演员田雨

fengquyoumodechangjingjueduizhideniquyouwanyici，jiuxiangshishandiguoshancheyiyangciji！jingzhixinideyouxihuamian，renwujiaosekanqilaiyeshishifendebaqi，gezhonghualidejinengshifang;cuotiku：zidongtongjilianxicuoti，zhenduixinggonggulianximonikaoshi，nantiyicuotiyiwangdajin。buyudaren：youxipaimingbang，yunhaibuyushoujimianfeixiazaizhuanshuVIPquanli，shengjibuyudarenkuailewuxian;lejiegeleizaojiaozhishihenzhouquan，nikeyiqingsongdezhixiaoguanyuzaojiaofangmiandeneirong。教(jiao)育(yu)部(bu)：已(yi)關(guan)註(zhu)到(dao)”山(shan)河(he)大(da)學(xue)”

伴(ban)隨(sui)著(zhe)高(gao)考(kao)誌(zhi)願(yuan)填(tian)報(bao)工(gong)作(zuo)的(de)火(huo)熱(re)進(jin)行(xing)

壹(yi)所(suo)虛(xu)擬(ni)的“山河大学”

也(ye)在(zai)互(hu)聯(lian)網(wang)上(shang)火了(le)起(qi)來(lai)

↓↓↓

圖(tu)片(pian)来源(yuan)：抖(dou)音(yin)用(yong)戶(hu)“Shanheuniversity外(wai)院(yuan)院長(chang)”

據(ju)“青(qing)春(chun)山東(dong)”綜(zong)合(he)，“山河大学”源於(yu)网友(you)的玩(wan)笑(xiao)

——山东、山西(xi)、河南(nan)、河北(bei)

四(si)個(ge)省(sheng)份(fen)的343萬(wan)名(ming)考生(sheng)

每(mei)人(ren)出(chu)1000元(yuan)

總(zong)共(gong)是(shi)三(san)十(shi)多(duo)億(yi)元

就(jiu)可(ke)以(yi)打(da)造(zao)出一所四省交(jiao)界(jie)的综合性(xing)大学

面(mian)向(xiang)“山河四省”招(zhao)生

随後(hou)，“山河大学”的官(guan)网、校(xiao)訓(xun)

校徽(hui)、院系(xi)、招生簡(jian)章(zhang)

陸(lu)續(xu)被(bei)网友們(men)設(she)計(ji)出来

掀(xian)起了一場(chang)新(xin)的网絡(luo)热潮(chao)

越(yue)来越多的人

加(jia)入(ru)了這(zhe)场不(bu)失(shi)嚴(yan)肅(su)的辦(ban)学討(tao)論(lun)中(zhong)

有(you)网友表(biao)示(shi)

希(xi)望(wang)山河大学能(neng)成(cheng)為(wei)真(zhen)正(zheng)的大学

也有网友表示

紮(zha)心(xin)了，看(kan)到山河大学很(hen)難(nan)受(shou)

還(hai)有网友認(ren)为

“山河大学”爆(bao)火的背(bei)后

是 大家(jia)對(dui)好(hao)大学的渴(ke)望

对知(zhi)識(shi)的渴望

“山河大学”的爆火

體(ti)現(xian)了人们 对我(wo)國(guo)高等(deng)教育發(fa)展(zhan)的想(xiang)象(xiang)和(he)期(qi)望

以及(ji)对高等教育資(zi)源分(fen)配(pei)的关注和思(si)考

事(shi)實(shi)上

我国高等教育资源的分配和流(liu)向

一直(zhi)是社(she)會(hui)关注的焦(jiao)點(dian)

山东、山西、河南、河北四个省份的

共同(tong)特(te)点是教育资源欠(qian)缺(que)

学生高考壓(ya)力(li)大

數(shu)据顯(xian)示

2023年(nian)全(quan)国高考报名人数1291万人

而(er)这四个省份有343万考生

人数占(zhan)比(bi)在全国考生中 超(chao)四分之(zhi)一

而四个省份中

僅(jin)山东省有兩(liang)所985高校與(yu)一所211高校

而河南省、河北省与山西省

各(ge)有1所211高校，並(bing)無(wu)985高校

優(you)質(zhi)教育资源相(xiang)对匱(kui)乏(fa)

同樣(yang)，四省均(jun)存(cun)在高等教育

与當(dang)地(di)社会經(jing)濟(ji)发展水(shui)平(ping)不匹(pi)配的問(wen)題(ti)

河南、河北、山西、山东等省份的

相关人士(shi)也曾(zeng)多次(ci)呼(hu)籲(xu)

加大对当地高校建(jian)设的资源傾(qing)斜(xie)

7月(yue)6日(ri)，国務(wu)院新聞(wen)办公(gong)室(shi)舉(ju)行“權(quan)威(wei)部門(men)話(hua)開(kai)局(ju)”系列(lie)主(zhu)题新闻发布(bu)会。会上教育部副(fu)部长吳(wu)巖(yan)就近(jin)段(duan)時(shi)間(jian)网上出现的“山河大学”进行回(hui)應(ying)。

