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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>前(qian)足(zu)協(xie)主(zhu)席(xi)：政(zheng)策(ce)的(de)春(chun)風(feng)預(yu)示(shi)著(zhu)(zhe)體(ti)育(yu)的春天(tian)來(lai)了(le)

“全(quan)國(guo)各(ge)級(ji)各類(lei)体校(xiao)由(you)過(guo)去(qu)的5000多(duo)所(suo)萎(wei)縮(suo)到(dao)現(xian)在(zai)的2100所。三(san)级訓(xun)練(lian)網(wang)的初(chu)级网已(yi)不(bu)復(fu)存(cun)在，且(qie)萎缩勢(shi)頭(tou)仍(reng)在繼(ji)續(xu)。”在主題(ti)分(fen)享(xiang)環(huan)節(jie)，全国体育運(yun)動(dong)學(xue)校聯(lian)合(he)會(hui)理(li)事(shi)長(chang)韋(wei)迪(di)談(tan)到国內(nei)青(qing)少(shao)年(nian)体育的现狀(zhuang)，分享了壹(yi)個(ge)令(ling)從(cong)業(ye)者(zhe)都(dou)大(da)為(wei)揪(jiu)心(xin)的數(shu)字(zi)。

5月(yue)28日(ri)，中(zhong)国帆(fan)船(chuan)發(fa)展(zhan)交(jiao)流(liu)会在秦(qin)皇(huang)島(dao)北(bei)戴(dai)河(he)新(xin)區(qu)遠(yuan)洋(yang)蔚(wei)藍(lan)海(hai)岸(an)舉(ju)行(xing)。主题演(yan)講(jiang)环节，韦迪以(yi)《我(wo)国青少年体育的现状與(yu)未(wei)来》为题進(jin)行了分享。他(ta)直(zhi)言(yan)，當(dang)前我国的青少年健(jian)康(kang)状況(kuang)堪(kan)憂(you)、学校体育開(kai)展參(can)差(cha)不齊(qi)、精(jing)英(ying)後(hou)備(bei)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)方(fang)面(mian)問(wen)题突(tu)出(chu)。不过，他同(tong)時(shi)也(ye)強(qiang)調(tiao)，政策的春风预示着体育的春天来了。在演讲的最(zui)后，他也为青少年体育的未来指(zhi)明(ming)了发展方向(xiang)。

青少年体育现状堪忧

韦迪在体育行业耕(geng)耘(yun)多年，曾(zeng)經(jing)先(xian)后擔(dan)任(ren)过国家(jia)体育總(zong)局(ju)水(shui)上(shang)运动管(guan)理中心主任，足球(qiu)运动管理中心主任、黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)，以及(ji)汽(qi)車(che)摩(mo)托(tuo)车运动管理中心主任等(deng)重(zhong)要(yao)職(zhi)務(wu)。现在，他的职务是(shi)全国体育运动学校联合会理事长。

全国体育学校联合会致(zhi)力(li)於(yu)促(cu)进青少年健康成(cheng)长和(he)体育后备人才培养，搭(da)建(jian)服(fu)务于各级各类体育运动学校、体育傳(chuan)統(tong)特(te)色(se)学校、体育俱(ju)樂(le)部(bu)機(ji)構(gou)、省(sheng)市(shi)青少年体育协会的交流、服务、发展平(ping)臺(tai)。

這(zhe)个崗(gang)位(wei)讓(rang)韦迪對(dui)我国青少年体育的发展有(you)了全面的認(ren)知(zhi)，现状令他有些(xie)痛(tong)心疾(ji)首(shou)。韦迪指出，目(mu)前我国中小(xiao)学学生(sheng)的健康水平令人堪忧，“小胖(pang)墩(dun)”、“小眼(yan)睛(jing)”、“小豆(dou)芽(ya)”、“脊(ji)柱(zhu)側(ce)彎(wan)”、“精神(shen)疾病(bing)”等现象(xiang)沒(mei)有明顯(xian)好(hao)轉(zhuan)，甚(shen)至(zhi)有愈(yu)演愈烈(lie)的趨(qu)势。

