为国争光！女乒团体决赛谁能夺冠？
为国争光！女乒团体决赛谁能夺冠？随着东京奥运会的临近，全球各地对于中国女子乒乓球队在团体决赛中的表现格外关注。中国女子乒乓球队一直以来都是奥运会的霸主，尤其是在团体赛中更是无人能敌。然而，本次女乒团体决赛的对手实力强劲，胜负几何难以预料。那么，到底哪支队伍会夺得冠军呢？下面从四个方面来阐述。 1. 过往战绩中国女子乒乓球队是世界乒乓球界的领头羊，自从女子乒乓球项目被列入奥运会比赛项目后，中国女子乒乓球队已经连续五届实现了五连冠，堪称是奥运会乒乓球项目的霸主。而且，中国女子乒乓球在2019年世界杯上夺得了冠军，并取得了更多的胜利，一直保持着统治力。此次比赛，中国女子乒乓球队的实力依然不容小觑，可以说是相当强大。 2. 对手实力尽管中国女子乒乓球队一直很强大，但本次女乒团体决赛的对手实力也相当不俗。其中，日本女子乒乓球队作为中国女子乒乓球队的主要对手之一，近年来也不断取得优秀的成绩，被认为是最有可能挑战中国女子乒乓球队霸主地位的队伍之一。另外，韩国女子乒乓球队同样也有着不俗的实力，一直保持着高水平的竞技状态。比赛中，中国女子乒乓球队要面对这些对手的挑战，胜负未卜。 3. 组合调配对于女乒团体决赛而言，队伍的组合调配是非常关键的。在竞技中，教练需要根据不同对手的特点和组合，做出对应的球员轮换和排兵布阵，以期达到最佳的战斗状态。此次女乒团体决赛，中国女子乒乓球队需要教练在细致考虑后做出最佳的调配方案，以提高球队的整体实力。 4. 状态调整尽管中国女子乒乓球队实力非常强大，但球员们的状态调整也是决定胜负的关键因素之一。在训练的过程中，球员需要充分调整好自己的状态，提高比赛的自信心和竞技状态。在团体比赛中，球员之间的配合与信任也是非常重要的。既要维持个人的竞技状态，又要保证整体的团队实力，这使得球员们的状态调整显得尤为重要。综上所述，中国女子乒乓球队在女乒团体决赛中面临着诸多挑战，如何赢得比赛需要整个队伍充分认识到形势的严峻，引以为鉴，全面科学地做好比赛方案，集体发挥实力，为国争光！ 问答话题 1. 中国女子乒乓球队历史战绩如何？自女子乒乓球项目被列入奥运会比赛项目以来，中国女子乒乓球队已经连续五届实现了五连冠，堪称是奥运会乒乓球项目的霸主。此外，在2019年世界杯上，中国女子乒乓球队同样获得了冠军。 2. 中国女子乒乓球队在本次女乒团体决赛中主要对手有谁？中国女子乒乓球队在本次女乒团体决赛中主要对手包括日本女子乒乓球队和韩国女子乒乓球队。这两支队伍实力均非常强大，都具备挑战中国女子乒乓球队霸主地位的实力。
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教育部部長(chang)怀進(jin)鵬(peng)在(zai)发布会上(shang)表(biao)示(shi)，教育興(xing)則(ze)国家(jia)兴，教育强则国家强。目(mu)前我(wo)国已(yi)建成(cheng)世(shi)界(jie)上規(gui)模(mo)最(zui)大的教育體(ti)系，教育现代(dai)化(hua)发展(zhan)總(zong)体水平(ping)跨(kua)入(ru)世界中(zhong)上国家行列，為(wei)教育强国建设打(da)下(xia)了(le)堅(jian)实的基(ji)礎(chu)。 新时代十(shi)年(nian)，我国各(ge)級(ji)各類(lei)教育普(pu)及水平实现了歷(li)史(shi)性(xing)跨越(yue)，壹(yi)個(ge)服务14億(yi)多(duo)人口(kou)，面(mian)向(xiang)每个人、更(geng)加开放(fang)靈(ling)活(huo)的教育体系日漸(jian)完(wan)善(shan)。 “支(zhi)撐(cheng)引(yin)領(ling)中国式(shi)现代化，是(shi)教育强国的核(he)心(xin)功(gong)能(neng)。當(dang)前我国接(jie)受高(gao)等(deng)教育人口達(da)到(dao)2.4亿人，新增(zeng)劳动力平均(jun)受教育年限(xian)14年，高等教育助(zhu)力我国劳动力素(su)質(zhi)結(jie)構(gou)发生重(zhong)大變(bian)化。”怀进鹏强調(tiao)。 