(xi)環(huan)節(jie)中，随着鼓聲(sheng)愈(yu)發(fa)激(ji)烈(lie)急(ji)促(cu)，孩(hai)子(zi)们传遞(di)玩(wan)偶(ou)的速(su)度(du)也(ye)逐(zhu)漸(jian)加(jia)快(kuai)。鼓声戛(jia)然(ran)而(er)止(zhi)，手(shou)拿(na)玩偶的学生迅(xun)速起(qi)身，面(mian)帶(dai)笑(xiao)容(rong)地(di)進(jin)行(xing)自我(wo)介(jie)紹(shao)。在(zai)“疊(die)衣(yi)服(fu)”勞(lao)动教(jiao)学中，通過(guo)拉(la)上拉鏈(lian)、翻(fan)至(zhi)背(bei)面等(deng)方(fang)式的学习，学生们都(dou)能(neng)將(jiang)衣服折(zhe)得(de)又(you)快又好(hao)。

“我最(zui)喜(xi)歡(huan)的环节是(shi)击鼓传花！”吉(ji)林街小(xiao)学学生張(zhang)文(wen)希(xi)說(shuo)，通过游戏可(ke)以(yi)讓(rang)她(ta)了解(jie)更(geng)多(duo)同学，也可以向(xiang)大(da)家(jia)更好地介绍自己(ji)。而钢城(cheng)第(di)十九(jiu)小学学生张籽(zi)辰(chen)最喜欢“叠衣服”這(zhe)个活动，她認(ren)為(wei)这教會(hui)了她壹(yi)項(xiang)新的技(ji)能，也让她能回(hui)家幫(bang)父(fu)母(mu)叠衣服做(zuo)家務(wu)。

暑期托管班深(shen)受(shou)青少年和(he)家長(chang)的欢迎(ying)和喜愛(ai)。7月1日开啟(qi)報(bao)名以来，短(duan)短兩(liang)天(tian)，托管班名額(e)便(bian)被(bei)报滿(man)。據(ju)托管班授(shou)課(ke)老(lao)師(shi)閘(zha)老师介绍，不少往(wang)屆(jie)托管班家长六(liu)月份(fen)就开始咨(zi)詢(xun)今(jin)年托管报名时間(jian)。托管班学生母親(qin)姜(jiang)麗(li)是經(jing)朋(peng)友(you)介绍报名的，她说：“我和孩子爸(ba)爸白(bai)天都要(yao)工(gong)作(zuo)，又不放心她一个人(ren)在家，社区这项活动的確(que)帮我们解決(jue)了个大問(wen)題(ti)！”

“除(chu)了帮助(zhu)職(zhi)工父母解决沒(mei)空(kong)照(zhao)顧(gu)孩子的问题，其(qi)实有(you)不少家长是为了让他(ta)们有更多和同輩(bei)交(jiao)流(liu)的機(ji)会，也更方便其相(xiang)互(hu)学习。”闸老师说。张籽辰和张文希就是在社区托管班交上的好朋友。

“可以让她少玩一些(xie)電(dian)子產(chan)品(pin)，防(fang)止沈(chen)迷(mi)。”林詩(shi)琪(qi)的奶(nai)奶王(wang)素(su)艷(yan)说，希望(wang)孩子能学到(dao)知(zhi)識(shi)，也有更多同龄玩伴，所(suo)以将其送(song)去(qu)暑期托管班。钢城第十九小学学生樊(fan)銘(ming)洋(yang)和孫(sun)思(si)哲(zhe)是好友，他们已(yi)经不是第一次(ci)參(can)加托管班。今年，二(er)人又相約(yue)报名暑期托管班，在玩耍(shua)之(zhi)余(yu)也能一同学习和寫(xie)作業(ye)，“感(gan)覺(jiao)大家一起做作业效(xiao)率(lv)更高(gao)！”

“他们这麽(me)自觉让我很(hen)驚(jing)訝(ya)。”闸老师介绍，不少学生已经是第三(san)次参加暑期托管班，已经養(yang)成(cheng)了良(liang)好的习慣(guan)。她表(biao)示(shi)，前(qian)两年還(hai)需(xu)要詳(xiang)細(xi)为孩子们講(jiang)解相關(guan)規(gui)則(ze)秩(zhi)序(xu)，“打(da)好基(ji)礎(chu)”，今年已经有好多“老学员”可以带着新同学参與(yu)进来。

钢城第六中学学生李浩(hao)從(cong)該(gai)社区2021年开班开始，每(mei)年暑期都会报名参与。今年，剛(gang)上初(chu)一的他受往年托管班良好氛(fen)圍(wei)的影(ying)響(xiang)，主(zhu)动申(shen)請(qing)擔(dan)任(ren)托管班的“小小誌(zhi)願(yuan)者”，帮助老师照顾班級(ji)里年龄較(jiao)小的学生。

同时社区也招(zhao)募(mu)大学生志愿者協(xie)助暑期托管活动，武汉城市学院(yuan)动畫(hua)專(zhuan)业的葉(ye)星(xing)衢(qu)已经参加了两届暑期托管班，“在协助管理(li)班级的过程(cheng)中，也能学到很多溝(gou)通技巧(qiao)，主题活动还有魔(mo)術(shu)表演(yan)，感觉也很有趣(qu)。”

据介绍，托管项目設(she)有書(shu)法(fa)、剪(jian)紙(zhi)、面塑(su)等精(jing)彩(cai)课程，社区也充(chong)分(fen)发揮(hui)“五(wu)老”宣(xuan)讲團(tuan)的作用(yong)，7月5日下(xia)午，社区邀(yao)请全(quan)国关心下一代(dai)最美(mei)“五老”胡(hu)昇(sheng)为青少年讲述(shu)有青山痕(hen)跡(ji)的革(ge)命(ming)故(gu)事(shi)、红色故事、家風(feng)故事，引(yin)導(dao)青少年爱黨(dang)爱国，扣(kou)好人生的第一顆(ke)扣子，爭(zheng)做新时代好少年。他告(gao)訴(su)孩子们要传承(cheng)红色精神(shen)，呼(hu)籲(xu)青少年认真(zhen)学习，培(pei)养優(you)良作风。

活动中，胡昇与孩子们一起亲切(qie)交流，了解他们学习和课余文化(hua)生活的同时，通过讲述自己小时候(hou)的经歷(li)，強(qiang)調(tiao)教育(yu)的重(zhong)要性(xing)。

此(ci)外(wai)，在区校聯(lian)合(he)中，青山区将与華(hua)中農(nong)业大学合作，华中农业大学文法学院的大学生志愿者们将分別(bie)为9个社区带来为期一周(zhou)的“青年红色逐夢(meng)之旅(lv)”系(xi)列(lie)课程，来自社会工作、人工智(zhi)能、环境(jing)生態(tai)专业的大学生志愿者将思政(zheng)教育內(nei)容融(rong)入(ru)音(yin)樂(le)、美术、科(ke)技、环保(bao)等多个趣味(wei)领域(yu)，让学生们在興(xing)趣中学习与实踐(jian)，让理論(lun)内容無(wu)形(xing)中體(ti)現(xian)、運(yun)用於(yu)生活的方方面面。

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