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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>校(xiao)長(chang)改(gai)完(wan)的(de)作(zuo)業(ye)，都(dou)有(you)壹(yi)個(ge)神(shen)秘(mi)編(bian)號(hao)

極(ji)目(mu)新(xin)聞(wen)記(ji)者(zhe) 柯(ke)稱(cheng)

“水(shui)平(ping)哥(ge)治(zhi)好(hao)了(le)我(wo)的瞌(ke)睡(shui)病(bing)”

“物(wu)理(li)實(shi)驗(yan)課(ke)竟(jing)有機(ji)會(hui)拔(ba)河(he)”

“教(jiao)室(shi)裏(li)噴(pen)水就(jiu)為(wei)看(kan)清(qing)光(guang)折(zhe)射(she)”

“校长室永(yong)遠(yuan)最(zui)後(hou)一个關(guan)燈(deng)”

談(tan)起(qi)校长“水平哥”

武(wu)漢(han)市(shi)卓(zhuo)刀(dao)泉(quan)中(zhong)學(xue)的師(shi)生(sheng)

總(zong)有說(shuo)不(bu)完的話(hua)

“水平哥”叫(jiao)柳(liu)水平

他(ta)教物理確(que)实“有水平”

38歲(sui)當(dang)上(shang)初(chu)中校长

45岁成(cheng)为湖(hu)北(bei)省(sheng)特(te)級(ji)教师

從(cong)教34年(nian)他始(shi)終(zhong)堅(jian)持(chi)帶(dai)班(ban)

沒(mei)有耽(dan)誤(wu)学生一節(jie)课

柳水平说

“校长首(shou)先(xian)也(ye)是(shi)一名(ming)老(lao)师，

每(mei)天(tian)講(jiang)课、改作业、寫(xie)教案(an)，

是我很(hen)享(xiang)受(shou)的時(shi)光。”

“水平哥”的课总有金(jin)句(ju)傳(chuan)出(chu)

上学期(qi)搭(da)班子(zi)的班主(zhu)任(ren)老师说

校长行(xing)政(zheng)工(gong)作特別(bie)忙(mang)

他的课一般(ban)排(pai)在(zai)每天最后一节

萬(wan)一有沖(chong)突(tu)也只(zhi)換(huan)当天的课

从來(lai)不会隔(ge)天再(zai)補(bu)课

他的课堂(tang)总会传出笑(xiao)聲(sheng)

有男(nan)生打(da)瞌睡

他说“再睡就親(qin)妳(ni)一口(kou)”

或(huo)唱(chang)起“對(dui)面(mian)的男孩(hai)看過(guo)来”

有人(ren)把(ba)兩(liang)根(gen)線(xian)接(jie)錯(cuo)

他提(ti)醒(xing)不要(yao)“就近(jin)入(ru)学”

有时候(hou)還(hai)会突然(ran)“飆(biao)”英(ying)語(yu)

讲光学时，他会讲光伏(fu)發(fa)電(dian)

讲电與(yu)磁(ci)时，他会讲三(san)峽(xia)工程(cheng)

讲力(li)学时，他会讲人要揚(yang)长避(bi)短(duan)

“我年輕(qing)时也一味(wei)追(zhui)求(qiu)分(fen)數(shu)，

現(xian)在越(yue)发覺(jiao)得(de)，

教育(yu)最重(zhong)要的是幫(bang)助(zhu)学生健(jian)康(kang)成长

建(jian)立(li)正(zheng)确的三觀(guan)”

手(shou)写数百(bai)万字(zi)教案年年更(geng)新

为了上好课

柳水平坚持每年手写教案

大(da)致(zhi)估(gu)算(suan)有幾(ji)百万字

密(mi)密麻(ma)麻的小(xiao)楷(kai)端(duan)正工整(zheng)

还有精(jing)心(xin)設(she)計(ji)的圖(tu)示(shi)和(he)習(xi)題(ti)

每一本(ben)都堪(kan)称物理寶(bao)典(dian)

不僅(jin)教案每年更新重写

课本上也被(bei)写得滿(man)满当当

但(dan)他上课时从不翻(fan)教案、课本

“手写的过程也是记憶(yi)过程，

教了這(zhe)麽(me)多(duo)年書(shu)，

心里早(zao)就滾(gun)瓜(gua)爛(lan)熟(shu)了。”

每天改作业都会留(liu)一个编号

柳水平每天不管(guan)多忙

学生作业都会一本本亲手批(pi)改

改完一本还会留下(xia)一个编号

以(yi)及(ji)当天的日(ri)期

既(ji)是鼓(gu)勵(li)学生好好写作业

也为監(jian)督(du)自(zi)己(ji)好好改作业

同(tong)时也便(bian)於(yu)家(jia)长檢(jian)查(zha)

他改作业不仅打“勾(gou)叉(cha)”

还会帮学生訂(ding)正错误

同时留下“柳氏(shi)贈(zeng)言(yan)”

“定(ding)力讀(du)题目”“眼(yan)睛(jing)再用(yong)點(dian)功(gong)”

“難(nan)题学会折射”“小数点蒸(zheng)发啦(la)”

讲臺(tai)上的幽(you)默(mo)延(yan)續(xu)到(dao)了课后

享受每晚(wan)靜(jing)思(si)教育的慢(man)时光

白(bai)天跟(gen)校长比(bi)管理

晚上跟老师比教学

柳水平每天工作12-16个小时

但他很享受深(shen)夜(ye)備(bei)课的时光

“难得可(ke)以慢下来，

不用考(kao)慮(lv)各(ge)種(zhong)任務(wu)，

回(hui)歸(gui)教育生活(huo)，思考教育本真(zhen)，

做(zuo)教师應(ying)該(gai)做的事(shi)很快(kuai)樂(le)”

孩子已(yi)經(jing)大学畢(bi)业了

柳水平甚(shen)至(zhi)没參(can)加(jia)过一次(ci)

孩子从小到大的家长会

同是教师的愛(ai)人卻(que)很理解(jie)

“当了校长就不是一个人的家长”

“每晚回家都会在沙(sha)发上睡著(zhe)”

下学期新建的分校開(kai)学

学校的老师人手又(you)会緊(jin)張(zhang)

柳水平準(zhun)备繼(ji)续競(jing)崗(gang)带班

甚至可能(neng)带两个班

“校长有校长的分工，

不是说校长就应该上课，

但这是我一輩(bei)子的熱(re)爱”

好老师如(ru)群(qun)星(xing)閃(shan)耀(yao)照(zhao)亮(liang)孩子人生之(zhi)路(lu)

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