广告联盟号大比拼!哪个更胜一筹?

网络资源与广告联盟号大比拼!哪个更胜一筹?

在当今信息化时代,网络已经成为人们获取信息、进行交流和开展各种活动的重要平台。对于企业而言,通过网络广告来宣传和推广自己的品牌和产品已经成为一个不可或缺的手段。然而,企业在进行网络广告投放时,往往面临着两种选择:网络资源和广告联盟号。那么,哪种方式更胜一筹呢?本文将从四个方面进行详细阐述。

一、效果对比

在进行网络广告投放时,效果是企业关注的重点。网络资源和广告联盟号在效果上有什么区别呢?

首先,网络资源通常指企业通过自己的网站或者其他第三方网站进行广告投放。相对而言,这种广告投放方式的优点在于它可以使广告直接针对目标用户群体进行投放,从而提高广告的转化率。此外,企业还可以通过网络资源投放自由掌控广告内容和展示形式,更容易实现个性化定制。

而广告联盟号则是一种在线广告平台,它可以将多个网站上的广告位置进行整合,达到规模化的广告投放效果。相对于网络资源,广告联盟号投放的广告展示位置更广,覆盖面更大,因此对于提高广告曝光率和知晓率则更为有效。此外,企业可以通过广告联盟号进行广告投放的同时,获得更加具有针对性的广告展示效果,从而吸引更多的目标用户。

二、成本对比

在进行广告投放的时候,成本也是企业关注的重点。网络资源和广告联盟号在成本上有什么区别呢?

首先,从广告投放的单价来看,广告联盟号的单价通常会高于网络资源的单价。这是因为,广告联盟号投放的广告位置更为广泛,相对而言,单价更高。此外,广告联盟号平台通常会收取一定的中介费用,也是导致广告投放成本较高的原因之一。

相对而言,网络资源的广告投放成本会相对较低。因为,这种广告投放方式相对而言较为简单,不需要经过中介平台的审核和付费,因此,成本自然也会相对较低。

三、目标受众对比

在进行广告投放的时候,企业还需要考虑目标受众的匹配。网络资源和广告联盟号在目标受众上有什么区别呢?

首先,网络资源的广告投放面对的目标受众是企业的自有流量或第三方网站的流量。相对而言,受众的定位更加明确,更具有针对性。此外,企业可以通过自有网站和第三方网站的数据分析,更好地了解受众的特征和喜好,从而进行更为精准的广告投放。

而广告联盟号的优势则在于它可以将多个网站上的广告位置进行整合,实现规模化的广告投放效果。这种方式下,广告的受众要比网络资源更为广泛,也难以进行受众特征的定位和精准投放。但是,对于一些大型企业,希望在多个网站上进行品牌推广和广告宣传的情况下,广告联盟号无疑是更好的选择。

四、广告安全对比

在进行广告投放时,广告安全也是企业需要关注的问题。网络资源和广告联盟号在广告安全上有什么区别呢?

首先,网络资源的广告投放相对而言更加安全。这是因为,企业可以通过自己的网站或第三方网站进行投放,相对而言更加可靠。此外,企业可以通过自己的网站进行广告审核和管理,更容易保证广告的安全性。

相对而言,广告联盟号的广告安全性要低一些。这是因为,广告联盟平台通过整合多个网站上的广告位置进行投放,很难保证所有网站上的广告都是安全的。此外,广告联盟平台本身也面临着安全威胁,如果平台本身遭受攻击或数据泄露,企业投放的广告也会受到影响。

总结

综上所述,网络资源和广告联盟号在广告投放的效果、成本、目标受众和安全性等方面都有各自的优缺点。具体采用哪一种广告投放方式,需要结合企业自身的情况进行评估和权衡。如果企业需要在多个网站上进行品牌推广和广告宣传,广告联盟号是更好的选择。如果企业希望进行精准定向和成本控制,网络资源则更具有优势。不过,无论是哪种广告投放方式,企业都需要保持警惕,从而保证广告的效果和安全性。

问答话题:

Q1: 广告联盟号是否一定比网络资源更适合大型企业?

