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quanxindedaoyushengcunmoniqizaizheliyouzhehenduodeshanggumengshourangniqujinxingzhetiaozhan，erqiezhexiedoushixiaoshiyijiudeshiqianjushou;monikaoshi，tiyanzuizhenshidekaoshishiti;zaizheliyekeyimeitianshishigengxin。kuailaixiazaishiyongba。dasaoxuexiaoweishengdabaiwaixiaoetuchengjieweifanxiaoguidehuaixueshengzhexiedoudeyounilaizuo。教(jiao)育(yu)部(bu)：深(shen)化(hua)高(gao)校(xiao)學(xue)生(sheng)暑(shu)期(qi)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong) 強(qiang)化特(te)色(se)实践服(fu)務(wu)

中(zhong)新(xin)網(wang)7月(yue)6日(ri)電(dian) 據(ju)教育部网站(zhan)消(xiao)息(xi)，教育部近(jin)日發(fa)布(bu)《關(guan)於(yu)深化高校学生暑期社会实践活动的(de)通(tong)知(zhi)》(以(yi)下(xia)簡(jian)稱(cheng)《通知》)，其(qi)中提(ti)到(dao)，各(ge)地(di)各高校要(yao)紮(zha)根(gen)中國(guo)大(da)地開(kai)展(zhan)社会实践，在(zai)推(tui)动社会实践服务中国式(shi)現(xian)代(dai)化、鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)等(deng)国家(jia)重(zhong)大戰(zhan)略(lve)的基(ji)礎(chu)上(shang)，緊(jin)密(mi)結(jie)合(he)自(zi)身(shen)学科(ke)專(zhuan)業(ye)，找(zhao)準(zhun)“小(xiao)切(qie)口(kou)”展开“大縱(zong)深”，强化特色性(xing)的实践服务，積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)建(jian)設(she)教育强国的实践路(lu)徑(jing)。

《通知》指(zhi)出(chu)，為(wei)推动各地各高校深入(ru)落(luo)实“時(shi)代新人(ren)鑄(zhu)魂(hun)工(gong)程(cheng)”，深化教育教学改(gai)革(ge)，提高育人質(zhi)量(liang)，打(da)造(zao)新时代社会实践育人新範(fan)式，教育引(yin)導(dao)廣(guang)大師(shi)生在社会实践中厚(hou)植(zhi)家国情(qing)懷(huai)、了(le)解(jie)国情民(min)情、增(zeng)長(chang)知識(shi)才(cai)幹(gan)、激(ji)发挺(ting)膺(ying)擔(dan)當(dang)，现就(jiu)深化高校学生暑期社会实践活动有(you)关事(shi)項(xiang)通知如(ru)下：

壹(yi)是(shi)强化育人目(mu)標(biao)引領(ling)。各地各高校要把(ba)培(pei)養(yang)社会主(zhu)義(yi)建设者(zhe)和(he)接(jie)班(ban)人作(zuo)为社会实践的目标使(shi)命(ming)，通過(guo)社会实践回(hui)答(da)好(hao)“培养什(shen)麽(me)人、怎(zen)樣(yang)培养人、为誰(shui)培养人”這(zhe)個(ge)建设教育强国的核(he)心(xin)課(ke)題(ti)。要聚(ju)焦(jiao)堅(jian)定(ding)理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)，組(zu)織(zhi)大学生尋(xun)訪(fang)重溫(wen)習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)重要考(kao)察(cha)足(zu)跡(ji)，親(qin)身感(gan)受(shou)习近平总书记的领袖(xiu)魅(mei)力(li)和人民情怀，充(chong)分(fen)理解中国特色社会主义的制(zhi)度(du)優(you)勢(shi)，深刻(ke)感悟(wu)“兩(liang)个確(que)立(li)”的決(jue)定性意(yi)义。要聚焦增强做(zuo)中国人的誌(zhi)氣(qi)、骨(gu)气、底(di)气，重點(dian)引导大学生在社会实践中深刻感知新时代十(shi)年(nian)偉(wei)大成(cheng)就，著(zhe)力强化“四(si)史(shi)”教育，实地體(ti)驗(yan)中華(hua)优秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化，不(bu)斷(duan)增强“四个自信”。要聚焦服务“国之(zhi)大者”，帶(dai)领大学生“小我(wo)融(rong)入大我”，在社会实践中深刻体验国家在經(jing)濟(ji)、社会、文化、科技(ji)、生態(tai)等方(fang)面(mian)的重大战略需(xu)求(qiu)、战略部署(shu)，精(jing)准錨(mao)定人生发展方向(xiang)。在此(ci)基础上，不同(tong)類(lei)型(xing)高校要结合不同学科专业、不同学段(duan)学生的不同特点和实際(ji)情況(kuang)，有針(zhen)對(dui)性地设計(ji)育人的具(ju)体目标和实践的具体路線(xian)。

二(er)是课內(nei)外(wai)一体设计。各地各高校要把课内课外紧密结合起(qi)來(lai)，完(wan)善(shan)课堂(tang)教学要求，确保(bao)社会实践的学时学分安(an)排(pai)，提升(sheng)学生思(si)想素(su)质和運(yun)用(yong)所(suo)学知识解决实际問(wen)题的能(neng)力，打造教育教学改革实践模(mo)式，助(zhu)力建设教育强国。要把善用“大思政(zheng)课”作为必(bi)要途(tu)径，進(jin)一步(bu)明(ming)确“习近平新时代中国特色社会主义思想概(gai)論(lun)”课等思政课教师、輔(fu)导員(yuan)、班主任(ren)等群(qun)体全(quan)员參(can)與(yu)社会实践的具体要求。要加(jia)强课堂与实践教学一体设计，提高社会实践的导向性；加强实践过程中的师生互(hu)动，提高社会实践的组织性；加强实践成果(guo)的再(zai)挖(wa)掘(jue)、再利(li)用，提高社会实践对课堂教学的融入性。

