班级微信公众号,让课堂更有趣!

让课堂更有趣——班级微信公众号

随着科技的发展,网络已经渗透到我们的生活中的各个领域,也使传统的教育方式得到了新的革命性变化。班级微信公众号的出现,极大地方便了师生之间的信息交流,从而有效提高了教育工作的效率和质量。本文将从四个方面,详细阐述班级微信公众号的作用和优势。

一、信息共享

学校、班级公众号、学生个人公众号等,都是信息共享的平台。基本上班级公众号是班级通讯录、班级日历、班级作业发布、班级活动发布、班级图片分享和班级公告发布的集合体。老师们可以在公众号上发布一些修正作业的事项和一些知识点的补充说明,而学生们也可以及时地获取到这些信息,从而在知识上得到及时的补充和完善。公众号发布的通告消息可以让学生们在第一时间接受到学校的最新通知,及时掌握班级动态和活动信息,也便于家长及时了解子女在学校的情况, 为师生之间的沟通架起了一座便捷的桥梁。

另外,班级公众号还可以让学生们进行留言互动交流,使传统的教育模式得到更好地延伸,开展多样化的教学活动。在这样的平台上,学生们不仅能够更好地理解老师对知识点和问题的讲解,也能够通过自己的思考和实际操作,实现知识的灵活运用,激发出他们的创造力和想象力。

二、教育互动

班级公众号不仅是一个信息交流平台,也是一个教育互动平台。老师们可以在公众号针对学生提交的作业进行及时评价,精准的指导学生们,加深学生理解,培养思考能力,提高学生的成绩。同时,学生们也可以在上面提出自己的疑问和问题,得到老师们的及时解答和指导。

在教育互动方面,班级公众号也扮演着极为重要的角色。它从传统的纸质作业转变为电子化作业,给学生们带来了极大的便利。家长们则可以在公众号上随时查询自己孩子的作业情况,及时与老师们交流,更加了解孩子的学习和生活情况,从而更好地配合学校和老师们的教育工作。

三、活动策划

班级公众号作为信息平台,广泛应用于学生活动策划。学生会、社团、班级、年级等各种活动,都可以在班级公众号上公布,方便及时、准确地传递活动信息,同时也能更好地展示学生们的风采和活跃的精神面貌。

在活动策划方面,班级公众号也帮助学校节约了不少的人力物力。传统组织活动的方式,需要耗费大量的人力和物力,班级公众号的出现,可以在很大程度上减轻组织者的压力,取得了事半功倍的效果。同时,也能够更好地发挥学生的组织能力,提高学生的综合素质,加强学生之间的交流与互助。

四、班级管理

除了信息共享、教育互动和活动策划,班级公众号还可以作为班级管理的工具,帮助老师们更好地管理班级,提高教学质量和班级管理的水平。

班级公众号可以帮助老师们记录学生的出勤情况,记录学生的学习和行为表现,及时反馈给家长们,使家长们了解孩子的学习和生活情况。同时,班级公众号还可以记录学生的评分情况,使老师们能够及时地把握学生的学习情况,发现和解决学生的问题,帮助学生们提高学习成绩。

结论

班级微信公众号为学校和学生带来了极大的便利,极大地提高了教育工作的效率和质量。从信息共享、教育互动、活动策划、班级管理等四个方面,阐述了微信公众号在课堂中的应用和作用。在未来,班级微信公众号还将不断地发挥自己的优势,为教育事业的发展做出更大的贡献。

问答话题

问题一:如何使用班级微信公众号?

答:在微信界面上搜索班级公众号,关注之后就可以使用了。学生们可以在上面查看班级通讯录、班级作业、班级公告和班级日历等信息,也可以在上面留言互动交流,提出自己的问题和建议。老师们可以在上面发布作业、发通知、评价学生作业等。

问题二:班级微信公众号的使用有没有特殊的要求?

