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daliangwanshandeyouxifujiaxitong，liaotianjiaoyoujingjiPKkuafuduizhanziyoujiaoyi。nengweiyonghutigongzhengwubanshizitixiazaishouzangxihuanziti,denglufangzhengzikuguanwangkejinxingxiazaigengduobingzhongjiesuo，zhanyiguankananduzhujiantisheng，mianduiwuqiongwujindediren，zhaodaozuijiadejiejuecelve。duozhongwenzihetiezhirennixuanze雲(yun)中(zhong)築(zhu)夢(meng)人(ren)：大(da)涼(liang)山(shan)的(de)AI課(ke)

新(xin)的知(zhi)識(shi)是(shi)時(shi)代(dai)發(fa)展(zhan)的催(cui)化(hua)劑(ji)，它(ta)們(men)充(chong)滿(man)吸(xi)引(yin)力(li)，也(ye)富(fu)有(you)創(chuang)造(zao)力。在(zai)大凉山壹(yi)所(suo)时常(chang)躲(duo)在云裏(li)的學(xue)校(xiao)，這(zhe)里的孩(hai)子(zi)帶(dai)著(zhu)(zhe)求(qiu)知若(ruo)渴(ke)的眼(yan)神(shen)，迫(po)不(bu)及(ji)待(dai)地(di)想(xiang)要(yao)了(le)解(jie)外(wai)面(mian)的一切(qie)。

有一群(qun)人，他(ta)们把(ba)世(shi)界(jie)带進(jin)大山，也把大山带向(xiang)世界。那(na)天(tian)，山里飄(piao)來(lai)一朵(duo)AI的云，知识滋(zi)潤(run)着这里的小(xiao)小童(tong)心(xin)。科(ke)技(ji)啟(qi)蒙(meng)的種(zhong)子被(bei)一顆(ke)颗默(mo)默种下(xia)，期(qi)待着生(sheng)根(gen)发芽(ya)。

那山、那云、那学校

「遠(yuan)上(shang)寒(han)山石(shi)徑(jing)斜(xie)，白(bai)云生處(chu)有人家(jia)……」傳(chuan)来朗(lang)朗讀(du)書(shu)聲(sheng)的，正(zheng)是身(shen)处大凉山腹(fu)地、海(hai)拔(ba)2360米(mi)的采(cai)紅(hong)村(cun)曉(xiao)明(ming)愛(ai)心小学。

这是一所时常躲在云里的学校。山野(ye)間(jian)、操(cao)場(chang)上繚(liao)繞(rao)的云霧(wu)，仿(fang)佛(fo)觸(chu)手(shou)可(ke)及，直(zhi)到(dao)中午(wu)陽(yang)光(guang)直射(she)後(hou)方(fang)才(cai)褪(tui)散(san)。

这里有着70多(duo)名(ming)学前(qian)班(ban)和(he)一二(er)三(san)年(nian)級(ji)的彜(yi)族(zu)孩子。这里的冬(dong)天，早(zao)上7點(dian)過(guo)天才漸(jian)亮(liang)，但(dan)校門(men)口(kou)會(hui)準(zhun)时迎(ying)来一個(ge)个從(cong)濃(nong)浓晨(chen)雾中穿(chuan)透(tou)出(chu)来的小小身影(ying)。

学校所在的美(mei)姑(gu)縣(xian)，曾(zeng)經(jing)是大凉山最(zui)閉(bi)塞(sai)的县之(zhi)一。一年前，四(si)川(chuan)省(sheng)凉山彝族自(zi)治(zhi)州(zhou)美姑县等(deng)7个县退(tui)出貧(pin)困(kun)县序(xu)列(lie)，至(zhi)此(ci)，一度(du)被稱(cheng)為(wei)「中國(guo)最贫困角(jiao)落(luo)」之一的四川大凉山整(zheng)體(ti)擺(bai)脫(tuo)贫困，不管(guan)是路(lu)還(hai)是房(fang)子都(dou)煥(huan)然(ran)一新。目(mu)前美姑全(quan)县的鄉(xiang)鎮(zhen)学校、部(bu)分(fen)村小和教(jiao)学点基(ji)本(ben)已(yi)经接(jie)通(tong)互(hu)聯(lian)網(wang)，開(kai)始(shi)嘗(chang)試(shi)信(xin)息(xi)技術(shu)的相(xiang)關(guan)课程(cheng)。

