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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>吸(xi)引(yin)年(nian)輕(qing)老(lao)師(shi) 服(fu)務(wu)老年大(da)學(xue)（辦(ban)實(shi)事(shi) 解(jie)民(min)憂(you)）

核(he)心(xin)閱(yue)讀(du)

青(qing)島(dao)市(shi)積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)老年教(jiao)育(yu)新(xin)思(si)路(lu)、新模(mo)式(shi)。為(wei)穩(wen)定(ding)师資(zi)隊(dui)伍(wu)，探索采(cai)用(yong)教师派(pai)遣(qian)制(zhi)聘(pin)用模式，讓(rang)中(zhong)青年教师安(an)心教学，用心服务；新增(zeng)無(wu)人(ren)機(ji)航(hang)拍(pai)等(deng)特(te)色(se)課(ke)程(cheng)，豐(feng)富(fu)课程體(ti)系(xi)，滿(man)足(zu)多(duo)元(yuan)需(xu)求(qiu)，让老年人了(le)解新鮮(xian)事物(wu)、會(hui)用新技(ji)術(shu)新手(shou)段(duan)，让晚(wan)年生(sheng)活(huo)更(geng)加(jia)舒(shu)適(shi)、丰富。

山(shan)東(dong)青岛，前(qian)海(hai)壹(yi)線(xian)，海天(tian)中心俯(fu)瞰(kan)岛城(cheng)；市南(nan)老城，紅(hong)瓦(wa)綠(lv)樹(shu)，交(jiao)相(xiang)輝(hui)映(ying)，青岛市老年大学依(yi)山傍(bang)海。

教学樓(lou)內(nei)，書(shu)畫(hua)班(ban)、舞(wu)蹈(dao)班、智(zhi)能(neng)手机班等教室(shi)坐(zuo)得(de)满满當(dang)当，講(jiang)臺(tai)前，一張(zhang)张年轻面(mian)孔(kong)活力(li)十(shi)足。“這(zhe)些(xie)年，我(wo)們(men)的(de)教师队伍越(yue)來(lai)越年轻了，還(hai)有(you)不(bu)少(shao)90後(hou)。”青岛市委(wei)老幹(gan)部(bu)局(ju)副(fu)局長(chang)、市老年大学校(xiao)长王(wang)青海說(shuo)。

今(jin)年以(yi)来，青岛市积极探索老年教育新思路、新模式，有效(xiao)促(cu)進(jin)教学過(guo)程科(ke)学化(hua)、規(gui)範(fan)化，课程設(she)置(zhi)适老化、個(ge)性(xing)化。

中青年老师为啥(sha)来？憑(ping)啥留(liu)？近(jin)日(ri)，記(ji)者(zhe)走(zou)进青岛市老年大学一探究(jiu)竟(jing)。

派遣制聘用模式

老师教学更安心

上(shang)午(wu)9點(dian)，音(yin)樂(le)鈴(ling)聲(sheng)飄(piao)蕩(dang)在(zai)走廊(lang)，书画教室内，翰(han)墨(mo)飘香(xiang)。案(an)桌(zhuo)前，学員(yuan)们眼(yan)戴(dai)老花(hua)鏡(jing)，伏(fu)案揮(hui)筆(bi)。

“叔(shu)叔阿(e)姨(yi)们停(ting)一下(xia)。”讲台上，书法(fa)老师崔(cui)渺(miao)个頭(tou)不高(gao)，轻声細(xi)語(yu)：“下面咱(zan)们先(xian)来欣(xin)賞(shang)元代(dai)书法家(jia)趙(zhao)孟(meng)頫(頫)的作(zuo)品(pin)《膽(dan)巴(ba)碑(bei)》。”说完(wan)，她(ta)一邊(bian)在大屏(ping)幕(mu)上播(bo)放(fang)，一边分(fen)析(xi)讲解。

崔淼今年43歲(sui)，是(shi)一家培(pei)訓(xun)机構(gou)負(fu)責(ze)人，2012年来此(ci)任(ren)教。上班第(di)一天就(jiu)鬧(nao)了个小(xiao)誤(wu)会。

当時(shi)，車(che)行(xing)至(zhi)大門(men)口(kou)，学校门衛(wei)走上前来：“外(wai)来人员不許(xu)入(ru)内。”