答:班级微信公众号的使用与一般的微信使用类似,没有特殊的要求。但需要注意的是,班级微信公众号是学校的业务专用号,学生们应该在使用时尊重他人,不应发布违法信息、与学校不相符合的内容。同时,学生们应该养成良好的使用习惯,不要在班级公众号上发布抄袭、作弊等不道德的言论和行为。

班级微信公众号,让课堂更有趣!特色

1、租农房,租宅基地院子,找庄家;银行家是一个共享农场。

2、通过合成西瓜让它等级和形状边的更大,售卖即可获得相应的红包福利。

3、平台里有很多娱乐活动。用户只需在线注册即可参与活动。

4、让我们在心岛相遇,一起互相陪伴度过漫长岁月。

5、加速功能全面适配安卓系统。

班级微信公众号,让课堂更有趣!亮点

1、支持订阅自己喜欢的球队的赛事,及时提醒,防止错过。

2、对于人物,对于你来说,为我们的各种主题“第一次”为主题,一个坠子传递的爱情故事,故事是“里斯特对星尘”

3、每一个步骤都能精准记录,记录你美好的瞬间。

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zunongfang,zuzhaijidiyuanzi,zhaozhuangjia;yinxingjiashiyigegongxiangnongchang。tongguohechengxiguarangtadengjihexingzhuangbiandegengda,shoumaijikehuodexiangyingdehongbaofuli。pingtailiyouhenduoyulehuodong。yonghuzhixuzaixianzhucejikecanyuhuodong。rangwomenzaixindaoxiangyu,yiqihuxiangpeibanduguomanchangsuiyue。jiasugongnengquanmianshipeianzhuoxitong。這(zhe)位(wei)鄉(xiang)村(cun)老(lao)人(ren)用(yong)壹(yi)生(sheng)守(shou)護(hu)屈(qu)原(yuan)之(zhi)魂(hun)

從(cong)屈子(zi)祠(ci)“修(xiu)繕(shan)雜(za)工(gong)”到(dao)屈原學(xue)“草(cao)根(gen)專(zhuan)家(jia)”

这位乡村老人用一生守护屈原之魂

汨(mi)羅(luo)江(jiang)畔(pan),屈子祠內(nei),一位年(nian)逾(yu)八(ba)旬(xun)的(de)老者(zhe),瘦(shou)高(gao)個(ge)子,龐(pang)眉(mei)白(bai)發(fa),談(tan)起(qi)屈老夫(fu)子,神(shen)采(cai)飛(fei)揚(yang),認(ren)識(shi)的人都(dou)會(hui)親(qin)切(qie)地(di)稱(cheng)呼(hu)他(ta)一聲(sheng)“劉(liu)爹(die)”。

他,就(jiu)是(shi)汨罗市(shi)屈原紀(ji)念(nian)館(guan)原馆長(chang)刘石(shi)林(lin)。这一輩(bei)子,他與(yu)屈原結(jie)下(xia)不(bu)解(jie)之緣(yuan),从在(zai)屈子祠重(zhong)建(jian)工地上(shang)管(guan)理(li)杂事(shi),到後(hou)來(lai)靠(kao)刻(ke)苦(ku)鉆(zuan)研(yan),成(cheng)為(wei)泥(ni)土(tu)中(zhong)长出(chu)来的“屈原学专家”,从“崇(chong)敬(jing)屈原”到“走(zou)近(jin)屈原”,这位乡村老人將(jiang)屈原作(zuo)为一生的旗(qi)幟(zhi),也(ye)用一生守护著(zhe)屈原之魂。

守护古(gu)祠,留(liu)住(zhu)一方(fang)記(ji)憶(yi)

時(shi)光(guang)流(liu)轉(zhuan),歷(li)史(shi)在屈子祠裏(li)留下斑(ban)駁(bo)的痕(hen)跡(ji),也讓(rang)这座(zuo)古老的建築(zhu)一度(du)搖(yao)摇欲(yu)墜(zhui)。

1976年,湖(hu)南(nan)省(sheng)文(wen)化(hua)部(bu)門(men)撥(bo)款(kuan)1萬(wan)元(yuan),對(dui)屈子祠實(shi)施(shi)搶(qiang)救(jiu)性(xing)修缮。34歲(sui)的刘石林因(yin)酷(ku)愛(ai)讀(du)書(shu),被(bei)當(dang)时的汨罗縣(xian)文化馆抽(chou)調(tiao),作为臨(lin)时工,參(can)与屈子祠的修护工作。

由(you)於(yu)历史原因,屈子祠的建筑構(gou)件(jian)不少(shao)散(san)落(luo)民(min)間(jian)。接(jie)手(shou)时,刘石林面(mian)对的幾(ji)乎(hu)是一片(pian)“廢(fei)墟(xu)”。