A1: 不一定。广告联盟号相对而言更加适合需要在多个网站上进行品牌推广和广告宣传的企业,但是对于一些定位比较清晰的大型企业,其可能更加关注目标受众和成本控制,此时采用网络资源的广告投放方式反而更为适合。

Q2:网络资源的广告投放安全性是否更高?

A2: 相对而言,是的。企业可以通过自己的网站或第三方网站进行投放,相对而言更加可靠。此外,企业可以通过自己的网站进行广告审核和管理,更容易保证广告的安全性。

广告联盟号大比拼!哪个更胜一筹?特色

1、可以高效的发现到更加适合你的兼职的工作有着多样的选择;

2、绿色,官方提供安装版和便携版,绿色版更加受欢迎;

3、哪儿都能够使用该稀客地图APP应用,中国海外都能够使用;

4、你能承受吗?故事就此展开

5、看到好片不要忘记分享给好友哦!

广告联盟号大比拼!哪个更胜一筹?亮点

1、首充壕礼,超值优惠!

2、超多的新闻资讯信息

3、无限刺杀红月战神手游下载

4、【超级武器毁天灭地】

5、求租出售,本地租房卖房就是这么简单

keyigaoxiaodefaxiandaogengjiashihenidejianzhidegongzuoyouzheduoyangdexuanze;lvse,guanfangtigonganzhuangbanhebianxieban,lvsebangengjiashouhuanying;naerdounenggoushiyonggaixikedituAPPyingyong,zhongguohaiwaidounenggoushiyong;ninengchengshouma?gushijiucizhankaikandaohaopianbuyaowangjifenxianggeihaoyouo!西(xi)海(hai)固(gu)壹(yi)所(suo)鄉(xiang)鎮(zhen)中(zhong)學(xue)“刮(gua)骨(gu)療(liao)傷(shang)”的(de)教(jiao)研(yan)改(gai)革(ge):激(ji)發(fa)学生(sheng)興(xing)趣(qu)、提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)擡(tai)頭(tou)率(lv)

2021年(nian)7月(yue),寧(ning)夏(xia)回(hui)族(zu)自(zi)治(zhi)區(qu)学生籃(lan)球(qiu)錦(jin)標(biao)賽(sai)在(zai)固原(yuan)一中體(ti)育(yu)館(guan)開(kai)幕(mu)。圖(tu)為(wei)固原一中藝(yi)術(shu)部(bu)舞(wu)蹈(dao)團(tuan)学生在开幕式(shi)上(shang)表(biao)演(yan)節(jie)目(mu)。固原一中供(gong)图

上一节课40分(fen)鐘(zhong),教室(shi)後(hou)面(mian)一字(zi)排(pai)开,坐(zuo)著(zhe)至(zhi)少(shao)10人(ren)組(zu)成(cheng)的聽(ting)课教研组。课后,每(mei)名(ming)成員(yuan)要(yao)反(fan)饋(kui)意(yi)見(jian)建(jian)議(yi),以(yi)此(ci)作(zuo)为教学改進(jin)參(can)考(kao)。

位(wei)於(yu)宁夏回族自治区固原市(shi)西吉(ji)縣(xian)吉強(qiang)镇的袁(yuan)河(he)中学,8年來(lai)一直(zhi)探(tan)索(suo)實(shi)施(shi)听课教研活(huo)動(dong),以此作为学校(xiao)抓(zhua)教師(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)、大(da)兴教研之(zhi)風(feng)的重(zhong)要教学改革措(cuo)施。

