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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>紫(zi)砂(sha)非(fei)遺(yi)傳(chuan)承(cheng)培(pei)訓(xun)拓(tuo)展(zhan)新(xin)路(lu)（體(ti)驗(yan)·“迎(ying)難(nan)而(er)上(shang)我(wo)們(men)有(you)信(xin)心(xin)”⑧·新時(shi)代(dai)·追(zhui)夢(meng)人(ren)）

圖(tu)①：劉(liu)丹(dan)在(zai)給(gei)紫砂壺(hu)噴(pen)水(shui)加(jia)濕(shi)。

图②：愛(ai)德(de)培训學(xue)校(xiao)老(lao)師(shi)唐(tang)國(guo)忠(zhong)在指(zhi)導(dao)学員(yuan)制(zhi)作(zuo)紫砂壶。

图③：本(ben)報(bao)記(ji)者(zhe)白(bai)光(guang)迪(di)（右(you)）在学習(xi)紫砂壶制作技(ji)藝(yi)。

以(yi)上图片(pian)均(jun)由(you)李(li)昆(kun)攝(she)

深(shen)褐(he)色(se)的(de)泥(ni)塊(kuai)拍(pai)打(da)成(cheng)條(tiao)，遊(you)尺(chi)在上面(mian)畫(hua)出(chu)圓(yuan)形(xing)，再(zai)將(jiang)長(chang)方(fang)形的泥条粘(zhan)合(he)在圍(wei)座(zuo)四(si)周(zhou)，堆(dui)围成筒(tong)狀(zhuang)結(jie)構(gou)，蘸(zhan)水的毛(mao)筆(bi)輕(qing)轻掠(lve)過(guo)泥片連(lian)接(jie)處(chu)，用(yong)竹(zhu)拍子(zi)從(cong)內(nei)抵(di)住(zhu)主(zhu)体，鳑(鳑)鲏(鲏)刀(dao)在外(wai)圈(quan)壓(ya)實(shi)縫(feng)隙(xi)……

江(jiang)蘇(su)宜(yi)興(xing)爱德培训学校教(jiao)室(shi)内，為(wei)期(qi)兩(liang)周的紫砂非遗传承培训正(zheng)在進(jin)行(xing)。紫砂艺人張(zhang)亦(yi)在講(jiang)臺(tai)上詳(xiang)細(xi)讲解(jie)碩(shuo)果(guo)壶（紫砂壶的壹(yi)種(zhong)壶形）的制作要(yao)點(dian)，学员们邊(bian)看(kan)边在下(xia)面模(mo)仿(fang)演(yan)練(lian)。

這(zhe)裏(li)是(shi)宜兴市(shi)殘(can)聯(lian)下屬(shu)的培训学校。结合宜兴的產(chan)業(ye)優(you)勢(shi)，通(tong)过特(te)色技能(neng)培训和(he)就(jiu)业幫(bang)扶(fu)，爱德培训学校帮助(zhu)不(bu)少(shao)残疾(ji)人实現(xian)了(le)就业創(chuang)业的梦想(xiang)。精(jing)美(mei)的紫砂壶是怎(zen)樣(yang)制作出來(lai)的？残疾人学习制作紫砂壶，要克(ke)服(fu)哪(na)些(xie)困(kun)难？掌(zhang)握(wo)技能後(hou)的就业之(zhi)路如(ru)何(he)走(zou)？记者进行了体验采(cai)訪(fang)。

不僅(jin)是一門(men)謀(mou)生(sheng)的手(shou)艺，也(ye)找(zhao)到(dao)了人生的目(mu)標(biao)與(yu)方向(xiang)

坐(zuo)在教室里，參(can)加培训的学员刘丹成了记者的“师傅(fu)”。“妳(ni)也来試(shi)试吧(ba)，很(hen)有趣(qu)的。”刘丹說(shuo)著(zhe)将泥料(liao)遞(di)过来。沒(mei)想到，看似(si)簡(jian)單(dan)轻松(song)的動(dong)作，自(zi)己(ji)上手卻(que)是另(ling)一番(fan)景(jing)象(xiang)。将泥料用棒(bang)槌(chui)拍打成泥片和泥条的这一步(bu)就状況(kuang)不斷(duan)。由於(yu)控(kong)制不好(hao)每(mei)一次(ci)捶(chui)打的力(li)度(du)，泥条常(chang)常厚(hou)薄(bo)不均，剛(gang)把(ba)厚的地(di)方打薄，就發(fa)现泥料的形状产生變(bian)化(hua)，长度又(you)不夠(gou)了；试图修(xiu)補(bu)长度，“厚薄困局(ju)”又再次出现……