采红晓明爱心小学的孩子们也已经擁(yong)有了電(dian)子黑(hei)板(ban)、圍(wei)棋(qi)网课、英(ying)語(yu)网课……數(shu)字(zi)化已经进入(ru)了他们的生活(huo)，但他们的生活似(si)乎(hu)又(you)離(li)数字世界十(shi)分遙(yao)远。来到这里兩(liang)年半(ban)的付(fu)睿(rui)懿(yi)老(lao)師(shi)說(shuo)：「曾经有一次(ci)，給(gei)孩子们講(jiang)現(xian)在有能(neng)声控(kong)的燈(deng)和窗(chuang)簾(lian)，他们都说老师妳(ni)騙(pian)人。」

学校的老师，是孩子们童年瞭(liao)望(wang)外界的灯塔(ta)。

千(qian)里凉山行(xing)，赴(fu)一场AI之約(yue)

——大凉山远嗎(ma)？

——想去(qu)就(jiu)不远。

新知识是时代发展的催化剂，它们充满吸引力，也富有创造力。當(dang)物(wu)質(zhi)層(ceng)面「不愁(chou)吃(chi)、不愁穿」后，讓(rang)孩子们見(jian)到更(geng)廣(guang)闊(kuo)和前沿(yan)的世界，一直是美姑县教育(yu)体育和科学技术局(ju)黨(dang)組(zu)成(cheng)員(yuan)教体股(gu)長(chang)高(gao)翔(xiang)想要去做(zuo)的事(shi)情(qing)，「希(xi)望更多地给孩子们打(da)开觀(guan)察(cha)世界、了解世界的窗戶(hu)，激(ji)发他们對(dui)这个世界更多的好(hao)奇(qi)和探(tan)究(jiu)，促(cu)使(shi)他们学習(xi)更多的知识，今(jin)后有更好的成长。」

而(er)这，也正是采红晓明爱心小学校长喬(qiao)丹(dan)当前的重(zhong)要课題(ti)。畢(bi)業(ye)於(yu)北(bei)京(jing)大学AI（人工(gong)智(zhi)能）相关專(zhuan)业的乔丹認(ren)为：「未(wei)来二三十年，AI会顯(xian)著地影響(xiang)我(wo)们的生活，如(ru)果(guo)能让这里的孩子在比(bi)較(jiao)小的时候(hou)，让他们从具(ju)体的生活應(ying)用(yong)中对它有一个了解，开拓(tuo)眼界，我覺(jiao)得(de)这是很(hen)大的幫(bang)助(zhu)。」

12月(yue)的一天，他撥(bo)通了好友(you)任(ren)星(xing)的电話(hua)。

北京飛(fei)西(xi)昌(chang)，从西昌機(ji)场驅(qu)車(che)4个小时，在山林(lin)峽(xia)谷(gu)间穿梭(suo)来到采红乡，再(zai)換(huan)乘(cheng)有经驗(yan)的本地车隨(sui)“之字形(xing)”的盤(pan)山公(gong)路蜿(wan)蜒(yan)而上。任星带着一份(fen)特(te)殊(shu)的新年禮(li)物来到了采红晓明爱心小学。

大凉山的AI课

「到底(di)什(shen)麽(me)是人工智能呢(ne)？」

「人-工-智-能，它的英文(wen)縮(suo)寫(xie)是AI……」

孩子们求知若渴的眼神中充满了好奇，有着非(fei)常浓厚(hou)的求知欲(yu)。高翔对这堂(tang)AI科普(pu)课抱(bao)有一种期待，他引用了一句(ju)话，「我们现在的乡村孩子里面，誰(shui)能保(bao)證(zheng)沒(mei)有未来的爱因(yin)斯(si)坦(tan)？」

