震撼人心！掌握冲击力的广告词秘诀

<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>讓(rang)青(qing)春(chun)之(zhi)花(hua)綻(zhan)放(fang)在(zai)祖(zu)國(guo)最(zui)需(xu)要(yao)的(de)地(di)方(fang)（深(shen)聚(ju)焦(jiao)·關(guan)註(zhu)高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)业）

又(you)到(dao)壹(yi)年(nian)毕业季(ji)，站(zhan)在人(ren)生的重(zhong)要路(lu)口(kou)，使(shi)命(ming)、責(ze)任(ren)、夢(meng)想(xiang)，這(zhe)些(xie)人生的关鍵(jian)詞(ci)對(dui)於(yu)廣(guang)大(da)高校毕业生來(lai)說(shuo)，愈(yu)發(fa)真(zhen)切(qie)而(er)厚(hou)重。

習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)強(qiang)調(tiao)：“到基(ji)層(ceng)和(he)人民(min)中(zhong)去(qu)建(jian)功(gong)立(li)业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在實(shi)現(xian)中国梦的偉(wei)大实踐(jian)中书寫(xie)別(bie)樣(yang)精(jing)彩(cai)的人生。”“從(cong)实際(ji)出(chu)发選(xuan)擇(ze)職(zhi)业和工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)，熱(re)愛(ai)勞(lao)動(dong)，腳(jiao)踏(ta)实地，在实践中一步(bu)步成(cheng)長(chang)起(qi)来。”

广大2023屆(jie)高校毕业生矢(shi)誌(zhi)奮(fen)鬥(dou)，主(zhu)动將(jiang)人生理(li)想融(rong)入(ru)国家(jia)和民族(zu)的事(shi)业中。他(ta)們(men)中，有(you)人步入軍(jun)營(ying)勇(yong)擔(dan)使命，有人紮(zha)根(gen)海(hai)島(dao)教(jiao)书育(yu)人，有人錘(chui)煉(lian)過(guo)硬(ying)本(ben)領(ling)技(ji)能(neng)報(bao)国。本期(qi)教育版(ban)，我(wo)们记錄(lu)其(qi)中幾(ji)人的故(gu)事，展(zhan)现新(xin)時(shi)代(dai)大學(xue)生脚踏实地、拼(pin)搏(bo)奋斗的青春風(feng)貌(mao)。

——編(bian) 者(zhe)

浙(zhe)江(jiang)師(shi)範(fan)大学毕业生馬(ma)依(yi)情(qing)——

奔(ben)赴(fu)海岛 教书育人

本报记者 黃(huang) 超(chao)

還(hai)有一個(ge)多(duo)月(yue)，马依情就要去浙江舟(zhou)山(shan)岱(dai)山縣(xian)教育局(ju)报到，成為(wei)海岛上(shang)的一名(ming)鄉(xiang)鎮(zhen)信(xin)息(xi)技術(shu)教师。这几天(tian)，她(ta)从学校輾(zhan)轉(zhuan)兩(liang)趟(tang)火(huo)車(che)，花了(le)10多个小(xiao)时回(hui)到老(lao)家重慶(qing)石(shi)柱(zhu)县的一个偏(pian)遠(yuan)山村(cun)，“父(fu)親(qin)身(shen)體(ti)不(bu)好(hao)，我回家看(kan)看，也(ye)打(da)算(suan)提(ti)前(qian)備(bei)課(ke)磨(mo)课，做(zuo)好从教前的準(zhun)备。”

22歲(sui)的马依情，是(shi)浙江师范大学計(ji)算機(ji)科(ke)学與(yu)技术專(zhuan)业2023届的毕业生，教师是她很(hen)早(zao)就喜(xi)爱並(bing)確(que)認(ren)的职业方向(xiang)。“小时候(hou)家乡的教育資(zi)源(yuan)相(xiang)对匱(kui)乏(fa)，但(dan)我遇(yu)到了許(xu)多好老师。當(dang)时，县裏(li)小学教师大部(bu)分(fen)是中学或(huo)中专学歷(li)，我的語(yu)文(wen)老师本科毕业卻(que)选择扎根山乡。初(chu)中物(wu)理老师也是知(zhi)名大学毕业，同(tong)样选择来到山區(qu)从教。”