西吉县是(shi)西海固地(di)区的人口(kou)大县,也(ye)是勞(lao)務(wu)輸(shu)出(chu)大县。近(jin)10年年均(jun)劳务输出轉(zhuan)移(yi)超(chao)10萬(wan)人。袁河中学距(ju)離(li)西吉县城(cheng)不(bu)到(dao)10公(gong)裏(li),隨(sui)家(jia)長(chang)离开本(ben)地的学生數(shu)量(liang)不少。2015年6月,這(zhe)所初(chu)級(ji)中学僅(jin)有(you)的兩(liang)個(ge)班(ban)畢(bi)業(ye)后,一度(du)招(zhao)生困(kun)難(nan)。當(dang)時(shi)在編(bian)的90名教师想(xiang)方(fang)设法(fa)調(tiao)动工(gong)作。

2015年暑(shu)期(qi)招生期間(jian),时任(ren)副(fu)校长靳(jin)兴旺(wang)和(he)同(tong)事(shi)幾(ji)乎(hu)打(da)遍(bian)了(le)全(quan)县適(shi)齡(ling)学生家长的電(dian)話(hua),還(hai)到各(ge)村(cun)打听誰(shui)家有要上初一的孩(hai)子(zi),詢(xun)問(wen)是否(fou)有就(jiu)讀(du)意向(xiang)。一些(xie)家长到袁河中学了解(jie)学校環(huan)境(jing),看(kan)到校門(men)用(yong)鐵(tie)欄(lan)桿(gan)臨(lin)时圍(wei)擋(dang)着,教学樓(lou)比(bi)較(jiao)陳(chen)舊(jiu),不由(you)地发问:“这樣(yang)的学校能(neng)有多(duo)少学生考上重點(dian)高中?”因(yin)此不願(yuan)意把(ba)孩子送(song)来读書(shu)。

“看得(de)出,家长十(shi)分看重孩子的擇(ze)校问題(ti)。”靳兴旺努(nu)力(li)挽(wan)留(liu)家长,他(ta)站(zhan)在教室前(qian)的臺(tai)階(jie)上拍(pai)着胸(xiong)脯(pu)保(bao)證(zheng),“把孩子送到这里,就不用在县城花(hua)錢(qian)租(zu)房(fang)陪(pei)读。周(zhou)日(ri)到校、周五(wu)放(fang)假(jia),学校能把孩子管(guan)得好(hao)好的”。

靳兴旺回憶(yi),当年秋(qiu)季(ji)学期,学校仅剩(sheng)19名教师,勉(mian)强招到4个班182名学生,到最(zui)后一名学生入(ru)学时,已(yi)是深(shen)秋。

2016年,袁河中学迎(ying)来第(di)一批(pi)特(te)崗(gang)教师。靳兴旺等(deng)校領(ling)導(dao)发現(xian),其(qi)中一些年輕(qing)人雖(sui)持(chi)有教师資(zi)格(ge)证,但(dan)学的是非(fei)师範(fan)專(zhuan)业,教学能力有待(dai)提高。于是,学校开始(shi)抓教师队伍建设,每周選(xuan)两名特岗教师,组織(zhi)十几人的教研组听课評(ping)课。

在主(zhu)导这場(chang)教学改革的靳兴旺看来,袁河中学这样的薄(bo)弱(ruo)学校是把听课教研改革当作“非生即(ji)死(si)”的选择。

“评课环节,听课组不講(jiang)優(you)点、只(zhi)提问题。”靳兴旺說(shuo),当时听课教研中暴(bao)露(lu)出不少问题,比如(ru),語(yu)文(wen)教师读课文时前后鼻(bi)音(yin)不分、板(ban)书筆(bi)畫(hua)笔順(shun)錯(cuo)誤(wu);数学教师讲错了加(jia)減(jian)乘(cheng)除(chu)運(yun)算(suan)概(gai)念(nian);歷(li)史(shi)教师超前讲了当堂课程(cheng)不涉(she)及(ji)的朝(chao)代(dai)史;还有的教师沒(mei)有由易(yi)到难进行(xing)情(qing)景(jing)导入,提问后未(wei)及时給(gei)予(yu)学生鼓(gu)勵(li)。