一會(hui)兒(er)工(gong)夫(fu)，记者急(ji)得(de)滿(man)頭(tou)大(da)汗(han)，困在了最(zui)基(ji)礎(chu)的準(zhun)備(bei)環(huan)節(jie)。刘丹上手帮忙(mang)，笑(xiao)着安(an)慰(wei)：“做(zuo)不好很正常，我當(dang)初(chu)学做紫砂壶，光打泥条就练了3個(ge)月(yue)呢(ne)！”

原(yuan)来，今(jin)年(nian)28歲(sui)的刘丹已(yi)是一位(wei)从业3年的紫砂壶制作师，曾(zeng)經(jing)在爱德培训学校进行了3年系(xi)統(tong)的学习，这次参加的培训属于提(ti)高(gao)班(ban)。

仿古(gu)梅(mei)、竹韻(yun)、常青(qing)、一葉(ye)青蓮(lian)……刘丹一边展示(shi)自己的紫砂壶作品(pin)，一边讲起(qi)了自己与紫砂壶结緣(yuan)的故(gu)事(shi)。

職(zhi)高畢(bi)业后，刘丹曾经嘗(chang)试过好幾(ji)种工作，但(dan)先(xian)天(tian)右下肢(zhi)肢体三(san)級(ji)残疾，讓(rang)刘丹的求(qiu)职之路多(duo)了几分(fen)坎(kan)坷(ke)。“我究(jiu)竟(jing)能做什(shen)麽(me)？感(gan)覺(jiao)自己什么都(dou)做不好。”那(na)段(duan)时間(jian)，刘丹经常對(dui)着天空(kong)发呆(dai)，思(si)考(kao)着未(wei)来。

困惑(huo)迷(mi)茫(mang)之際(ji)，2017年的一通電(dian)話(hua)，改(gai)变了刘丹的人生。

和橋(qiao)鎮(zhen)残联向刘丹的媽(ma)妈推(tui)薦(jian)了爱德培训学校，学校根(gen)據(ju)学员残障(zhang)類(lei)別(bie)和等(deng)级開(kai)設(she)不同(tong)类型(xing)的培训班：为視(shi)障人士(shi)设立(li)按(an)摩(mo)班，为智(zhi)力残障人士设立雕(diao)塑(su)班，为聾(long)啞(ya)人和肢体残疾人设立陶(tao)艺班等，並(bing)且(qie)配(pei)备了良(liang)好的师資(zi)条件(jian)還(hai)全(quan)程(cheng)免(mian)費(fei)。

来学校考察(cha)后，刘丹選(xuan)擇(ze)了陶艺班，学习紫砂壶制作。“发现自己特别喜(xi)歡(huan)做紫砂壶，帮我打开了另一扇(shan)窗(chuang)。”学习的3年时间，一周5天，从早(zao)上8点到下午(wu)5点，刘丹和同学们沈(chen)浸(jin)在紫砂壶的世(shi)界(jie)中(zhong)。起初，刘丹只(zhi)是想学一门谋生的手艺，没想到越(yue)学越投(tou)入(ru)，不满意(yi)的工序(xu)就返(fan)工到底(di)，不满意的壶就打碎(sui)重(zhong)做。曾经失(shi)敗(bai)过多次的经歷(li)让刘丹憋(bie)着一口(kou)氣(qi)，一定(ding)要做出像(xiang)样的壶。在学校封(feng)閉(bi)培训的日(ri)子里，放(fang)学之后他(ta)都要来教室加练3个小(xiao)时，直(zhi)到熄(xi)燈(deng)才(cai)回(hui)去(qu)。