一段(duan)实习經(jing)历更(geng)堅(jian)定(ding)了她从教的決(jue)心(xin)。“去年，我到衢(qu)州(zhou)龍(long)遊(you)县的一所(suo)中学实习。那(na)里屬(shu)于浙江山区，孩(hai)子(zi)们非(fei)常(chang)樸(pu)实，非常渴(ke)望(wang)知識(shi)、渴望到大山之外(wai)去看看。每(mei)每看到他们求(qiu)知的眼(yan)神(shen)，我都(dou)會(hui)覺(jiao)得(de)自(zi)己(ji)的工作很有意(yi)義(yi)。”马依情说。

为什(shen)麽(me)志在基层？为什么去條(tiao)件(jian)相对艱(jian)苦(ku)的地方从教？談(tan)及(ji)自己的就业选择，马依情很坚定：“小时候，我接(jie)觸(chu)不到计算机。直(zhi)到初中毕业那年，学校才(cai)剛(gang)刚完(wan)善(shan)机房(fang)建設(she)。我想通(tong)过自身所学，为海岛的孩子講(jiang)授(shou)信息技术这門(men)课，让他们了解(jie)计算机科学知识，看到更广闊(kuo)的世(shi)界(jie)。”

在招(zhao)聘(pin)会上，马依情帶(dai)著(zhe)簡(jian)历走(zou)向岱山县的展臺(tai)。“找(zhao)工作对我来说是一次(ci)重要的人生选择，扎根海岛做一名乡镇教师，这就是我的無(wu)悔(hui)选择。”马依情说。

学校计算机科学与技术学院(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)楊(yang)東(dong)介(jie)紹(shao)，近年来，他们積(ji)極(ji)引(yin)导毕业生到基层一線(xian)就业，特(te)别是針(zhen)对家庭(ting)经濟(ji)困(kun)難(nan)等(deng)重點(dian)群(qun)体毕业生，開(kai)展了“宏(hong)志助(zhu)航(hang)”就业幫(bang)扶(fu)计劃(hua)。“马依情就是其中之一。我们了解到她的自身实际，組(zu)織(zhi)了针对性(xing)的培(pei)訓(xun)，既(ji)提高她的求职能力(li)，也帮助她实现职业梦想。”杨东说。

前不久(jiu)，马依情到岱山海岛上騎(qi)行(xing)，提前了解当地风土(tu)人情。“这里生活(huo)条件比(bi)預(yu)想中要好，基礎(chu)设施(shi)建设很好，硬化(hua)道(dao)路、居(ju)民健(jian)身器(qi)械(xie)等都是嶄(zhan)新的。”对于未(wei)来，她憧(chong)憬(jing)滿(man)满。

教育报国守(shou)初心，不辭(ci)长作海岛人。从山城(cheng)到海岛，雖(sui)相隔(ge)千(qian)里，但对三(san)尺(chi)讲台的赤(chi)忱(chen)和热爱，将如(ru)一盞(zhan)明(ming)燈(deng)点亮(liang)马依情的人生长路，始(shi)終(zhong)激(ji)勵(li)她在她所热爱的教育事业中深耕(geng)細(xi)作、发光(guang)发热。

遵(zun)义醫(yi)科大学毕业生吳(wu)華(hua)佐(zuo)——

參(can)军入伍(wu) 淬(cui)炼青春

本报记者 丁(ding)雅(ya)誦(song)

“青春有很多色(se)彩，但让我念(nian)念不忘(wang)的，还是那抹(mo)军綠(lv)色。”大学毕业，再(zai)次站在人生的十(shi)字(zi)路口，遵义医科大学珠(zhu)海校区本科毕业生吴华佐还是选择回到军营，淬炼青春。

大一时，吴华佐主动报名参军入伍。经过考(kao)核(he)，他穿(chuan)上了向往(wang)已(yi)久的军裝(zhuang)。“成为一名军人，是我从小的梦想。每当看到军人挺(ting)拔(ba)的身姿(zi)、聽(ting)聞(wen)他们的先(xian)進(jin)事跡(ji)，我都会由(you)衷(zhong)地感(gan)到欽(qin)佩(pei)与敬(jing)爱。”吴华佐说。

当兵(bing)有甜(tian)也有苦。第(di)一次入伍，吴华佐在广东。“外训場(chang)地烈(lie)日(ri)炎(yan)炎，训練(lian)期間(jian)，身上全(quan)是痱(fei)子，每出一滴(di)汗(han)，都让人难以(yi)忍(ren)受(shou)。”他回憶(yi)道。但越(yue)是艰苦的環(huan)境(jing)越能磨炼坚强的意志品(pin)格(ge)，在吴华佐的日记里，有这样的文字：沒(mei)有过不去的坎(kan)，没有克(ke)服(fu)不了的困难，把(ba)每一次磨炼都当做机遇，方能百(bai)炼成鋼(gang)。

