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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>衡(heng)水(shui)市(shi)冀(ji)州(zhou)中(zhong)學(xue)優(you)秀(xiu)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)張(zhang)紅(hong)麗(li)經(jing)驗(yan)分(fen)享(xiang)

作(zuo)者(zhe)：张红丽

來(lai)源(yuan)：中國(guo)視(shi)窗(chuang)

河(he)北(bei)衡水市冀州中学教壇(tan)新(xin)秀张红丽

各(ge)位(wei)領(ling)導(dao)，各位老(lao)师：

我(wo)是(shi)高(gao)二(er)數(shu)学組(zu)的(de)张红丽，同(tong)時(shi)兼(jian)任(ren)高二207班(ban)班主(zhu)任。 很(hen)榮(rong)幸(xing)能(neng)夠(gou)作為(wei)青年教师在(zai)這(zhe)裏(li)和(he)大(da)家(jia)分享工(gong)作兩(liang)年以(yi)来的成(cheng)長(chang)和经验。 今(jin)天(tian)我分享的主題(ti)是“熱(re)愛(ai)當(dang)下(xia)，期(qi)待(dai)未(wei)来”下面(mian)我將(jiang)從(cong)三(san)方(fang)面展(zhan)開(kai)我的發(fa)言(yan)。

壹(yi)、热爱可(ke)抵(di)歲(sui)月(yue)漫(man)长

陶(tao)行(xing)知(zhi)先(xian)生(sheng)說(shuo):“ 捧(peng)著(zhe)一顆(ke)心(xin)来，不(bu)帶(dai)半(ban)根(gen)草(cao)去(qu)”。 少(shao)时的我，初(chu)讀(du)不識(shi)句(ju)中意(yi)，如(ru)今卻(que)已(yi)是句中人(ren)，只(zhi)緣(yuan)身(shen)在热爱之(zhi)中。 對(dui)於(yu)教师而(er)言，当我們(men)热爱自(zi)己(ji)的教育(yu)事(shi)業(ye)的时候(hou)，怎(zen)愁(chou)日(ri)长，唯(wei)苦(ku)日短(duan)。 冬(dong)去春(chun)来，進(jin)入(ru)冀中这個(ge)大家庭(ting)已有(you)两年，在这两年里，我褪(tui)去了(le)青澀(se)，也(ye)学着当初恩(en)师的模(mo)樣(yang)，三尺(chi)講(jiang)臺(tai)，教書(shu)育人。 不忘(wang)初心，牢(lao)記(ji)使(shi)命(ming)。 在教学的過(guo)程(cheng)中，我始(shi)終(zhong)不忘“学高为师，身正(zheng)为範(fan)”，日常(chang)備(bei)課(ke)中不斷(duan)摸(mo)索(suo)各類(lei)解(jie)题方法(fa)，強(qiang)化(hua)新高考(kao)的理(li)念(nian)，提(ti)升(sheng)自己的教育教学能力(li)，培(pei)養(yang)终身学習(xi)的理念。 正如陶行知先生一般(ban)，捧着一颗心来，與(yu)学生真(zhen)誠(cheng)互(hu)動(dong)。 我始终堅(jian)信(xin)，热爱可抵岁月漫长，牢记将岁月与教育事业緊(jin)密(mi)相(xiang)連(lian)，並(bing)为之奮(fen)鬥(dou)。

二、勤(qin)学善(shan)思(si)，多(duo)聽(ting)多練(lian)

作为一名(ming)青年教师，我深(shen)知自身有很多不足(zu)，基(ji)本(ben)功(gong)不够紮(zha)實(shi)、教学经验尚(shang)淺(qian)。 面对現(xian)狀(zhuang)，我感(gan)到(dao)深深的壓(ya)力，对教学工作不敢(gan)有絲(si)毫(hao)怠(dai)慢(man)。 每(mei)天認(ren)真鉆(zuan)研(yan)教材(cai)，深入研究(jiu)教法，每次(ci)备完(wan)课都(dou)要(yao)到经验豐(feng)富(fu)的老教师那(na)里听课，補(bu)充(chong)遺(yi)漏(lou)知识點(dian)，糾(jiu)正自己讲解不清(qing)晰(xi)的地(di)方，最(zui)後(hou)理清思路(lu)才(cai)敢站(zhan)到班里的讲台上(shang)。 正因(yin)这样，我的每一節(jie)课才能做(zuo)到胸(xiong)有成竹(zhu)。 在这里我要特(te)別(bie)感謝(xie)组长孫(sun)慶(qing)華(hua)老师的無(wu)微(wei)不至(zhi)的關(guan)心和幫(bang)助(zhu)，以及(ji)具(ju)有丰富教学经验的张俊(jun)傑(jie)老师，戴(dai)洪(hong)濤(tao)老师，白(bai)敬(jing)珍(zhen)老师。 数学是一个非(fei)常嚴(yan)謹(jin)的学科(ke)，正是因为老师们严苛(ke)谨慎(shen)的教学態(tai)度(du)，深深感染(ran)着我，才能令(ling)我在教学方面迅(xun)速(su)成长。

