高铁惊喜！创意刷屏广告大揭秘

<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>創(chuang)新(xin)培(pei)訓(xun)方(fang)式(shi) 激(ji)發(fa)幹(gan)事(shi)活(huo)力(li)（深(shen)閱(yue)讀(du)）

雲(yun)南(nan)省(sheng)騰(teng)沖(chong)市(shi)北(bei)海(hai)鎮(zhen)黨(dang)委(wei)副(fu)書(shu)記(ji)、镇長(chang)楊(yang)玥(玥)總(zong)是(shi)盼(pan)望(wang)能(neng)再(zai)到(dao)云南省農(nong)村(cun)干部(bu)培训基(ji)地(di)學(xue)習(xi)，把(ba)更(geng)多(duo)好(hao)辦(ban)法(fa)好經(jing)驗(yan)帶(dai)回(hui)家(jia)鄉(xiang)。

2020年(nian)到2022年，杨玥先(xian)後(hou)3次(ci)到云南省农村干部培训基地參(can)加(jia)培训。每(mei)次学习歸(gui)來(lai)，都(dou)會(hui)為(wei)镇裏(li)的(de)发展(zhan)带来壹(yi)些(xie)新變(bian)化(hua)：发動(dong)村寨(zhai)社(she)區(qu)開(kai)展人(ren)居(ju)環(huan)境(jing)提(ti)升(sheng)行(xing)动、打(da)造(zao)“十(shi)里桃(tao)花(hua)”景(jing)點(dian)、舉(ju)办冬(dong)桃采(cai)摘(zhai)節(jie)……

麗(li)江(jiang)市永(yong)勝(sheng)縣(xian)順(shun)州(zhou)镇新河(he)村石(shi)榴(liu)種(zhong)植(zhi)带頭(tou)人王(wang)正(zheng)合(he)参加了(le)產(chan)業(ye)振(zhen)興(xing)培训班(ban)，回村后引(yin)入(ru)水(shui)肥(fei)一體(ti)機(ji)和(he)山(shan)地運(yun)輸(shu)車(che)，山地現(xian)代(dai)农业发展已(yi)具(ju)雛(chu)形(xing)；澄(cheng)江市傳(chuan)仁(ren)水果(guo)种植农民(min)專(zhuan)业合作(zuo)社理(li)事长徐(xu)丽娟(juan)参加了农产品(pin)冷(leng)鏈(lian)物(wu)流(liu)講(jiang)座(zuo)培训，回去(qu)就(jiu)建(jian)起(qi)了冷庫(ku)，解(jie)決(jue)了藍(lan)莓(mei)保(bao)鮮(xian)的難(nan)題(ti)……在(zai)云南省农村干部培训基地，類(lei)似(si)学用(yong)結(jie)合的案(an)例(li)還(hai)有(you)很(hen)多。

近(jin)年来，云南省农村干部培训基地立(li)足(zu)實(shi)際(ji)，讓(rang)教(jiao)育(yu)培训更好服(fu)務(wu)农村干部和乡土(tu)人才(cai)成(cheng)长，助(zhu)力乡村振兴。

願(yuan)意(yi)聽(ting)、有方向(xiang)——

把準(zhun)共(gong)性(xing)問(wen)题

補(bu)齊(qi)能力短(duan)板(ban)

杨玥来昆(kun)明(ming)参加培训前(qian)，接(jie)到云南省农村干部培训基地老(lao)師(shi)的通(tong)知(zhi)，让她(ta)准備(bei)兩(liang)個(ge)典(dian)型(xing)案例，一个是工(gong)作中(zhong)遇(yu)到的棘(ji)手(shou)问题，一个是工作中積(ji)累(lei)的先進(jin)经验，在入学報(bao)到時(shi)提交(jiao)。

“本(ben)以(yi)为只(zhi)是来上(shang)課(ke)听讲座，沒(mei)想(xiang)到还没入学，就布(bu)置(zhi)了作业。”杨玥感(gan)覺(jiao)，這(zhe)次的培训有点不(bu)一樣(yang)。

