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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>教(jiao)育(yu)部(bu)：已(yi)關(guan)註(zhu)到(dao)“山(shan)河(he)大(da)學(xue)”

7月(yue)6日(ri)，國(guo)務(wu)院(yuan)新(xin)聞(wen)辦(ban)舉(ju)行(xing)“權(quan)威(wei)部門(men)話(hua)開(kai)局(ju)”系(xi)列(lie)主(zhu)題(ti)新闻發(fa)布(bu)會(hui)的(de)第(di)19場(chang)发布会。

会上(shang)，教育部副(fu)部長(chang)吳(wu)巖(yan)回(hui)應(ying)了(le)近(jin)日網(wang)友(you)熱(re)議(yi)的“山河大学”（注：“山河大学”是(shi)网友虛(xu)構(gou)的高(gao)校(xiao)，在(zai)网友的調(tiao)侃(kan)中(zhong)火(huo)了起(qi)來(lai)）。吴岩說(shuo)， “‘山河大学’的問(wen)题，我(wo)們(men)也(ye)关注到了。”面(mian)對(dui)高等(deng)教育進(jin)入(ru)普(pu)及(ji)化(hua)新階(jie)段(duan)的新形(xing)勢(shi)和(he)服(fu)务區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)社(she)会发展(zhan)的新挑(tiao)戰(zhan)和新问题，教育部將(jiang)圍(wei)繞(rao)增(zeng)強(qiang)国家(jia)競(jing)爭(zheng)力(li)、服务经济社会发展的重(zhong)大战略(lve)、促(cu)进全(quan)體(ti)人(ren)民(min)共(gong)同(tong)富(fu)裕(yu)的目(mu)標(biao)，不(bu)斷(duan)優(you)化高等教育資(zi)源(yuan)的布局結(jie)构，支(zhi)持(chi)中西(xi)部地(di)区，特(te)別(bie)是人口(kou)大省(sheng)擴(kuo)大高等教育资源規(gui)模(mo)，优化類(lei)型(xing)结构和区域结构。

↑教育部副部长吴岩

此(ci)前(qian)報(bao)道(dao)

當(dang)前，各(ge)地高考(kao)考生(sheng)正(zheng)忙(mang)於(yu)填(tian)报誌(zhi)願(yuan)之(zhi)際(ji)，壹(yi)所(suo)名(ming)為(wei)“山河大学”的虚构高校在网友的调侃中火了起来。

圖(tu)片(pian)来源：抖(dou)音(yin)用(yong)戶(hu)“Shanheuniversity外(wai)院院长”

據(ju)报道，“山河大学”源于网友的玩(wan)笑(xiao)——山東(dong)、山西、河南(nan)、河北(bei)四(si)個(ge)省份(fen)的343萬(wan)考生，每(mei)人出(chu)1000元(yuan)，總(zong)共是三(san)十(shi)多(duo)億(yi)，就(jiu)可(ke)以(yi)打(da)造(zao)出一所四省交(jiao)界(jie)的綜(zong)合(he)性(xing)大学，面向(xiang)“山河四省”招(zhao)生。

图片来源：抖音用户“Shanheuniversity外院院长”

這(zhe)个天(tian)馬(ma)行空(kong)的玩笑一经提(ti)出，很(hen)快(kuai)傳(chuan)播(bo)开来。一時(shi)間(jian)，“山河大学”虚构的所謂(wei)官(guan)网、校訓(xun)、校徽(hui)、院系、招生簡(jian)章(zhang)等一应俱(ju)全，被(bei)网友们接(jie)力設(she)計(ji)出来。很快，“山河大学”的话题也成(cheng)为抖音、微(wei)博(bo)等网絡(luo)社交平(ping)臺(tai)的热门话题。

“当网友们在这股(gu)热情(qing)之中娛(yu)樂(le)自(zi)我的同时，我们不能(neng)忽(hu)視(shi)提议背(bei)後(hou)的現(xian)實(shi)问题。山东、山西、河南、河北四个省份的共同特點(dian)是教育资源欠(qian)缺(que)，学生高考壓(ya)力大。”紅(hong)网評(ping)論(lun)文(wen)章《“山河大学”火了？烏(wu)托(tuo)邦(bang)背后的问题亟(ji)待(dai)解(jie)決(jue)》指(zhi)出了“山河大学”走(zou)红背后的网友普遍(bian)心(xin)態(tai)。

文章稱(cheng)，“在教育资源分(fen)配(pei)方(fang)面，一定(ding)程(cheng)度(du)上與(yu)我国区域发展的不平衡(heng)有(you)关……必(bi)須(xu)認(ren)識(shi)到，教育资源的分配问题不是一个简單(dan)的事(shi)情，它(ta)需(xu)要(yao)政(zheng)府(fu)、社会各界的共同努(nu)力，才(cai)能真(zhen)正解决。”

而(er)《“山河大学”的愿景(jing)，折(zhe)射(she)出学子(zi)的心酸(suan)》一文坦(tan)言(yan)，“‘山河大学’看(kan)似(si)在玩‘梗(geng)’，实則(ze)是每位(wei)山河四省学子对獲(huo)得(de)高等教育的渴(ke)望(wang)。”

文章认为，“‘山河大学’的美(mei)好(hao)愿景是四省考生心酸的理(li)想(xiang)主義(yi)，回歸(gui)现实主义则需要教育部门的关注与制(zhi)度的完(wan)善(shan)，更(geng)需要社会对升(sheng)学压力的緩(huan)解与釋(shi)放(fang)，條(tiao)条大路(lu)通(tong)羅(luo)马。無(wu)论是进入大学接受(shou)高等教育，抑(yi)或(huo)是进行職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)培(pei)養(yang)，找(zhao)到適(shi)合自己(ji)的道路，翻(fan)過(guo)山去(qu)，自有山河。”

《“山河大学”出圈(quan)，高考內(nei)卷(juan)下(xia)的自嘲(chao)式(shi)自洽(qia)》则对互(hu)聯(lian)网中出现的“山河大学”予(yu)以肯(ken)定，认为这是“公(gong)眾(zhong)应对‘内卷化’的積(ji)極(ji)方式”。

文章表(biao)示(shi)，“‘山河大学’这一个‘高校’的出现，迎(ying)合了大众自嘲式的自洽模式，通过搭(da)建(jian)一个自己心裏(li)滿(man)意(yi)、符(fu)合自身(shen)預(yu)期(qi)的大学来紓(shu)解如(ru)今(jin)社会上的精(jing)神(shen)重压，讓(rang)公众在娱乐空间里創(chuang)造獨(du)特的缓解方式，也符合如今娱乐化、自乐式的网络環(huan)境(jing)。”

而长江(jiang)日报报业集(ji)團(tuan)的“长江评论说热点”短(duan)评也指出，“山河大学”概(gai)念(nian)出圈，网友们自娱自乐，背后也是现实訴(su)求(qiu)。高等教育资源布局及其(qi)流(liu)向，是社会普遍关注的課(ke)题，人们对此课题的积极參(can)与热情，这股热情要好好呵(he)護(hu)，它是我们教育发展的重要動(dong)力。

红星(xing)新闻首(shou)席(xi)記(ji)者(zhe) 吴陽(yang) 北京(jing)报道

综合澎(peng)湃(pai)新闻

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