修復(fu)如(ru)何(he)開(kai)始(shi)?毫(hao)無(wu)經(jing)驗(yan)的刘石林決(jue)定(ding)采用“笨(ben)辦(ban)法(fa)”——挨(ai)家挨戶(hu)走訪(fang)尋(xun)找(zhao)。雕(diao)花(hua)木(mu)槅(槅)门、木桿(gan)欄(lan)、聯(lian)匾(bian)……只(zhi)要(yao)发現(xian)是祠内的构件,他便(bian)想(xiang)盡(jin)办法扛(kang)回(hui)屈子祠。由于屈原在这片土地一直(zhi)深(shen)受(shou)爱戴(dai),老百(bai)姓(xing)都很(hen)配(pei)合(he)刘石林的工作。

“兩(liang)千(qian)多(duo)年前(qian)的五(wu)月(yue)初(chu)五,屈原自(zi)沈(chen)汨罗江,相(xiang)傳(chuan)当地百姓为他修祠纪念,晉(jin)代(dai)《拾(shi)遺(yi)记》记載(zai)‘楚(chu)人为之立(li)祠,漢(han)之猶(you)存(cun)’。”在刘石林看(kan)来,在戰(zhan)火(huo)紛(fen)飞的千年历史中,屈子祠屢(lv)毀(hui)屡建,其(qi)本(ben)身(shen)就是汨罗屈原记忆的重要载體(ti)。

一次(ci)寻访中,村民陽(yang)世(shi)山(shan)小(xiao)心(xin)翼(yi)翼地从家里捧(peng)出两塊(kuai)檀(tan)木板(ban),其中夾(jia)着一本用絲(si)帶(dai)捆(kun)紮(zha)的圖(tu)书,翻(fan)开一看,竟(jing)是一本清(qing)同(tong)治(zhi)年间刻印(yin)的《楚辭(ci)》,刘石林如獲(huo)至(zhi)寶(bao)。

与历史不期(qi)而(er)遇(yu)的場(chang)景(jing)时常(chang)发生,这也让刘石林覺(jiao)得(de)“每(mei)找回一點(dian),就能(neng)高興(xing)一整(zheng)天(tian)”。

1978年,汨罗当地加(jia)強(qiang)了(le)对屈子祠的保(bao)护,刘石林被派(pai)往(wang)祠内居(ju)住,同时承(cheng)擔(dan)相應(ying)的管理工作。在当地,屈子祠俗(su)称“汨罗廟(miao)”,熟(shu)人也戲(xi)称他为“庙祝(zhu)師(shi)”。

那(na)时屈子祠水(shui)、電(dian)、路(lu)都不通(tong),刘石林只身一人,只有(you)一位同乡農(nong)民偶(ou)爾(er)上山来与他聊(liao)天。

白天,刘石林深入(ru)村民家搜(sou)集(ji)相關(guan)祠產(chan)線(xian)索(suo),動(dong)員(yuan)村民返(fan)還(hai)搬(ban)入家中的祠产。入夜(ye),万籟(lai)俱(ju)寂(ji),樹(shu)林中传来貓(mao)頭(tou)鷹(ying)淒(qi)厲(li)的叫(jiao)声,閣(ge)樓(lou)天花板上老鼠(shu)吱(zhi)吱追(zhui)逐(zhu),昏(hun)黃(huang)的煤(mei)油(you)燈(deng)下,他认真(zhen)勾(gou)畫(hua)古建筑图形(xing),整理缺(que)略(lve)明(ming)細(xi)。

在刘石林家中的书架(jia)上,一直保留着一本《楚辞選(xuan)》。獨(du)自在屈子祠居住的几年间,每到夜里工作结束(shu)后,他就点起煤油灯,拿(na)出这本年少时珍(zhen)藏(zang)的《楚辞选》读起来,“晚(wan)上一个人还是有点害(hai)怕(pa),读着读着,雖(sui)然(ran)似(si)懂(dong)非(fei)懂,但(dan)很有兴趣(qu),就忘(wang)了恐(kong)懼(ju)。”

在无數(shu)个漫(man)漫长夜,他用文字(zi)中閃(shan)爍(shuo)的点点光芒(mang)激(ji)勵(li)着自己(ji)。

经過(guo)几年的努(nu)力(li),1980年,修缮一新(xin)的屈子祠正(zheng)式(shi)对外(wai)开放(fang)。“当时有好(hao)多人过来,五湖四(si)海(hai)的都有,我(wo)真的好高兴。”刘石林回忆道(dao)。