“这把壶是哪位学员做的？是块璞(pu)玉(yu)，天賦(fu)很高但仍(reng)需(xu)打磨(mo)。”学习制壶两年半(ban)后的一天，紫砂壶大师趙(zhao)曦(xi)鵬(peng)来到学校授(shou)課(ke)，無(wu)意中看到刘丹设計(ji)制作的一把壶，贊(zan)不絕(jue)口。前(qian)輩(bei)的肯(ken)定让刘丹备受(shou)鼓(gu)舞(wu)，堅(jian)定了从事紫砂壶制作的決(jue)心。

“从那一刻(ke)起，我觉得可(ke)以做一辈子紫砂壶，不会換(huan)了！”刘丹眼(yan)中流(liu)露(lu)出篤(du)定的自信。2019年冬(dong)天，刘丹从爱德培训学校陶艺基础班毕业，比(bi)普(pu)通学员提前了足(zu)足一年多。

“壶与人”都要走向市場(chang)，打通培训、实习、就业全鏈(lian)条

紫砂壶制作工艺極(ji)其(qi)復(fu)雜(za)，从学习入门到真(zhen)正在市场上銷(xiao)售(shou)，至(zhi)少需要六(liu)七(qi)年的时间。这是因(yin)为紫砂壶有上萬(wan)种器(qi)型，每一类都需要特定的制作技巧(qiao)。要想让残疾学员的作品走向市场、得到認(ren)可，只通过基础班的培训遠(yuan)远不够。

“基础班毕业后只能算(suan)是入了门，还需要通过实训来淬(cui)煉(lian)技能。”刘丹告(gao)訴(su)记者，在学校培训时，自己制作的壶经常通过義(yi)賣(mai)活(huo)动被(bei)爱心人士買(mai)去收(shou)藏(zang)，但内心更(geng)希(xi)望(wang)大家(jia)是真正因为作品而买单。

为了让残疾人学员与市场接軌(gui)，宜兴市残联先后与多家紫砂制作基地簽(qian)訂(ding)实训合作意向，对学习期满、考核(he)達(da)标的学员开展实训。实训期结束(shu)，残疾人学员可以选择留(liu)在实训基地就业。

“在实训基地的实习，就是要让残疾人真正地融(rong)入市场。”鴻(hong)鑫(xin)隆(long)紫砂残疾就业实训基地負(fu)責(ze)人範(fan)雪(xue)東(dong)说。实训基地中大大小小的精美工艺品擺(bai)满架(jia)子，其中不少作品正出自残疾人学员之手。

璞玉需要打磨。2019年12月，刘丹开始(shi)了他的毕业实训。刘丹至今记得实训第(di)一天接到的任(ren)務(wu)——做20个子冶(ye)石(shi)瓢(piao)壶。这是紫砂壶的基础器型，刘丹对制作工艺早已爛(lan)熟(shu)于胸(xiong)，很快(kuai)便(bian)做完(wan)十(shi)几把，但负责品質(zhi)把控的邱(qiu)老师打眼一看就发现了問(wen)題(ti)。“小刘，你这把壶明(ming)針(zhen)不到家啊(a)，嘴(zui)把不在一条線(xian)上，这样的壶是卖不了的。”刘丹细细一看，果然(ran)出了问题，而这样的细节以前在学校时从未註(zhu)意过。

燒(shao)制出来壶嘴发生歪(wai)斜(xie)、半手工壶出现接缝线、身(shen)桶(tong)出现不規(gui)則(ze)紋(wen)路……实训过程中，刘丹通过大量(liang)练习与烧制，一点点克服暴(bao)露出的问题。几个月过去，刘丹做的壶合格(ge)率(lv)越来越高，后来甚(shen)至成为“免檢(jian)”师傅。

实训期结束后，刘丹选择留在基地繼(ji)續(xu)打磨技艺，也实现了自食(shi)其力的梦想。“工资雖(sui)然不高，但也能满足日常开销，家里人終(zhong)于不再擔(dan)心我的工作问题了。”

