心中有力量 成长有方向
心中有力量 成长有方向
厦门市槟榔中学秉持“明志有为 同行致远”校训，坚持推动学校内涵式发展，自2021年起着力打造“心力量”德育品牌，以“聚焦人、富内涵、高质量、强品牌”为工作主线，依托“和你一起成长”的校园文化主题，面向师生共同成长，关注学生成长的每个瞬间，用心选择具有特殊意义的日子，分阶段、长程化设计活动，做到时时都有“心力量”、处处都有“心力量”、人人都是“心力量”，持续培养心中有力量、肩膀有担当的槟中学子。
学校名片
厦门市槟榔中学自1990年创办以来，以“治校严、风气好、环境美、师资强、质量高”在厦门教育界获得良好声誉。学校积极推广科技教育，凭借卓越的表现在国家级和省级青少年科技创新大赛中累计获得数十个奖项。先后获评“福建省文明学校”“福建省初中示范校”“福建省素质教育先进校”“福建省教育系统先进教工之家”以及“福建省首批义务教育管理标准化学校”。
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一大特色 动态成长的校园文化活动
今年6月中考之际，槟榔中学九年级的毕业生们在赴考前打开了三年前封存的“梦想档案”，完成与自己的青春之约。这是学校“心力量”德育品牌与厦门市档案馆联合举办的“梦想档案”寄存活动，即让七年级新生在入学伊始写下“给未来的信”，制定三年展望，投入梦想邮箱后由厦门市档案局进行统一寄存，在三年后开启，形成活动闭环。
槟榔中学的毕业班年段以“调整、改变、突破”为核心工作，沿袭“保持热爱，逐梦前行”为文化主线，开展三十天冲刺动员大会、心理辅导讲座等活动，激发学生的内驱力与良性学习意识，为中考做好准备。
除了初三年段，“心力量”品牌根据不同年级的生情特点，把德育工作化为“新·目标”“心·力量”“欣·收获”三个子系列，将初中三年成长融入一系列校园活动中。槟榔中学办公室主任黄伟鸿说：“学生的成长不在于某一年某一天，而在每时每刻。哪怕是初一上学年和初一下学年孩子变化都很大。”
在起始年段，学校活动特别关注中小学阶段的衔接，关注身心健康发展，以“真心”为核心，锻造成长新目标，推演出“说真心话、做真事、求真知、为真人”的文化主线。八年级则以“防分化、促成长”为目标，以活动育人为核心，以促进心理健康为目标。针对“小中考”，学校举行了考前调适游园活动、考前心理调适学生家长心理讲座、“锦鲤加持”祝福活动等，缓解学生与家长的心理压力，赋予学生“心力量”。
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三大抓手反向思考、巧用场景、赋能于生
槟榔中学希望帮助每个孩子找到不竭的“心力量”。心理课上，纪周艳老师出了一道特别的人生填空题——“你不想成为什么样的人？”深思后，同学们给出了答案——“我不想随波逐流”“我不想知难而退”“我不想偏见看人”等，而后再写下“我期待自己成为什么样的人”和行动指南。从全新视角走入学生内心，深谙“反向操作”之道，是槟榔中学的“心力量”品牌的抓手之一，摆脱说教式的课堂和形式化的活动，在为学生树立正向价值观的同时，帮助学生筑牢心理健康防线。
心理健康教育不止于学校的心理课堂和“左心房studio”24小时心理援助热线，“心力量”品牌的第二抓手即巧用校园生活场景，将“心力量”团队兼备“接地气”和“仪式感”的巧思贯穿每场活动，让多彩的活动“心力量”具像化，时刻暖心陪伴学生成长。适逢校运会，学校在颁奖台和留影处摆放了“三不五时”签名板，呼吁全体师生“不说垃圾话、不做粗鲁事、不当恶心人；时常微笑、时常赞美、时常分享、时常感谢、时常反省”，受到了学生们的认可。
放权给学生，培育独立自主的能力，为学生成长赋能，是“心力量”品牌的第三抓手。学校设立“当家班级”制度，每周各班轮值，让学生监督和管理学校的日常，再生成每周的当家班级学校观察报告在晨会课进行陈述，在约束自我的过程中，培养学生的责任感和换位思考的能力。
导报记者 林芯谊 通讯员 郭珏莹 黄伟鸿/文 厦门市槟榔中学供图 返回搜狐，查看更多
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