“只有了解清(qing)楚(chu)基層(ceng)工作中的难点、痛(tong)点，才能有針(zhen)對(dui)性地开設(she)课程(cheng)，让学員(yuan)学有所(suo)獲(huo)。”云南省农村干部培训基地副主(zhu)任(ren)杨金(jin)江說(shuo)，基地把從(cong)学员那(na)里征(zheng)集(ji)到的案例梳(shu)理匯(hui)总，拿(na)出(chu)具有典型意義(yi)的案例在课堂(tang)上供(gong)师生(sheng)討(tao)論(lun)，针对共性问题开设专門(men)课程。

杨玥所在的北海镇地處(chu)城(cheng)乡接合部，矛(mao)盾(dun)糾(jiu)紛(fen)相(xiang)对較(jiao)多，怎(zen)样做(zuo)好群(qun)眾(zhong)思(si)想工作，一度(du)让她很困(kun)擾(rao)。杨玥把这一问题提交上去后，基地专门邀(yao)請(qing)榮(rong)获“时代楷(kai)模(mo)”稱(cheng)號(hao)的調(tiao)解员馬(ma)善(shan)祥(xiang)做了一堂讲座。“学会和群众換(huan)位(wei)思考(kao)”“探(tan)索(suo)党組(zu)織(zhi)領(ling)導(dao)的乡村治(zhi)理途(tu)徑(jing)”……马善祥的分(fen)享(xiang)让杨玥受(shou)益(yi)匪(fei)淺(qian)。

除(chu)了面(mian)向学员征集问题，云南省农村干部培训基地还堅(jian)持(chi)“走(zou)出去”，总结乡村治理面臨(lin)的典型问题。杨金江介(jie)紹(shao)，每年基地都会抽(chou)出1个月(yue)左(zuo)右(you)的时間(jian)，组织工作人员和培训老师去基层一線(xian)走訪(fang)调研(yan)，圍(wei)繞(rao)基层工作实际，摸(mo)清农村干部的能力短板，为培训课程设計(ji)做足准备。

“以问题为导向，做好需(xu)求(qiu)调查(zha)，基层缺(que)什(shen)麽(me)，我(wo)們(men)就补什么，根(gen)據(ju)问题设置培训专题，幫(bang)助基层干部补齐能力短板。”杨金江说。

听得(de)懂(dong)、学得会——

既(ji)有理论授(shou)课

又(you)有場(chang)景还原(yuan)

来参加培训前，王正合有些擔(dan)心(xin)：“我学歷(li)不高(gao)，培训能听得懂嗎(ma)？”第(di)一周(zhou)的课上完(wan)后，王正合的担憂(you)一掃(sao)而(er)空(kong)，“理论與(yu)实际结合得很緊(jin)，老师的讲解通俗(su)易(yi)懂。”

最(zui)让王正合受啟(qi)发的，是杨金江關(guan)於(yu)全(quan)面推(tui)进乡村产业振兴的理论专题輔(fu)导课。王正合种植石榴已有6年，也(ye)成立了合作社，並(bing)带动不少(shao)村民参与种植。但(dan)如(ru)今(jin)，产品品質(zhi)和产量(liang)上不去，发展陷(xian)入瓶(ping)頸(jing)。

“发展农业产业，要(yao)朝(chao)著(zhe)现代农业的方向努(nu)力。”杨金江的课，让王正合眼(yan)前一亮(liang)：“自(zi)己(ji)過(guo)去只管(guan)埋(mai)头种石榴，种一季(ji)收(shou)一季，至(zhi)于发展方向，头腦(nao)里没想过。”

课堂讨论环节，王正合找(zhao)到杨金江，和他(ta)交流现階(jie)段(duan)发展的困难。“妳(ni)的石榴种植已经有了一定(ding)的基礎(chu)，下(xia)一步(bu)再引入机械(xie)化和信(xin)息(xi)化设备，发展现代山地农业，管理水平(ping)和产量质量一定能再上个臺(tai)阶。”“把脈(mai)问診(zhen)”后，杨金江給(gei)王正合开出了“藥(yao)方”。