站(zhan)在讲臺(tai)上的任星博(bo)士(shi)，毕业于清(qing)華(hua)大学，目前是华为云AI高级研(yan)究员。接到乔丹的电话后，他毫(hao)不猶(you)豫(yu)应允(yun)下来，一定(ding)要为孩子们精(jing)心准備(bei)一堂生動(dong)的AI科普课。考(kao)慮(lv)到二三年级孩子们的年齡(ling)和接受(shou)程度，任星和同(tong)事们从「衣(yi)、食(shi)、住(zhu)、行」这些(xie)貼(tie)近(jin)生活、容(rong)易(yi)理(li)解的維(wei)度开发了课程內(nei)容，好让孩子们能直观感(gan)受和親(qin)身体验科技的魅(mei)力。

当城(cheng)里的孩子都在討(tao)論(lun)「元(yuan)宇(yu)宙(zhou)」时，任星也把「数字人」带到了采红晓明爱心小学的孩子们身邊(bian)。华为云的首(shou)位(wei)数字人员工「云笙(sheng)」，为了这次见面，特意(yi)去学了彝族的達(da)体舞(wu)，並(bing)和孩子们一起(qi)玩(wan)起了做算(suan)术、背(bei)古(gu)詩(shi)和腦(nao)筋(jin)急(ji)轉(zhuan)彎(wan)。

▲云笙與(yu)孩子们互动

课堂上，这些孩子也第(di)一次接触到了VR眼鏡(jing)，最开始对眼镜里的智能世界有些陌(mo)生，孩子们随着场景(jing)转动的身体也有些怯(qie)生，慢(man)慢地开始发出小声的驚(jing)呼(hu)，嘴(zui)角露(lu)出觉得有些不可思(si)議(yi)的笑(xiao)容。

当一只(zhi)机器(qi)狗(gou)踏(ta)步(bu)出现在操场上时，教室(shi)里的孩子们已经按(an)捺(na)不住，就等任星老师一声令(ling)下——「走(zou)，我们去和它交(jiao)个朋(peng)友」。但当跑(pao)到它身边时，小孩子们面对这个陌生的物种，又本能地往(wang)后退了幾(ji)步，只敢(gan)远远地在外圈(quan)围着。

在任星老师的带領(ling)下，机器狗和小朋友之间玩起了破(po)冰(bing)遊(you)戲(xi)，开心地和机器狗一起扭(niu)动跳(tiao)起了舞、酷(ku)酷地翻(fan)起了跟(gen)頭(tou)。競(jing)相从操场的这头跑到那头，和机器狗賽(sai)起了跑。开始像(xiang)摸(mo)自家小狗一樣(yang)，好奇地触碰(peng)着机器狗的脑袋(dai)、眼睛(jing)。

▲机器狗与孩子们玩耍(shua)

当得知机器狗还可以(yi)代替(ti)人類(lei)去到一些危(wei)險(xian)的地方做一些了不起的事情，比如去滅(mie)火(huo)，他们紛(fen)纷发出了「哇(wa)」的感嘆(tan)。他们开始相信，人工智能技术可以让科技的触角去到很多人类無(wu)法(fa)抵(di)达之处。

新年AI新衣

「这件(jian)衣服(fu)呀(ya)，有点小特別(bie)，它是人工智能和人类設(she)計(ji)师共(gong)同设计的。」

▲任星给孩子们穿新衣

除(chu)了给孩子们带去一堂只能眼观耳(er)聽(ting)的AI知识课，正在从事华为云盘古大模(mo)型(xing)研发工作(zuo)的任星和同事们，更想用自身的技术能力，让孩子们更切身地体验到科技给他们自身生活带来的真(zhen)正改(gai)變(bian)。