实现人生價(jia)值(zhi)的同时为产业注入活力，开辟(pi)一条特色就业创业之路

技能培训让残疾人走出家门，重拾(shi)生活的自信。无論(lun)是在爱德培训学校，还是在实训基地，刘丹都交(jiao)了不少朋(peng)友(you)。

一起上课的袁(yuan)露露，就是刘丹的好朋友。肢体残疾的她(ta)从小十分自卑(bei)，成年后把自己封闭在家不敢(gan)与社(she)会接觸(chu)。来到爱德学校培训之后，她开始尝试与人交流，性(xing)格逐(zhu)漸(jian)开朗(lang)起来。“现在我一天不出门都受不了，感觉自己什么都可以做。”如今，袁露露每天乘(cheng)坐公(gong)交車(che)出行，出门逛(guang)街(jie)、購(gou)物(wu)变成稀(xi)松平(ping)常的事情(qing)。

拄(zhu)着雙(shuang)拐(guai)的唐国忠，是爱德培训学校的一名(ming)老师。平时，唐国忠负责陶艺班、雕塑班的日常授课，还是爱德培训学校校友会的联系人，为毕业的残疾学员提供(gong)就业指导和社会援(yuan)助。这里，更像是宜兴残疾人们的一个“家”。刘丹和同学们即(ji)使(shi)已经毕业了，仍然经常回来聽(ting)听大师们的提高课程。

2003年至今，爱德培训学校共(gong)辦(ban)班100多期，培训学员超(chao)过3000人次，被評(ping)为全国残疾人职业培训示范基地、首(shou)批(pi)全国残疾人“非遗”传承基地。通过学校的培训和残联的帮扶，宜兴目前已有残疾人陶艺工作室100多个，从事紫砂行业的残疾艺人400多名，擁(yong)有职稱(cheng)的占(zhan)1/3。他们通过培训学习掌握紫砂制作技術(shu)，依(yi)靠(kao)当地紫砂特色产业谋生，实现人生价值的同时也为整(zheng)个行业注入不一样的活力。

“宜兴通过建(jian)立残疾人特色职业技能培训学校，搭(da)建就业创业帮扶体系，打造(zao)‘彩(cai)泥堂(tang)’‘大彬(bin)后院(yuan)’‘蜀(shu)景苑(yuan)’‘鸿鑫隆’等残疾人就业创业基地，开辟出一条残疾人特色就业创业之路。”宜兴市残疾人联合会理(li)事长任倬(zhuo)表(biao)示。

如今的刘丹，心中有着更大的梦想——制作精品壶。技艺成熟后，他離(li)开了实训基地，成为一家紫砂壶工作室的獨(du)立制壶师。“当时我每天都在做大订单的低(di)端(duan)壶，特别渴(ke)望到外面继续提升(sheng)自己的技艺，做出精品壶。”

“这把壶蠻(man)靈(ling)的哇(wa)，我儿子真有出息(xi)。”刘丹家里，父(fu)親(qin)刘福(fu)昌(chang)把儿子做的一把常青壶翻(fan)过来調(tiao)过去地看了又看。壶身通体平整富(fu)有光澤(ze)，收口之处十分自然，刘福昌爱不釋(shi)手。

今年初，刘福昌将家中的一个房(fang)间改建成刘丹的工作室，地方不大却恬(tian)靜(jing)溫(wen)馨(xin)，“希望他有个属于自己的做壶的地方。”

6月的宜兴，梅雨(yu)让天气变得悶(men)熱(re)潮(chao)湿，却是一年中制作紫砂壶的黃(huang)金(jin)时刻。

深夜(ye)午时，刘丹修飾(shi)着一把灵猴(hou)獻(xian)瑞(rui)壶，几刀刻下，壶上的猴子霎(sha)时间灵动起来，栩(xu)栩如生。

“一把壶，一个故事。我的壶要给人们送(song)去幸(xing)福和希望。”从椅(yi)子上起身，刘丹在茶(cha)桌(zhuo)前沏(qi)上一壶新茶，边咂(za)边构思着壶的细节与神(shen)韵，茶香(xiang)混(hun)杂陶土(tu)味(wei)沁(qin)潤(run)着整个房间。（本报记者 白光迪）

《 人民(min)日报 》（ 2023年07月07日 第 19 版(ban)）

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