除了理论授课，云南省农村干部培训基地还綜(zong)合运用研究(jiu)式教学、访談(tan)教学、情(qing)景模擬(ni)等(deng)多元(yuan)化教学方式，有效(xiao)激发学员学习的主动性和积極(ji)性。组织新任村（社区）党组织书记能力提高培训班时，基地开设“三(san)会一课”模拟实训班，让学员輪(lun)流主持，在还原基层工作的具体场景中传授知識(shi)。

“让学员听得懂、学得会，是最起碼(ma)的要求。”杨金江说，在师資(zi)選(xuan)聘(pin)上，基地坚持从理论前沿(yan)、实踐(jian)一线选聘师资，誰(shui)干得好、讲得好、组织評(ping)價(jia)好、学员反(fan)響(xiang)好，就请谁来讲课。据了解，基地成立以来，已从全國(guo)範(fan)围內(nei)选聘了200多名(ming)专家学者(zhe)、100多名领导干部、300多名基层一线骨(gu)干到学院(yuan)授课，这些课程受到学员廣(guang)泛(fan)好评。

用得上、干得好——

坚持学用结合

做好跟(gen)蹤(zong)问效

“学用结合样样行，学了不用等于零(ling)。”在云南省农村干部培训基地，这句(ju)話(hua)经常(chang)被(bei)师生们掛(gua)在嘴(zui)邊(bian)。

去年10月，徐丽娟参加了基地举办的乡村产业振兴带头人培育“头雁(yan)”項(xiang)目(mu)。学校(xiao)设置了农产品加工与市场營(ying)銷(xiao)等6个培训专题，供学员自由(you)选擇(ze)。徐丽娟的种植技(ji)術(shu)已经比(bi)较成熟(shu)，便(bian)报名加入了农产品加工与市场营销的班級(ji)。

培训期(qi)间，基地组织学员去云南省一县一业數(shu)字(zi)賦(fu)能中心现场觀(guan)摩(mo)，該(gai)中心負(fu)責(ze)人白(bai)自龍(long)听说徐丽娟的蓝莓销售(shou)不好，好产品賣(mai)不上好价格(ge)，就建議(yi)她通过设计獨(du)立包(bao)裝(zhuang)，打造自己的蓝莓品牌(pai)，滿(man)足年輕(qing)人的消(xiao)費(fei)偏(pian)好，提升销售競(jing)爭(zheng)力。

听了白自龙的建议，徐丽娟立即(ji)找人设计了商(shang)標(biao)和两款(kuan)独立包装。今年5月，蓝莓集中上市，主打電(dian)商和大(da)型商超(chao)渠(qu)道(dao)的独立包装蓝莓卖得很好，頗(po)受年轻人歡(huan)迎(ying)。

为促(cu)进“头雁”项目培训見(jian)实效，基地与云南省一县一业数字赋能中心簽(qian)訂(ding)孵(fu)化合作協(xie)议，同(tong)时依(yi)托(tuo)云南农业大学的师资優(you)勢(shi)，通过“头雁+导师结对”“头雁+團(tuan)隊(dui)孵化”等方式，增(zeng)強(qiang)乡村产业振兴带头人带领群众致(zhi)富(fu)的能力。

培训成效如何(he)，不僅(jin)要看(kan)一时之(zhi)效，更要动態(tai)跟踪培训成果。“培训前后3次，第一次聚(ju)焦(jiao)理论，第二(er)次提高能力，第三次强化运用。结业后，基地一直(zhi)关註(zhu)培训在实际工作中的作用，还向学员征集学用结合典型案例。”杨玥对此(ci)深有感觸(chu)。

“通过教育培训让学员听得懂、学得会、用得上、干得好，打造一支(zhi)懂农业、愛(ai)农村的乡村振兴人才队伍(wu)。”杨金江说。（人民日(ri)报记者 葉(ye)传增）

本期統(tong)籌(chou)：郭(guo) 玥

《人民日报》（2023年06月19日04版(ban)）

责編(bian)：秦(qin)雅(ya)楠(nan)返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查看更多

责任编輯(ji)：