有記(ji)者(zhe)问：建设教育強(qiang)国，龍(long)頭(tou)是高等教育。下(xia)一步(bu)，教育部如(ru)何(he)深(shen)化(hua)高等教育综合改(gai)革(ge)？請(qing)问对近一段时间网上出现的“山河大学”怎(zen)麽(me)看？

教育部副部长吴岩：很高興(xing)回答(da)这位(wei)记者的提(ti)问。大家知道(dao)，总書(shu)记指(zhi)出高等教育是一个国家发展水平和发展潛(qian)力的重(zhong)要(yao)標(biao)志。为了充(chong)分发揮(hui)高等教育在教育强国建设中的龙头作用，今(jin)年教育部把(ba)实施(shi)高等教育综合改革試(shi)点戰(zhan)略(lve)工程(cheng)，作为今年九(jiu)項(xiang)重大工程之一推(tui)出。

我们的主要目(mu)标就是創(chuang)新。一是要大大提高高等教育人才(cai)创新能力，二(er)是大大提高高等教育科(ke)技(ji)创新能力，为实现中国式(shi)现代(dai)化提供(gong)强有力的基(ji)礎(chu)支(zhi)撐(cheng)和战略先(xian)導(dao)力量(liang)。

我们的主要任(ren)务就是“两个先行先试”。一是要在全面提高人才自(zi)主培(pei)養(yang)质量，培养一頂(ding)一的拔(ba)尖(jian)创新人才方(fang)面先行先试；二是在提高服(fu)务国家和區(qu)域(yu)经济社会发展能力和水平的“適(shi)配度(du)”上先行先试。

我们的主要路(lu)徑(jing)和方法(fa)是“三个有組(zu)織(zhi)”。一是有组织培养拔尖创新人才，二是有组织推进科技创新，三是圍(wei)繞(rao)国家重大战略需(xu)求(qiu)和区域主导先导產(chan)業(ye)，有组织服务国家和区域经济社会发展。

在工作推进中，我们还將(jiang)堅(jian)持(chi)“三个融(rong)合”。一是深化職(zhi)普(pu)融通(tong)，把区域內(內)大学和高职联動(dong)起来，培养全鏈(lian)條(tiao)、各類(lei)型(xing)的拔尖创新人才；二是深化产教融合，把延(yan)伸(shen)教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升(sheng)價(jia)值(zhi)链作为综合改革的一项重要內(nei)容(rong)；三是强化科教融匯(hui)，我们将科技前(qian)沿(yan)成果(guo)融入核(he)心課(ke)程、核心教材(cai)、核心实踐(jian)等人才培养環(huan)節(jie)，用高水平科研(yan)来支撑高质量人才培养，以服务经济社会高质量发展。

我们在综合改革中还强調(tiao)“三个强化”。一是强化目标导向，主动揭(jie)榜(bang)国家的重大任务，錨(mao)定(ding)顶尖水平开展前沿攻(gong)关；二是强化问题导向，通過(guo)深入调研，聚(ju)焦突(tu)出问题，“一省一策(ce)”“一校一策”推进实施；三是强化效(xiao)果导向，以落(luo)实部省战略合作協(xie)議(yi)为抓(zhua)手(shou)，共同打造区域人才中心和创新高地，通过试驗(yan)区式的改革，凝(ning)練(lian)形(xing)成创新範(fan)式。

在“两个先行先试”中，我们还着力做(zuo)好“三板(ban)”。一是拉(la)长长板，推动试点高校在已经具(ju)有国家比較(jiao)优勢(shi)的領(ling)域持续发力，打造引(yin)领发展的新优势；二是補(bu)齊(qi)短(duan)板，聚焦“卡(ka)脖(bo)子(zi)”领域进行集(ji)成攻关，推动实现“突围破(po)局”；三是鍛(duan)造新板，面向未(wei)来10-15年的顛(dian)覆(fu)性技術(shu)开展前瞻(zhan)性研究(jiu)，在科学源头的原(yuan)始(shi)创新和重大根(gen)技术研发方面以及一顶一的拔尖创新人才培养方面搶(qiang)占未来先機(ji)、引领未来发展。

关于剛(gang)才记者提问的“山河大学”的问题，我们也关注到了。面对高等教育进入普及化新階(jie)段的新形势和服务区域经济社会发展的新挑(tiao)战和新问题，教育部将围绕增(zeng)强国家競(jing)爭(zheng)力、服务经济社会发展的重大战略、促(cu)进全体人民(min)共同富(fu)裕(yu)的目标， 不斷(duan)优化高等教育资源的布局結(jie)構(gou)，支持中西部地区，特別(bie)是人口(kou)大省擴(kuo)大高等教育资源規(gui)模(mo)，优化类型结构和区域结构。

教育部副部长吴岩 图自中国网

来源|觀(guan)察(cha)者网综合“青春山东”、中国网等返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更(geng)多

責(ze)任編(bian)輯(ji)：