在我的数学课堂(tang)準(zhun)备方面，更(geng)註(zhu)重(zhong)课前(qian)知识点回(hui)顧(gu)，与上节课做好(hao)銜(xian)接(jie)，讓(rang)同学们迅速课堂状态，積(ji)極(ji)引(yin)导学生，調(tiao)动学生学习的积极性(xing)，让学生从根本出(chu)发，了解数学定(ding)義(yi)，而不是一味(wei)死(si)记硬(ying)背(bei)，只會(hui)照(zhao)搬(ban)照抄(chao)，注重鍛(duan)煉(lian)学生的数学思維(wei)，抓(zhua)住(zhu)問(wen)题本質(zhi)。 作为一名青年教师，我深知需(xu)要终身学习，不断適(shi)應(ying)新知识、新问题和新環(huan)境(jing)。 教育不僅(jin)是教，更重要的是教与学互动的过程。 只有在教育中不断学习，在学生实際(ji)情(qing)況(kuang)的基礎(chu)上对教学有所(suo)創(chuang)新，才能逐(zhu)漸(jian)提高教学水平(ping)。

三、合(he)理调配(pei)时間(jian)，效(xiao)率(lv)加(jia)倍(bei)

踏(ta)入冀州中学以来，我一直(zhi)擔(dan)任两个班数学任课老师，同时兼任一个班級(ji)的班主任，日常事務(wu)較(jiao)多，如何(he)協(xie)调好教学工作与班主任工作，这个问题在前期困(kun)擾(rao)我很久(jiu)。 在前年12月份(fen)，级部(bu)趙(zhao)主任发现了我工作中的焦(jiao)慮(lv)，帮助我找(zhao)原(yuan)因一起(qi)找方法，他(ta)说： “教师是一个非常偉(wei)大的職(zhi)业，教书育人傳(chuan)授(shou)知识，而兼任班主任工作，需要處(chu)理更多有关于学生以及学校(xiao)各个方面的问题，一个人的能力越(yue)大，責(ze)任也就(jiu)越大。 当时正因为妳(ni)身上所具备的正义感与责任感，学校選(xuan)擇(ze)了你，你要懂(dong)得(de)调节这两者的时间，这样才能事半功倍，最快(kuai)速度得以成长提升，不負(fu)学校培养。 ”

我深知，成长之路漫长，奋斗之心不能丟(diu)，我要繼(ji)續(xu)仰(yang)望(wang)星(xing)空(kong)，腳(jiao)踏实地。 同时也要感谢学校对我们青年教师的栽(zai)培以及为我们提供(gong)各種(zhong)成长途(tu)徑(jing)，对我而言受(shou)益(yi)匪(fei)浅。 其(qi)次也要感谢校领导组織(zhi)的本次青年经验交(jiao)流(liu)会，各位优秀教师将自己的经验傾(qing)囊(nang)相助，大家各取(qu)所长。 柳(liu)絮(xu)因風(feng)起，葵(kui)花(hua)向(xiang)日倾。 教育是一條(tiao)很长很长的路。 二十(shi)出頭(tou)我们意氣(qi)风发的出发，幾(ji)十年后，又(you)风卷(juan)殘(can)荷(he)般的離(li)場(chang)。 在这条路上，我们也許(xu)经歷(li)风光(guang)无限(xian)，也许经历风雨(yu)滿(man)肩(jian)，这都是师者的常态。 心之所向，无问西(xi)東(dong)。 理想(xiang)在彼(bi)岸(an)，守(shou)住本心，风雨兼程，一往(wang)无前!我相信，在我自身的努(nu)力和諸(zhu)位前輩(bei)的指(zhi)导和带领下，我会以更快的速度成长、以更踏实的步(bu)伐(fa)前进！

我的发言完畢(bi)，有不足之处，望大家批(pi)評(ping)指正!谢谢！

部門(men)：教务处

供稿(gao)人：张红丽

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