耳(er)濡(ru)目(mu)染(ran),自幼(you)崇敬屈原

被选中負(fu)責(ze)屈子祠重建时,刘石林心里“咯(ge)噔(deng)”一下,“冥(ming)冥中,缘分(fen)早(zao)已(yi)结下”。

1942年,刘石林出生在湘(xiang)西(xi)南一座偏(pian)僻(pi)的小县城(cheng),几年后隨(sui)教(jiao)书的父(fu)亲遷(qian)居汨罗。当时居住的阳家墩(dun),地處(chu)汨罗江畔、屈子祠西,自那时起,他便聽(ting)着当地流传的屈原故(gu)事长大(da)。

“屈老夫子誒(ea),回哦(o)!”——这声悠(you)长的呼喚(huan),一直深深地印刻在刘石林的腦(nao)海中。

每到端(duan)午(wu),不遠(yuan)处的汨罗江上龍(long)舟(zhou)競(jing)渡(du),老一辈的乡民則(ze)站(zhan)在岸(an)邊(bian),将粽(zong)子拋(pao)向(xiang)江中,口(kou)中呼唤着屈老夫子。老人們(men)虔(qian)誠(cheng)的神情(qing)、蒼(cang)涼(liang)的呼声成了刘石林对屈原的最(zui)初记忆。

后来,刘石林就读的阳家墩小学迁入玉(yu)笥(si)山上的屈子祠。大廳(ting)中懸(xuan)掛(gua)着一幅(fu)头戴高冠(guan)、身着寬(kuan)袖(xiu)袍(pao)服(fu)、面目清臒(qu)而腰(yao)佩(pei)长劍(jian)的古人画像(xiang),学校(xiao)老师翁(weng)懋(mao)仁(ren)指(zhi)着画像告(gao)訴(su)学生们,这就是偉(wei)大的爱國(guo)詩(shi)人屈原。

課(ke)堂(tang)上,翁懋仁老师经常給(gei)学生们講(jiang)授(shou)屈原爱国憂(you)民的故事,课后就带領(ling)他们在屈子祠屈原神龕(kan)前纪念屈原,来到玉笥山和(he)汨罗江边,寻找屈原的遗迹……

1953年,在屈原逝(shi)世2230周(zhou)年之際(ji),世界(jie)和平(ping)理事会通过决議(yi),確(que)定屈原为当年纪念的世界四大文化名(ming)人之一,政(zheng)府(fu)拨款在騷(sao)壇(tan)前立了一块碑(bei)。刘石林至今(jin)还记得,在翁老师带领下,孩(hai)子们挨个在碑前行(xing)禮(li)的情形。

耳濡目及(ji),文化的種(zhong)子,在刘石林心中,早已种下。

初中畢(bi)業(ye)后,刘石林上了三(san)个月的高中,因家貧(pin)輟(chuo)学回乡務(wu)农,挑(tiao)起了家庭(ting)的重担。在生产隊(dui)出工之余(yu),他堅(jian)持(chi)自学、寫(xie)作,对有关屈原的书刊(kan)更(geng)是爱不釋(shi)手,漸(jian)渐地成了当时公(gong)社(she)里有名的“秀(xiu)才(cai)”,被聘(pin)为不脫(tuo)产的公社文化輔(fu)導(dao)员,这也让他有機(ji)会参与到后来的屈子祠修缮中。

上下求(qiu)索,追寻屈原精(jing)神

“屈原所(suo)在的楚国,迁了几次都?都城在哪(na)里?”屈子祠重建后,刘石林作为县文物(wu)管理所临聘人员,在祠内办公时,也为遊(you)客(ke)做(zuo)一些(xie)簡(jian)單(dan)讲解,不料(liao)在一次讲解中,几位湖北(bei)游客的提(ti)問(wen),让刘石林发了懵(meng)。

这让他清醒(xing)地认识到,自己虽全(quan)程(cheng)参与屈子祠的修复,对祠内的一磚(zhuan)一瓦(wa)、一草一木了如指掌(zhang),对屈原以(yi)及那段(duan)历史的了解卻(que)只是皮(pi)毛(mao)。

“游客向我提问,我代表(biao)屈子祠,如果(guo)回答(da)不出来,既(ji)对不住游客,也给屈子祠丟(diu)人。”只上了三个月高中的刘石林,一头扎進(jin)了浩(hao)如煙(yan)海的典(dian)籍(ji)里,开始全面了解屈原。日(ri)積(ji)月累(lei),对于游客提出的各(ge)种问題(ti),刘石林都能作出让他们較(jiao)为滿(man)意(yi)的回答。

在学習(xi)的过程中,他也渐渐发现了“上下而求索”的樂(le)趣。

1984年,中国屈原学会成立前夕(xi),河(he)北大学教授魏(wei)际昌(chang)来到汨罗考(kao)察(cha),刘石林小心翼翼地问了个问题:“我们基(ji)層(ceng)工作人员能不能参加学会?”