“这種(zhong)直面问题的方式,讓(rang)不少年轻教师覺(jiao)得难堪(kan),一些女(nv)教师、还有个別(bie)男(nan)教师都(dou)哭(ku)了。”靳兴旺说。“我(wo)又(you)不是没有教過(guo)书,怎(zen)麽(me)突(tu)然(ran)发现不會(hui)教了?”一些年轻教师一度產(chan)生了自我懷(huai)疑(yi)。

改革没有松(song)勁(jin)兒(er)。對(dui)照(zhao)听课教研组提出的问题进行改进,这些年轻教师逐(zhu)漸(jian)嘗(chang)到了甜(tian)头。他們(men)根(gen)據(ju)听课反馈,进行教学研討(tao),用大量时间探讨怎么科(ke)学備(bei)考,如何(he)设置(zhi)导读並(bing)引(yin)入本节课的教学重难点,如何提起(qi)学生兴趣、提高学生课堂抬头率。为避(bi)免(mian)“老(lao)师讲得津(jin)津有味(wei),学生听得索然無(wu)味”,教师们会經(jing)常(chang)走(zou)到学生身(shen)邊(bian)问需(xu)求(qiu)、听想法。

他们頂(ding)着壓(ya)力補(bu)短(duan)板,反復(fu)觀(guan)看全國(guo)优秀(xiu)教师的公开课視(shi)頻(pin),琢(zhuo)磨(mo)更(geng)科学合(he)理(li)的教法,晚(wan)上在辦(ban)公室备课、試(shi)讲、苦(ku)練(lian)。有教师用6年时间帶(dai)了两屆(jie)学生后,还在不斷(duan)对教学进行反思(si)、复盤(pan)课堂得失(shi),總(zong)結(jie)对教材(cai)重难点和教学方法的所思所得,总结出“德(de)智(zhi)体美(mei)劳”五育并舉(ju)的好教法。

如今(jin),“问题导向、集(ji)体教研”已成为这所初级中学的教育管理特色(se)。有青(qing)年特岗教师感(gan)慨(kai),自己(ji)就是被(bei)这种教研模(mo)式推(tui)着成长起来的,“听课教研这种形(xing)式对提升(sheng)我们的教学能力和课程內(nei)容(rong)建设幫(bang)助(zhu)非常大”。

“这场改革无異(yi)于‘刮骨疗伤’。”已于2020年升任正(zheng)校长的靳兴旺说,学校抓了七(qi)八(ba)年教育質(zhi)量,從(cong)生源(yuan)困境、教学质量难關(guan)中成功(gong)突围。今年已经有約(yue)20个班、千(qian)余(yu)名学生、72名教师。一个最直观的效(xiao)果(guo)是,2022年全校300多名中考生中,文化(hua)课成績(ji)500分以上的有100多人,“这就是师生共(gong)同成长的寫(xie)照”。

在靳兴旺看来,这所开设在乡镇的封(feng)閉(bi)式寄(ji)宿(xiu)管理中学,絕(jue)不是簡(jian)單(dan)替(ti)家长“看護(hu)”孩子的地方,学校要把“立(li)德樹(shu)人”作为重要職(zhi)責(ze),在教授(shou)学生知(zhi)識(shi)之外(wai),帮助他们树立正確(que)的人生观、價(jia)值(zhi)观,包(bao)括(kuo)增(zeng)强学生生活能力、解答(da)青春(chun)期问题等,帮助他们更健(jian)康(kang)地成长。

中青報(bao)·中青網(wang)記(ji)者(zhe) 焦(jiao)敏(min)龍(long) 来源:中国青年报返(fan)回搜(sou)狐(hu),查(zha)看更多

责任编輯(ji):

发布于:湖南郴州安仁县