发布会现场 每经记者 张怀水 攝(she) 劳动力市场和大学生人才供给要(yao)实现有效匹配、又(you)要有效超前 国家統(tong)計(ji)局近(jin)日发布的數(shu)據(ju)顯(xian)示，今(jin)年5月，16-24歲(sui)青(qing)年失(shi)业率(lv)上升(sheng)至(zhi)20.8%。当前高校(xiao)正(zheng)在做(zuo)怎(zen)樣(yang)的努(nu)力以(yi)幫(bang)助大学生獲(huo)得(de)就业技(ji)能？ 對(dui)此(ci)教育部政(zheng)策(ce)法(fa)规司(si)司长鄧(deng)傳(chuan)淮(huai)表示，高校毕业生是黨(dang)和国家寶(bao)貴(gui)的人才資(zi)源(yuan)，教育部坚決(jue)貫(guan)徹(che)落(luo)实党中央(yang)、国务院(yuan)部署(shu)要求(qiu)，全(quan)力組(zu)織(zhi)开展高校毕业生就业創(chuang)业促(cu)进行动，加快推进就业工(gong)作(zuo)进程(cheng)。 为此，教育部着力拓(tuo)展就业崗(gang)位(wei)，指(zhi)導(dao)各高校有針(zhen)对性地(di)訪(fang)企(qi)拓岗，挖(wa)掘(jue)更多岗位，开展萬(wan)企进校園(yuan)活动，保持(chi)校园招(zhao)聘(pin)熱(re)度(du)和毕业生參(can)與(yu)度，提(ti)升招聘供需(xu)的匹配度。 与此同(tong)时，教育部積(ji)極(ji)配合(he)有关部门加快完成機(ji)关事(shi)业單(dan)位、国企等政策性岗位招錄(lu)。实施(shi)“特(te)岗计劃(hua)”“三(san)支一扶(fu)”“西(xi)部计划”“社(she)區(qu)專(zhuan)項(xiang)”等基層(ceng)项目，並(bing)会同衛(wei)健(jian)部门首(shou)次(ci)啟(qi)动“大学生鄉(xiang)村(cun)醫(yi)生专项计划”。 此外(wai)，教育部着力做好重點(dian)帮扶。指导各地各高校落实“一对一”帮扶責(ze)任(ren)制(zhi)，实施“宏(hong)誌(zhi)助航(hang)计划”就业能力培(pei)訓(xun)项目，为低(di)收(shou)入家庭(ting)等困(kun)難(nan)毕业生精(jing)準(zhun)推送(song)3个以上岗位。 “国家大学生就业服务平臺(tai)正在举办‘宏志助航’等专场招聘，歡(huan)迎(ying)毕业生参加。”邓传淮表示，教育系统将为離(li)校未就业毕业生提供“不(bu)斷(duan)線(xian)”的就业服务，做到三个“不断线”，即(ji)岗位推送不断线、就业服务不断线、重点帮扶不断线，并与人社部门做好接續(xu)，确保未就业毕业生及时享受公共就业服务。 怀进鹏補(bu)充(chong)表示，今年大学毕业生达到1158万，比(bi)去(qu)年同期(qi)增长了8个百(bai)分(fen)点。“大学生的就业既(ji)是个人的，也(ye)是社会关註(zhu)的。”這(zhe)1000多万20多岁有知(zhi)識(shi)、有理(li)想(xiang)的大学生走(zou)向社会、走向企业，会为社会发展帶(dai)來(lai)极大的活力，为企业创新、研(yan)究(jiu)带来极大的活力。 怀进鹏强调，教育教学和学科(ke)设置(zhi)、结构也要不断地適(shi)應(ying)经濟(ji)社会发展。既要保證(zheng)匹配度，又要适度超前。劳动力市场和大学生的人才供给，要实现有效匹配、又要有效超前，这对高等教育结构、区域(yu)教育调整(zheng)和布局提出(chu)了新要求。不僅(jin)要学以成人，還(hai)要学以致(zhi)用(yong)，同时社会发展还需要源源不断的人才支撑。 “现代社会发展中年輕(qing)人的就业觀(guan)念(nian)和十年前、五(wu)年前相(xiang)比有很(hen)大的变化。我聽(ting)到有学生講(jiang)，他(ta)有很多的学业和職(zhi)业選(xuan)擇(ze)，不一定(ding)回(hui)到家乡，可(ke)能到外面闖(chuang)幾(ji)年，有的想法家裏(li)未必(bi)完全支持，他覺(jiao)得可以选择灵活就业，还有其(qi)他的方(fang)式，他觉得可以再(zai)看(kan)看，手(shou)里拿(na)到几个offer，再等等。