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fenxianjuebaidukehuduanxiazaiduozhongbutongdeditushikeyixuanzede，meiyizhangditushangyouwandequweixingshiwanquanbutongde，ziyouxuanzeba。suixinsuiyidiyangchengnidezhuanshuchongwuhejingling。erciyuanyouxihuafeng，renwumoxinghuizhijingxiweimei，shuangkuaidegedoujiqiao，zhijianweicaohualizouweixiufanquanchang。shinindeshoujiwenduwendingzaiheliqujian，jiejuegaowenkunrao。壹(yi)圖(tu)讀(du)懂(dong)｜番(fan)禺(yu)區(qu)特(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)三(san)年(nian)提(ti)升(sheng)行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)

近(jin)日(ri)，番禺区政(zheng)府(fu)官(guan)網(wang)公(gong)布(bu)《番禺区特殊教育三年提升行动计划（2023—2025年）》（以(yi)下(xia)簡(jian)稱(cheng)“计划”），提出(chu)到(dao)2025年，高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)特殊教育體(ti)系(xi)得(de)到進(jin)一步(bu)完(wan)善(shan)，番禺区殘(can)疾(ji)兒(er)童(tong)少(shao)年義(yi)務(wu)教育率(lv)穩(wen)達(da)100%，多(duo)措(cuo)並(bing)舉(ju)擴(kuo)大(da)學(xue)前(qian)特殊教育学位(wei)供(gong)給(gei)，確(que)保(bao)学前持(chi)證(zheng)残疾幼(you)儿入(ru)学率达90%，形(xing)成(cheng)適(shi)宜(yi)每(mei)一名(ming)特殊儿童、公益(yi)普(pu)惠(hui)、高质量發(fa)展(zhan)的区域(yu)特殊教育模(mo)式(shi)。

计划提出保障(zhang)特殊教育經(jing)費(fei)投(tou)入。繼(ji)續(xu)實(shi)施(shi)特殊学生(sheng)基(ji)礎(chu)教育階(jie)段(duan)15年免(mian)费教育、义务教育阶段特殊学生1.5倍(bei)課(ke)本(ben)费補(bu)助(zhu)。

大力(li)推(tui)动特殊教育深(shen)度(du)融(rong)合(he)发展

自(zi)第(di)二(er)期(qi)特殊教育提升计划实施以來(lai)，番禺区大力推动特殊教育深度融合发展，各(ge)級(ji)財(cai)政投入明(ming)顯(xian)增(zeng)加(jia)，残疾儿童教育普及(ji)水(shui)平(ping)进一步提高，特殊教育辦(ban)学規(gui)模不(bu)斷(duan)扩大，基本实現(xian)“3+9+3”特殊教育办学体系全(quan)覆(fu)蓋(gai)，基本構(gou)建(jian)“1+（1+8）+X”三層(ceng)级特殊教育管(guan)理(li)架(jia)构，普特融合教育氛(fen)圍(wei)得到有(you)效(xiao)改(gai)善。

截(jie)至(zhi)2022年底(di)，番禺全区有招(zhao)收(shou)特殊学生的学校(xiao)共(gong)166所(suo)，其(qi)中(zhong)特殊教育学校1所、特教班(ban)学校8所（含(han)1所幼儿園(yuan)、6所义务教育学校、1所中職(zhi)学校共16個(ge)特教班），資(zi)源(yuan)教室(shi)34間(jian)（含幼儿园2间、义务教育学校31间、中职学校1间），在(zai)冊(ce)特殊教育学生1075名。

构建高质量发展的区域特殊教育模式

计划提出行动目(mu)標(biao)為(wei)，到2025年，高质量的特殊教育体系得到进一步完善，残疾儿童少年义务教育率稳达100%，持证残疾幼儿学前三年入园率和(he)高中阶段残疾学生入学率均(jun)达到90%，普通(tong)学校特殊学生和特殊教育学校学生數(shu)量比(bi)不低(di)於(yu)1∶1。