崔淼探出(chu)腦(nao)袋(dai)，連(lian)忙(mang)解釋(shi)：“我是学校的书法老师。”對(dui)方(fang)一聽(ting)，脖(bo)子(zi)一梗(geng)，连忙擺(bai)手：“不可(ke)能！”

“为啥？”“我沒(mei)見(jian)过这麽(me)年轻的老师！”

门卫凭印(yin)象(xiang)办事，让崔淼哭(ku)笑(xiao)不得。那(na)时，学校的年轻教师確(que)实太(tai)少，除(chu)她之(zhi)外，其(qi)他(ta)老师年齡(ling)均(jun)超(chao)50岁。

“这裏(li)学员8000余(yu)名(ming)，招(zhao)生年年最(zui)愁(chou)的是师资不足。”王青海说。也(ye)不是没請(qing)过年轻老师，可是，年轻老师的流(liu)動(dong)性相对較(jiao)大，还没結(jie)课，往(wang)往老师就走了，学校只(zhi)能被(bei)动應(ying)对，要(yao)么停课，要么調(tiao)班。

“老年大学的授(shou)课老师多是自(zi)由(you)職(zhi)業(ye)者，在这里兼(jian)职帶(dai)课，按(an)课时收(shou)費(fei)，课时费不高，年轻老师很(hen)難(nan)留住(zhu)。”王青海解释。

老年教师於(yu)是成(cheng)为主(zhu)力。青岛大学退(tui)休(xiu)教师孫(sun)永(yong)誌(zhi)今年82岁，精(jing)神(shen)矍(jue)鑠(shuo)，已(yi)在老年大学任教20多年。雖(sui)然(ran)工(gong)资不高，但(dan)絲(si)毫(hao)不敢(gan)懈(xie)怠(dai)：教师后備(bei)力量(liang)不足，一个老师停下来，全(quan)校壓(ya)力倍(bei)增。

老同(tong)志的熱(re)情(qing)感(gan)染(ran)著(zhe)王青海，但是他也有擔(dan)忧。隨(sui)着老龄化社(she)会現(xian)象加劇(ju)，老年人接(jie)受(shou)教育的願(yuan)望(wang)日益(yi)旺(wang)盛(sheng)，师资力量不足怎(zen)么办？老师年龄结构偏(pian)大，身(shen)体素(su)質(zhi)能否(fou)承(cheng)受教学任务？教学研(yan)究如(ru)何(he)提(ti)升(sheng)專(zhuan)业化水(shui)平(ping)？无人机、吉(ji)他等新興(xing)需求項(xiang)目(mu)誰(shui)来教？

一连串(chuan)的問(wen)號(hao)，让王青海每(mei)天輾(zhan)轉(zhuan)反(fan)側(ce)。思来想(xiang)去(qu)，老年教育也需要人才(cai)，教师队伍稳定事關(guan)老年教育事业大計(ji)，他決(jue)定從(cong)这里破(po)題(ti)。2019年9月(yue)，青岛市老年大学探索采用派遣制聘用模式，为優(you)秀(xiu)中青年老师解决后顧(gu)之忧，让兼职老师安心教学，用心服务。

老师待(dai)遇(yu)保(bao)障(zhang)足

教学体系更系統(tong)

“崔老师，妳(ni)看(kan)，这个字(zi)我怎么也寫(xie)不好(hao)。”

“崔老师，这个撇(pie)是这樣(yang)嗎(ma)？”

课堂(tang)練(lian)習(xi)環(huan)節(jie)，崔淼一刻(ke)不得閑(xian)，但她耐(nai)心地(di)逐(zhu)一解答(da)。任教11年，她的课备受学员们喜(xi)愛(ai)。

咽(yan)炎(yan)是老师中的常(chang)见病(bing)。有一年冬(dong)天，崔淼上课咳(ke)嗽(sou)不停。下课后，竟收到(dao)十幾(ji)條(tiao)消(xiao)息(xi)，都(dou)是学员们發(fa)来的咽炎秘(mi)方，頓(dun)时让她感动得红了眼眶(kuang)。“他们既(ji)是学员，也是长輩(bei)，我们亦(yi)师亦友(you)，一直(zhi)留在这里，也是因(yin)为这份(fen)情誼(yi)。”她说。

老年大学篩(shai)選(xuan)首(shou)批(pi)派遣制老师时，9人入圍(wei)，崔淼是其中之一。

派遣制老师有啥不一样？“他们有了基(ji)礎(chu)工资，而(er)且(qie)在福(fu)利(li)待遇上也有保障。”教务负责人郭(guo)萍(ping)说。