他们額(e)外准备了一份惊喜(xi)，趕(gan)在元旦(dan)新年来臨(lin)之前，基于盘古多模態(tai)大模型的「以文生圖(tu)」能力，给孩子们设计了一件新年冬衣，并請(qing)时諦(di)智能的专业设计师，对衣服款(kuan)式(shi)和裝(zhuang)飾(shi)图案(an)做二次定制(zhi)创作。

基于小孩子长得快(kuai)、爱跑好动，当地海拔高，秋(qiu)冬季(ji)節(jie)氣(qi)溫(wen)低(di)需(xu)要防(fang)風(feng)保暖(nuan)，晝(zhou)夜(ye)温差(cha)大需要方便(bian)穿脱增(zeng)減(jian)衣物等等細(xi)节考量(liang)，任星他们最終(zhong)通过盘古大模型设计出了长款派(pai)克(ke)服的样式，里外两层可以「一衣多穿」，并请时谛智能的设计师们加(jia)上了羊(yang)角紋(wen)、窗格(ge)纹、馬(ma)櫻(ying)花(hua)纹等彝族特色(se)的图案元素(su)。

教室的孩子们，听着任星老师给他们介(jie)紹(shao)这件衣服是如何(he)做出来的，懵(meng)懂(dong)，又興(xing)奮(fen)。黑板屏(ping)幕(mu)上，盘古大模型演(yan)示(shi)着快速(su)批(pi)量生成羽(yu)絨(rong)服、派克服等衣服样式。孩子们輪(lun)番(fan)上台按自己(ji)的喜好在智能设计軟(ruan)件上，切换面料(liao)、顏(yan)色和图案。更有小朋友课后说「长大了想成为设计师」。改变，在悄(qiao)然发生。

▲盘古大模型生成羽绒服演示

拿(na)到新衣服的他们，歡(huan)呼雀(que)躍(yue)着，將(jiang)衣服拋(pao)向高空(kong)又緊(jin)紧抱住。穿上新衣服的他们，开心地围成圈跳起了彝族达体舞。

▲孩子们开心地跳起了彝族达体舞

云中筑梦，种下种子，靜(jing)待花开

「老师，你会走吗？」

学校的老师介绍，这里的孩子，当喜欢某(mou)位老师时，会经常悄悄地给老师手里塞自己舍(she)不得吃的糖(tang)果，或(huo)是可爱的塗(tu)鴉(ya)「表(biao)白」小紙(zhi)條(tiao)。课间，和孩子们围坐(zuo)在操场上的任星老师，剝(bo)开糖纸将糖含(han)在嘴里的那一刻(ke)，露出了孩子般(ban)略(lve)带羞(xiu)澀(se)卻(que)又甜(tian)蜜(mi)的笑容。

已经和孩子们成为好朋友的任星老师，要离开了。空气中盡(jin)是不舍。

一个孩子馱(tuo)着他的手，十指(zhi)相扣(kou)紧紧地攥(zuan)着他的手臂(bi)。几个孩子負(fu)責(ze)把校门关上，身体扒(ba)在门上不让任何人打开。另(ling)一些孩子則(ze)簇(cu)拥着他，把他从校门前的斜坡(po)上往回(hui)拽(zhuai)了又拽，并试图拉(la)下他肩(jian)上的背包(bao)挽(wan)留(liu)。

在学校老师的开導(dao)下，他们知道(dao)小星老师有必(bi)須(xu)要赶回去完(wan)成的工作时，懂事的孩子们对着被围在中间的任星唱(chang)起了彝族民(min)謠(yao)，「阿(e)傑(jie)咯(ge)阿杰咯，阿杰咯阿杰咯……」

阿杰咯在彝语中是不要怕(pa)的意思。任星说，他更想把这份美好的祝(zhu)願(yuan)送(song)给孩子们，希望他们「春(chun)去秋来，时光流(liu)转，无论遇(yu)到多大的困難(nan)，不要怕！」。

有那么一群筑梦人，他们，在把世界带进大山，也把大山带向世界。

付睿懿老师说：「我们希望尽自己的努(nu)力，在有限(xian)的时间里给他们种下更多的种子，生根发芽，静待花开。」

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