“当然可(ke)以!”魏际昌肯(ken)定地回复道。这给了年輕(qing)的刘石林莫(mo)大的鼓(gu)励。

第(di)二(er)年,中国屈原学会成立大会上,刘石林带着論(lun)文《屈原投(tou)汨罗考及其他》参会,“非主(zhu)流”的写作手法让眾(zhong)多学者眼(yan)前一亮(liang)。有学者評(ping)價(jia):“全文樸(pu)实无華(hua),充(chong)溢(yi)着田(tian)野(ye)的芬(fen)芳(fang),令(ling)人耳目一新。”

草根出身的刘石林,因为深深地扎根于汨罗这片土地,逐渐整理出此(ci)前屈原学和楚辞学研究(jiu)中所缺少的地理历史和民俗文化脈(mai)絡(luo),日渐在全国屈原研究中占(zhan)據(ju)一席(xi)之地。

从知(zhi)道屈原到崇敬屈原,再(zai)到研究屈原,刘石林一幹(gan)就是四十(shi)余年。期间,刘石林发表论文《屈原投汨罗考及其他》《〈離(li)骚〉作于汨罗辨(bian)》《女(nv)媭(媭)考》《屈原墓(mu)位置(zhi)何在》《论汨罗屈子祠、屈原墓的人文价值(zhi)》等(deng)数十篇(pian),多篇文章(zhang)分別(bie)收(shou)入齊(qi)魯(lu)书社出版(ban)的《楚辞研究》等论文集中。他还参与了由中央(yang)編(bian)譯(yi)出版社出版的大型(xing)工具(ju)书《屈原学集成》的策(ce)劃(hua)与撰(zhuan)写,也曾(zeng)应邀(yao)赴(fu)日本等国家和地區(qu)进行学術(shu)交(jiao)流。

2002年,刘石林当选为中国屈原学会理事。2013年,刘石林被公布(bu)为嶽(yue)阳市第三批(pi)市級(ji)非遗代表性传承人。刘石林以上下求索的钻研,贏(ying)得了学界的高度认可。楚辞专家周建忠(zhong)称刘石林为当代“屈学八怪(guai)”之一,屈学专家余三定主编的《当代屈原学史》一书中,推(tui)薦(jian)了当代国内外十位有代表性的学者,刘石林位列(lie)其中。

2021年,汨罗市委(wei)、市政府舉(ju)办“刘石林先(xian)生屈学研究40周年座谈会”,本要前往秭(zi)歸(gui)参加第十九(jiu)屆(jie)中国屈原学会年会的屈学专家们不約(yue)而同提出调整行程:先到汨罗参加刘老的座谈会。

在这个座谈会上,被问到是什(shen)麽(me)支(zhi)撐(cheng)他从“门外汉”成为专家时,刘石林深情感(gan)慨(kai):“我心中的旗帜,屈原也!”

今年端午,刘石林異(yi)常繁(fan)忙(mang),接受了各家媒(mei)体采访。配合之余,这位81岁的老人希(xi)望(wang)每天也能拿出时间,在屈原文化的“学海”中繼(ji)續(xu)探(tan)索。在他看来:“能研究屈原是幸(xing)運(yun)的,也是快(kuai)乐的。”

曾有人问刘石林,他心目中的屈原是什么模(mo)樣(yang)?他回答道:“司(si)馬(ma)迁写屈原是‘顏(yan)色(se)憔(qiao)悴(cui),形容(rong)枯(ku)槁(gao)’,这不对。屈老夫子以香(xiang)草为伴(ban),问九天之變(bian),是活(huo)潑(po)的、可爱的、有生命(ming)力的。”

難(nan)怪不少人說(shuo),多希望屈原安(an)享(xiang)天年,晚年也是如他这般(ban)模样。(记者余春(chun)生 周楠(nan) 阮(ruan)周圍(wei))返回搜狐(hu),查(zha)看更多

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