两年後(hou)，吴华佐退(tui)伍返(fan)校，繼(ji)續(xu)学业。回到学校的他不忘军人本色，积极投(tou)入征(zheng)兵宣(xuan)傳(chuan)、入伍政(zheng)策(ce)讲解、组建国旗(qi)護(hu)衛(wei)隊(dui)、籌(chou)建橄(gan)欖(lan)绿军事爱好者協(xie)会等工作中去。

作为珠海校区国旗护卫队的教官(guan)，吴华佐很是自豪(hao)。“我们组建了一支(zhi)30多人的队伍，每周(zhou)进行3天左(zuo)右(you)的训练。怎(zen)样站立、踢(ti)正(zheng)步、展旗、收(shou)旗，每一个动作都不能有絲(si)毫(hao)懈(xie)怠(dai)。”他说，“当我们的国旗护卫队第一次参与学校大型(xing)活动，并且(qie)圓(yuan)满完成升(sheng)旗任務(wu)时，我的內(nei)心感到无比光榮(rong)。”

回到学校，部队的號(hao)角(jiao)聲(sheng)仍(reng)时常縈(ying)繞(rao)在吴华佐心頭(tou)。今(jin)年上半(ban)年，他再次應(ying)征、重回军营，来到駐(zhu)蓉(rong)某(mou)綜(zong)合(he)训练基地。有人不解，当兵那么苦，为什么还要去？吴华佐的回答(da)十分坚定：“为了祖国的和平安(an)定，为了人民的幸(xing)福(fu)安康(kang)。”

如今，吴华佐已投入新的训练当中。他始终以一个老兵的標(biao)准要求自己，不僅(jin)在训练场上幹(gan)勁(jin)十足(zu)，还主动担任队列(lie)和体能小教官，为戰(zhan)友(you)们讲解示(shi)范动作要领。“二(er)次入伍，又是一趟新的旅(lv)程(cheng)。”吴华佐说，“我希(xi)望能用(yong)自己的忠(zhong)誠(cheng)、担当与奉(feng)獻(xian)，为实现强国梦强军梦貢(gong)献自己的力量(liang)，让青春在祖国最需要的地方閃(shan)光。”

（时磊(lei)参与采(cai)写）

内蒙(meng)古(gu)民族大学毕业生魏(wei)紅(hong)玉(yu)——

自主創(chuang)业 传承(cheng)非遺(yi)

本报记者 閆(yan)伊(yi)喬(qiao)

“将皮(pi)毛(mao)和彩石一环一环縫(feng)制(zhi)在一起，这就是我们鄂(e)溫(wen)克族文化中寓(yu)意着幸福吉(ji)祥(xiang)的手(shou)工藝(yi)品——‘太(tai)陽(yang)花’。”内蒙古民族大学2023届毕业生魏红玉向游客(ke)们讲述(shu)着“太阳花”这項(xiang)非遗手工艺品背(bei)后的故事。

生长在呼(hu)倫(lun)貝(bei)爾(er)草(cao)原(yuan)的魏红玉，仍然(ran)记着小时候媽(ma)妈和姥(lao)姥手把手教自己缝制“太阳花”的场景(jing)。2018年，初入大学的魏红玉在田(tian)野(ye)调查(zha)中了解到“太阳花”手工艺制作面(mian)臨(lin)的困境：传承人老齡(ling)化、技艺培训难、產(chan)品缺(que)乏创新和推(tui)广平台……“作为一名热爱传統(tong)文化的青年人，我要用自己的力量为非遗传承做一份(fen)贡献。”魏红玉在心中暗(an)下(xia)决心。

在学校的支持(chi)下，魏红玉与50多名同学共(gong)同组建了内蒙古民族大学匠(jiang)心非遗團(tuan)队，利(li)用假(jia)期到各(ge)地走訪(fang)调研(yan)，搜(sou)集(ji)整(zheng)理民间艺人制作的“太阳花”半成品，助力产品与市(shi)场需求更好对接。“我们在设计中加(jia)入馴(xun)鹿(lu)、雪(xue)花等文化元(yuan)素(su)，制作出更多更富(fu)创意的产品。同时，帮助一些手工艺人开设线上銷(xiao)售(shou)渠(qu)道，为‘太阳花’手工艺品的传承、传播(bo)创造(zao)更多可(ke)能性。”如今，在同学们的努(nu)力下，“太阳花”逐(zhu)漸(jian)成为呼伦贝尔草原上的網(wang)红产品。