三(san)是深化定向结对互动。各地各高校要结合实施(shi)“时代新人铸魂工程”，加强与“大思政课”实践教学基地等校外有关單(dan)位(wei)结对子(zi)，建立常(chang)态化交(jiao)流(liu)機(ji)制，强化社会实践聯(lian)动。要结合新时代伟大成就、中国共(gong)產(chan)黨(dang)人精神(shen)譜(pu)系(xi)、中华文明探源(yuan)工程等，在部隊(dui)、企(qi)业、社區(qu)、乡村建立教育实践体验基地，鼓(gu)勵(li)高校结合专业特色，与有关单位共建沈(chen)浸(jin)式、交互式教育实践体验基地。要邀(yao)請(qing)解放(fang)軍(jun)和武(wu)警(jing)部队、企事业单位、村(社区)支(zhi)部等党團(tuan)组织，与高校样板(ban)党团支部、先(xian)进班級(ji)、优秀社团等结对交流。要加强校际間(jian)联动，运用好全国高校博(bo)物(wu)館(guan)联盟(meng)等优质資(zi)源，推动不同高校之间的实践交流互动。要推动重点行(xing)业企业、区域(yu)发展龍(long)頭(tou)企业在高校建立企业名(ming)师工作室(shi)、实习实訓(xun)基地、校外辅导员工作室等，引导大学生走(zou)向社会、認(ren)识社会，增强社会实践体验，明确学习方向、激发学习动力。

四是结合专业特色服务。各地各高校要扎根中国大地开展社会实践，在推动社会实践服务中国式现代化、乡村振兴等国家重大战略的基础上，紧密结合自身学科专业，找准“小切口”展开“大纵深”，强化特色性的实践服务，积极探索建设教育强国的实践路径。要深入开展中国国际“互联网+”大学生創(chuang)新创业大賽(sai)“青(qing)年紅(hong)色築(zhu)夢(meng)之旅(lv)”活动，將(jiang)思想政治(zhi)教育、专业教育和创新创业教育深度融合，引导学生了解国情民情，在创新创业中增长智(zhi)慧(hui)才干，用专业知识和创新实践服务人民群眾(zhong)切实需要。要把社会实践与旨(zhi)在提高专业技能水(shui)平的实习实训有效(xiao)区分开来，人文藝(yi)術(shu)类院(yuan)校要走到各族(zu)人民群众当中，坚持(chi)文学艺术来源于人民大众，服务于人民大众；理工类院校要走向国家重点单位、专精特新企业，努(nu)力解决“卡(ka)脖(bo)子”難(nan)题，着力推动地方经济社会发展；農(nong)林(lin)类院校要走向田(tian)间地头，聚焦乡村振兴、生态文明建设，实现大学生专业所学解决实践所需；师范类院校要聚焦教育强国建设，开展乡村支教、頂(ding)崗(gang)支教、“愛(ai)心课堂”“特岗计劃(hua)”等实践项目，带动欠(qian)发達(da)地区教育质量整(zheng)体提升。

五(wu)是强化成果績(ji)效管(guan)理。各地各高校要对社会实践进行全流程、全鏈(lian)條(tiao)管理，完善社会实践成果考核、評(ping)價(jia)、认定体系建设。实践前(qian)，要從(cong)效果导向出发，师生協(xie)同明确实践選(xuan)题、实践路线、实践任务、实践效果，对社会实践进行系统性设计。实践中，要註(zhu)重融洽(qia)师生关系，广泛(fan)开展思想交流，有效促(cu)进教学相(xiang)长，切实提高师生本(ben)领，服务人民群众。实践後(hou)，要对实践成果进行嚴(yan)格(ge)管理，从学生参与实践的态度、解决实际问题的能力、服务基層(ceng)联系群众的表(biao)现等方面对成果进行考核评价，作为学时学分和成绩的评定依(yi)据，要将学生参与社会实践情况作为评獎(jiang)评优、升本推研(yan)、推优入党等工作的重要依据，並(bing)将教师参与指导社会实践納(na)入到教师考核评价中。

六(liu)是注重典(dian)型宣(xuan)传推广。各地各高校要在2023年秋(qiu)季(ji)学期开学季舉(ju)辦(ban)社会实践成果展示(shi)，在第(di)七(qi)屆(jie)习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航(hang)计划主题教育活动期间推广一批(pi)优秀作品(pin)，为建设教育强国營(ying)造良(liang)好氛(fen)圍(wei)。要注重挖掘社会实践先进典型，提煉(lian)有特色的实践育人机制、思路、模式，形(xing)成一批优秀实践案(an)例(li)，報(bao)送(song)教育部(思想政治工作司(si))整理編(bian)寫(xie)宣传冊(ce)，在全国高校宣传推广。各高校要在实践中叠(die)代升级，积极探索社会主义建设者和接班人培养的实践路径，不断完善形成新时代中国特色实践育人新范式。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更(geng)多(duo)

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