“我們(men)是兒(er)童(tong)肥(fei)胖率(lv)上升(sheng)最快(kuai)的国家，小学入(ru)学时達(da)到肥胖水平的孩(hai)子(zi)已经超(chao)过了20%，这是一个很(hen)可(ke)怕(pa)的事情(qing)。2019年，我参加(jia)北京(jing)一所著名(ming)小学親(qin)子运动会时了解(jie)到，当年小学生入学时候(hou)的近(jin)視(shi)率已经超过了21%。这些年发现的心理疾患(huan)的檢(jian)出率也隨(sui)着年级的升高(gao)而(er)增(zeng)加。2020年10.9%-12.6%的高中生有重度(du)的抑(yi)郁(yu)，2020年有自(zi)殺(sha)意(yi)念(nian)的青少年比(bi)2009年高出6.2%，尤(you)其(qi)是女(nv)生高出10%以上。”韦迪分享了一組(zu)令人觸(chu)目驚(jing)心的数字。

与此(ci)同时，学校体育开展情况層(ceng)次(ci)不起(qi)，主要存在“体育教(jiao)師(shi)缺(que)編(bian)嚴(yan)重”、“課(ke)標(biao)設(she)計(ji)脫(tuo)離(li)时代(dai)”、“（三點(dian)半(ban)后（课外(wai)活(huo)动）流于形(xing)式(shi)”、“掌(zhang)握(wo)1-2項(xiang)体育技(ji)能(neng)無(wu)法(fa)落(luo)實(shi)”等问题。

而在精英后备人才培养方面问题同樣(yang)突出，全国各级体校減(jian)少了3000所，二(er)级训练网絡(luo)因(yin)编制(zhi)規(gui)模(mo)的限(xian)制，参训规模无法擴(kuo)大，不得(de)不承(cheng)担初级网和二级网的雙(shuang)层任务。这導(dao)致的局面就(jiu)是：训练网络遭(zao)到破(po)壞(huai)；参训规模不斷(duan)萎缩；训练質(zhi)量(liang)不断下(xia)降(jiang)。

“試(shi)问：健康中国如(ru)何(he)实现？2035年体育强国的目标能否(fou)达成？”分析(xi)完(wan)我国青少年体育的现状，韦迪不禁(jin)发出了这样的靈(ling)魂(hun)拷(kao)问。

“体育的春天要来了”

不过，令人揪心的现状並(bing)没有让韦迪感(gan)到絕(jue)望(wang)，他反(fan)而覺(jiao)得中国的体育春天要来了。越(yue)来越多的政策利(li)好，让他对中国青少年体育的未来充(chong)滿(man)信(xin)心。

党的二十(shi)大報(bao)告(gao)中在“推(tui)进文(wen)化(hua)自信自强，鑄(zhu)就社(she)会主義(yi)文化新輝(hui)煌(huang)”部分明確(que)提(ti)出要加强青少年体育工(gong)作(zuo)。“二十大报告头一次把(ba)青少年体育工作寫(xie)进了党的工作报告，这是歷(li)史(shi)第(di)一次。它(ta)意味(wei)着什(shen)麽(me)？一、中国青少年体育工作出现了大问题，中央(yang)意識(shi)到必(bi)須(xu)从党的角(jiao)度加强青少年体育工作；二、这为我们指出了新的工作目标，新的发展道(dao)路(lu)，關(guan)鍵(jian)是看(kan)我们如何落实。”韦迪說(shuo)。

韦迪還(hai)指出，新修(xiu)訂(ding)的《中華(hua)人民(min)共(gong)和国体育法》中指出国家優(you)先发展青少年和学校体育。2020年召(zhao)开的中央全面深(shen)化改(gai)革(ge)委員(yuan)会第十三次会議(yi)上，審(shen)议通(tong)过《关于深化体教融(rong)合 促进青少年健康发展的意見(jian)》，进一步(bu)提升了青少年体育工作的地(di)位，明确了青少年体育改革的发展方向。

“在体教融合这个问题上，这个文件(jian)起碼(ma)最少要管20年，是一个裏(li)程(cheng)碑(bei)式的文件。这个文件对学校体育方面得描(miao)述(shu)非(fei)常(chang)詳(xiang)細(xi)，但(dan)对体育（的要求(qiu)方面）比較(jiao)粗(cu)（線(xian)條(tiao)）。但是粗也有粗的好處(chu)，給(gei)我们未来提供(gong)了更(geng)大的空(kong)間(jian)，我们可以有更多創(chuang)造(zao)力，也没那(na)么多限制。”韦迪说。

青少年体育的未来在哪(na)里？

如何利用(yong)好政策的春风，將(jiang)我国的青少年体育工作推向全新的高度，韦迪也进行了深刻(ke)的思(si)考(kao)，并给出了具(ju)体的建议。