了解到当地冬(dong)天极寒(han)、不利劳作的情況(kuang)，魏红玉与同学们邀(yao)請(qing)到“太阳花”制作的工艺大师在各地开展教学，帮助更多人掌(zhang)握(wo)这项技能、增(zeng)加经济收入。

“起初，培训过程长、工作量大，很多人不能沈(chen)下心来学习，三天打魚(yu)两天曬(shai)网。”面对这样的困境，作为团队負(fu)责人，魏红玉积极与農(nong)牧(mu)民溝(gou)通，向他们介绍“太阳花”手工艺制作的发展前景。

如今，当地已有上百名婦(fu)女(nv)参与到“太阳花”手工制作中来，实现了在家门口就业。“一邊(bian)聊(liao)着天兒(er)，一边就把活儿干了，学到了手艺，助力了非遗传承，还把錢(qian)掙(zheng)了，多好！”66岁的張(zhang)翠(cui)英(ying)通过学习制作“太阳花”，生活发生了變(bian)化。

几年过去了，从最开始的无人問(wen)津(jin)，到如今有越来越多旗县主动聯(lian)系(xi)魏红玉，邀请匠心非遗团队到当地开展培训。魏红玉越发确信，自己找到了一生的追(zhui)求：“作为新时代的年輕(qing)人，要扛(kang)起责任，让非遗文化更好地传承。我会继续努力，坚定文化自信、担当使命、奋发有为！”

广东轻工职业技术学院毕业生盧(lu)琬(wan)——

练好本领 技能成才

本报记者 吴 月

面对激烈的競(jing)爭(zheng)，能否(fou)找到心儀(yi)的工作？广东轻工职业技术学院毕业生卢琬的回答十分肯(ken)定：“经过学校几年的培養(yang)，我不仅找到了一份喜爱的工作，也坚定了技能成才、技能报国的决心。”

炎炎夏(xia)日，广东立德(de)膠(jiao)业精密(mi)组件有限(xian)公(gong)司(si)车间里，穿着无塵(chen)服的卢琬正仔(zai)细查看模(mo)具(ju)試(shi)模情况，与技术员交(jiao)流(liu)项目(mu)细節(jie)。工艺参數(shu)如何(he)设定？模具是否需要调整？22岁的她是所在工程组里最年轻的成员，谈起技术却很有底(di)氣(qi)。

成为一名高素質(zhi)技能型人才，一直是卢琬的心願(yuan)。“大一刚入学，班(ban)主任向同学们介绍了高分子材(cai)料(liao)加工技术专业老师们的研究(jiu)方向。一下课，我就沖(chong)到讲台前毛遂(sui)自薦(jian)，‘老师，我想参加科研项目！’”卢琬笑(xiao)着回忆。抱(bao)着多学知识的想法(fa)，她加入了专业老师的课題(ti)组，圍(wei)绕可降(jiang)解包(bao)装材料的科研项目閱(yue)讀(du)了大量文献。

如何在实践中運(yun)用所学、提高技能？学校的第四(si)实训樓(lou)見(jian)證(zheng)了卢琬流下的汗水(shui)。“大二整个暑(shu)假，我都‘泡(pao)’在实训楼里。”卢琬介绍，为研发出理想的生物可降解薄(bo)膜(mo)，她与团队同学们利用所学知识制备雙(shuang)向拉(la)伸(shen)膜，再进行性能測(ce)试、数據(ju)分析(xi)，而后进一步调整加工工艺参数。

经过一次次产品制备、工艺優(you)化，最终，在老师指(zhi)导下，卢琬和团队的同学们研发出具有耐(nai)高温等性能的生物可降解包装薄膜。

今年3月，卢琬和同学们獲(huo)得了“挑(tiao)战杯(bei)”中国大学生创业计划竞賽(sai)銀(yin)獎(jiang)。就在那时，她也順(shun)利接到心仪工作的邀約(yue)。“学校注重产教融合、科教融匯(hui)。大学里接触科研、创新创业的经历，为我求职打下良(liang)好的基础。未来，我希望在工作中脚踏实地，充(chong)分发揮(hui)所学，成为一名技术骨(gu)干。”卢琬说。

前不久，卢琬回学校领取(qu)毕业证书。回望实训楼，大学时为梦想拼搏的经历浮(fu)上心头：“一天深夜(ye)，我最后一个離(li)开实训楼。看到我，学院老师说了4个字：未来可期。”

“那时的我还有些懵(meng)懂(dong)。”卢琬说，“现在我懂得，作为一名高职院校的学生，有宏大的志向，有过硬的本领，就有可期的未来。”返回搜狐(hu)，查看更多

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