但(dan)与此同时，我們(men)更加提倡(chang)积极的就业观念，通(tong)過(guo)实踐(jian)、通过就业来理解(jie)社会、奉(feng)獻(xian)青春(chun)、创造(zao)價(jia)值(zhi)。”怀进鹏强调。 积极开展縣(xian)域義(yi)务教育優(you)质均衡(heng)创建工作 加快义务教育优质均衡发展和城(cheng)乡一体化，这是党的二(er)十大的明(ming)确部署。教育部将如(ru)何(he)推动实现这个目標(biao)？ 对此教育部綜(zong)合改(gai)革(ge)司司长劉(liu)自(zi)成表示，义务教育关系千(qian)家万戶(hu)。2021年，全国所(suo)有的县区均通过了国家义务教育基本(ben)均衡发展督(du)导評(ping)估(gu)認(ren)定，这是我国教育发展史上的又一个新的里程碑(bei)，标志着我国义务教育进入了新的发展階(jie)段(duan)。 按(an)照(zhao)规划目标，到2035年全国絕(jue)大多数县域实现义务教育优质均衡发展，实现这个目标还需要付(fu)出艱(jian)苦(ku)努力。我们将重点從(cong)五个方面推进这项工作。 一是补齊(qi)短(duan)板(ban)，推进学校建设标准化。实施义务教育学校标准化建设工程，推动义务教育学校校舍(she)建设、教学儀(yi)器(qi)裝(zhuang)備(bei)、学校班(ban)額(e)等办学條(tiao)件(jian)达到规定标准，创造良(liang)好的教学、文(wen)化、生活環(huan)境(jing)。 二是擡(tai)高底(di)部，推进城乡教育一体化。根(gen)据人口变化趨(qu)勢(shi)，合理布局城乡学校，加强寄(ji)宿(xiu)制学校建设，办好必要的乡村小(xiao)规模学校，推进城乡学校共同体建设，强化以城带乡，切(qie)实提高農(nong)村教育质量(liang)。 三是抓(zhua)住(zhu)关鍵(jian)，推进師(shi)资配置均衡化。有序(xu)开展校长教师交(jiao)流(liu)輪(lun)岗，推进教师“县管(guan)校聘”改革，完善交流轮岗保障(zhang)与激(ji)勵(li)机制，比如将到农村学校任教作为申(shen)報(bao)高级职稱(cheng)的必要条件和选任中小学校长的优先(xian)条件，对培養(yang)輸(shu)送优秀(xiu)骨(gu)幹(gan)教师的学校给予(yu)獎(jiang)励支持。同时加大教师培训力度，全面提高教师教育教学水平。 四(si)是数字(zi)賦(fu)能，推进资源共享智(zhi)慧(hui)化。建好用好国家中小学智慧教育平台，构建互(hu)聯(lian)互通、共建共享的数字教育平台体系，擴(kuo)大优质教育资源覆(fu)蓋(gai)面。 五是促进公平，推进教育关愛(ai)制度化。全面落实义务教育免(mian)試(shi)就近入学和公办民办同步(bu)招生政策，保障进城务工人員(yuan)隨(sui)遷(qian)子(zi)女(nv)平等接受义务教育，健全资助帮扶制度，做好家庭经济困难学生、留(liu)守(shou)兒(er)童(tong)、殘(can)疾(ji)儿童等群(qun)体的关爱帮扶工作，讓(rang)亿万孩(hai)子同在藍(lan)天(tian)下共享优质教育。 刘自成强调，最近中共中央办公廳(ting)、国务院办公厅印(yin)发了《关於(yu)构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意見(jian)》，圍(wei)繞(rao)以上五个重点，进一步健全了政策保障体系。教育部门将多措(cuo)并举，推动这些(xie)任务落地见效，积极开展县域义务教育优质均衡创建工作，穩(wen)步推进国家督导评估认定，确保到2035年如期实现义务教育优质均衡发展目标。 每日经济新闻返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多 责任编辑：