他认为，需(xu)要堅(jian)定(ding)不移(yi)地落实体教融合的政策和要求，“学校需要体育人幫(bang)助(zhu)学校解決(jue)体育賦(fu)能的问题；体育界(jie)需要学校帮助解决基(ji)礎(chu)训练规模问题。体教融合既(ji)是建设健康中国的需要，也是建设体育强国的必然(ran)。”

具体到如何真(zhen)正(zheng)将体教融合落到实处，韦迪强调核(he)心的问题是自願(yuan)融合，“不得不承认，一方面是我们体育人不愿低(di)下高貴(gui)的头，认为体育界就比教育懂(dong)的多，比妳(ni)專(zhuan)业得多。坦(tan)率来说，如果(guo)这样的話(hua)哪一个教育系(xi)统愿意把門(men)打(da)开？我们体育人首先要做(zuo)的第一件事就是放(fang)下高贵的头，定位于去做教育的助手(shou)；学校也應(ying)該(gai)相(xiang)信体育人有能力帮助学校解决体育赋能的问题。”

今(jin)年年初，国家体育总局、中央机构编制委员会辦(ban)公(gong)室(shi)、教育部、人力資(zi)源(yuan)和社会保(bao)障(zhang)部等四(si)部门联合出台了《关于在学校设置(zhi)教练员岗位的实施(shi)意见》，部署(shu)学校教练员岗位设置工作。韦迪认为这为体育人紮(zha)根(gen)学校体育提供了政策指导，“教育部要求三点半以后要保證(zheng)孩子们的戶(hu)外活动，教育系统自身(shen)是很難(nan)做到的，我们体育人有能力帮助学校解决。在学校设立(li)教练员岗位的政策，其主要指向难道不是三点半以后嗎(ma)？”

除(chu)此之(zhi)外，韦迪表(biao)示体育人应发揮(hui)自身的优势，去帮助教育系统制定相应的体育标準(zhun)。比如，教育部要求每(mei)个学生要掌握1—2项体育技能，体育总局提出每个学生掌握2—3项体育技能。“如何才能算(suan)真正的掌握？就需要体育人来制定标准。”韦迪还希(xi)望体育人積(ji)極(ji)组織(zhi)课余(yu)户外体育活动，擇(ze)机推动学校课余体育單(dan)项俱乐部的建设，推动基础训练规模，从而为競(jing)技体育扩大選(xuan)材(cai)面。

在韦迪看来，体校、学校和社会俱乐部是青少年体育工作的三大陣(zhen)地，彼(bi)此之间是相輔(fu)相成的关系，并不应该是割(ge)裂(lie)的，需要彼此融合，积极推动新型(xing)体校建设，重建三级或(huo)多级训练网。

“既然机构改革不可逆(ni)，增加编制不可能，破局只(zhi)能从体制机制改革入手。打开圍(wei)墻(qiang)的体校才是体校的未来。这就需要我们重新认识体制内外，对社会力量和组织方式进行重组，对工作机制进行创新。”韦迪说。

韦迪指出，通过一系列(lie)改革创新和各级主体融合，我国的青少年体育的未来一定会迎(ying)来全新的局面：新型体校数量明显增加，遏(e)制住(zhu)规模下滑(hua)的趋势；中小学内单项俱乐部不断增加，参训基础规模不断扩大，有天赋的孩子不断湧(yong)现；同时将社会力量办的各类体育培训机构納(na)入一体化设计、一体化管理。“可以想(xiang)象一下，我们青少年体育工作的未来会有多少新的可能性(xing)？”韦迪这样问道。

“青年興(xing)則(ze)国家兴，青年强则国家强”，青少年体育工作关乎(hu)国家和民族(zu)的未来。雖(sui)然现状困(kun)难重重，征(zheng)途(tu)任重道远，韦迪在即(ji)将年屆(jie)七(qi)旬(xun)之際(ji)雄(xiong)心絲(si)毫(hao)不减，“让我们一起在促进中国青少年体制健康发展、精英体育后备人才培养方面发挥我们共同的力量。努(nu)力在建设健康中国、体育强国的进程中留(liu)下我们共同努力的痕(hen)跡(ji)，我们可以自豪(hao)地说，我们没有辜(gu)負(fu)这个时代，我们也不会辜负民族复兴的偉(wei)大使(shi)命(ming)。”（人民日报客(ke)户端(duan)体育頻(pin)道）返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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