融合教育保障機(ji)制(zhi)进一步健(jian)全，新(xin)增特教班不少于8个、资源教室不少于12间、融合教育基地(di)园不少于5所，招收残疾学生滿(man)5人(ren)的普通中小(xiao)学、幼儿园和中职学校资源教室全面(mian)建成、布局(ju)进一步優(you)化(hua)，按(an)要(yao)求(qiu)配(pei)齊(qi)配足(zu)專(zhuan)兼(jian)职资源教師(shi)和巡(xun)回(hui)指(zhi)導(dao)教师。

建立(li)区域特色(se)的学段特殊教育资源中心(xin)和融合教育资源中心，构建融合教育课程(cheng)体系，充(chong)实特殊教育课程资源，提煉(lian)形成一批(pi)具(ju)有示(shi)範(fan)引(yin)領(ling)性(xing)质的优秀(xiu)成果(guo)。特殊教育與(yu)普通教育、职業(ye)教育、醫(yi)療(liao)康(kang)復(fu)、信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)进一步融合。

建設(she)专业化高素(su)质的师资隊(dui)伍(wu)，构建特殊教育质量監(jian)測(ce)体系。形成适宜每一名特殊儿童、公益普惠、高质量发展的区域特殊教育模式。

继续实施特殊学生基础教育阶段15年免费教育

计划提出強(qiang)化特殊教育保障机制，其中一項(xiang)为保障特殊教育经费投入。继续实施特殊学生基础教育阶段15年免费教育、义务教育阶段特殊学生1.5倍课本费补助。

义务教育阶段，對(dui)特殊教育学校智(zhi)力残疾、孤(gu)獨(du)癥(zheng)、腦(nao)癱(tan)及多重(zhong)残疾学生，生均公用(yong)经费标準(zhun)按普通学生的10倍撥(bo)付(fu)；对普通学校、儿童福(fu)利(li)机构等(deng)附(fu)设特教班、隨(sui)班就(jiu)读及送(song)教上(shang)門(men)学生，区级生均公用经费标准按普通学生的6倍拨付；

学前教育阶段，对特殊教育学校幼儿班各類(lei)学生，生均公用经费标准按21500元(yuan)/人拨付；对普通幼儿园的各类残疾学生，生均公用经费标准按不低于普通学生的5倍且(qie)每年不低于6000元的标准拨付；

高中教育阶段，对特殊教育学校职高班各类学生，生均公用经费标准按23500元/人拨付；对普通高中或(huo)中职学校的各类随班就读学生，生均公用经费标准按7000元/人拨付。以上所需(xu)资金(jin)来源按现行政策(ce)執(zhi)行。

同(tong)時(shi)，进一步健全和完善学前和高中阶段特殊教育生均拨款(kuan)制度，所需资金按照(zhao)学校隸(li)屬(shu)關(guan)系由(you)同级财政負(fu)擔(dan)。支(zhi)持普通学校通過(guo)政府購(gou)買(mai)服(fu)务方(fang)式，为各类特殊学生提供有效的专业服务。继续为持残疾人证的中小学和幼儿园学生分(fen)別(bie)按15元/天(tian)和18元/天的标准发放(fang)營(ying)養(yang)午(wu)餐(can)补貼(tie)。

《番禺区特殊教育三年提升行动计划（2023—2025年）》全文(wen)見(jian)鏈(lian)接(jie)：http://www.panyu.gov.cn/zwgk/zcwj/fzqzfbwj/content/post_9085631.html

南(nan)方+記(ji)者(zhe) 鐘(zhong)曉(xiao)宇(yu)

【作(zuo)者】 钟晓宇

【来源】 南方報(bao)业傳(chuan)媒(mei)集(ji)團(tuan)南方+客(ke)戶(hu)端(duan)返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更(geng)多

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