崔淼看到合(he)同，感到满意(yi)。她说：“学校待我不錯(cuo)，安心在这兒(er)干了！”

以前一周(zhou)能上几堂课，老师说了算(suan)，现在，派遣制老师需保證(zheng)每周至少能上3堂课，还要參(can)與(yu)教学教研和(he)学校活动。

青岛市老年大学正(zheng)式成立(li)教研組(zu)，成员多半(ban)是派遣制老师，从备课到演(yan)练，教学体系逐步(bu)完善(shan)。

以前学书法，学员“点菜(cai)”老师教。但是，书法需要系统教学，东一榔(lang)头，西(xi)一棒(bang)槌(chui)，不利于領(ling)悟(wu)要领。现在上课，導(dao)课、讲評(ping)作业、傳(chuan)授技巧(qiao)、欣赏作品，崔淼有一套(tao)系统的教学计劃(hua)，基本(ben)功(gong)稳紮(zha)稳打(da)，循(xun)序(xu)漸(jian)进。

如今，崔淼的学员中，近20人进入老年大学书画院(yuan)，具(ju)备专业水準(zhun)，还有不少經(jing)过培训，走上讲台，加入老年大学教师队伍。

目前，青岛市老年大学共(gong)有143名老师，其中50岁以上的102人，40—49岁的16人，40岁以内的25人。

“我得好好干，爭(zheng)取(qu)在这里教到退休，也来当学员。”崔淼笑着说：“到时就学古(gu)箏(zheng)，我早(zao)就想好了！”

丰富课程体系

满足多元需求

来到2楼，走廊盡(jin)头，一扇(shan)木(mu)质门没掛(gua)牌(pai)子，推(tui)门而入，学员们专心致(zhi)志，守(shou)在電(dian)脑屏幕前，按照(zhao)计算机老师侯(hou)海寧(ning)的提示(shi)，一步步完成圖(tu)片(pian)制作。

侯海宁个头高大，濃(nong)眉(mei)大眼，頗(po)有耐心，早年学计算机专业，做(zuo)过維(wei)修(xiu)，对电脑基本操(cao)作很熟(shu)悉(xi)。

那时，随着时代发展(zhan)，电脑、手机普(pu)及(ji)，老年人对学习使(shi)用电子產(chan)品的需求日益旺盛。青岛市老年大学順(shun)勢(shi)而为，想開(kai)设相关课程。但是，教务處(chu)工作人员直撓(nao)头，学校缺(que)乏(fa)这方面的老师啊(a)，都不会，谁来教？

于是，学校緊(jin)急(ji)招聘电脑老师，经过層(ceng)层选拔(ba)，侯海宁脫(tuo)穎(ying)而出，一干就是10年，还顺利簽(qian)約(yue)派遣制，这让他吃(chi)了一顆(ke)“定心丸(wan)”。“心里踏(ta)实了，更要把(ba)课上好。”他说：“幫(bang)助(zhu)老年人跟(gen)上时代的步伐(fa)，很有成就感。”

眼下，他每周有6节课，既教电脑，也教智能手机。在他的课堂上，老年人用手机打车、購(gou)物、訂(ding)外賣(mai)，不在話(hua)下。“时代进步了，不学不行。这里的课程太有意思了！”一名60岁的学员说。

如今，新兴事物层出不窮(qiong)，老年人个性化学习需求爆(bao)发。王青海时常思考(kao)：“新鲜事物不能落(luo)下老年人，新技术新服务对提升老年人生活质量，大有帮助啊！”他说，“但是，離(li)开年轻人的帮助，不行。这方面的教育培训，需要大批青年人才加入进来，我们要給(gei)他们創(chuang)造(zao)廣(guang)闊(kuo)舞台。”

去年秋(qiu)季(ji)，青岛市老年大学教务处忙着招老师，新增无人机航拍、小提琴(qin)、油(you)画等特色课程，丰富课程体系，满足多元需求。

眼下，青岛市老年大学还將(jiang)服务社会融(rong)入教学内容(rong)，引导老年学员发挥优势，积极参与志愿活动、公(gong)益服务，在关爱青少年、服务文(wen)化旅(lv)遊(you)活动中，随处可见銀(yin)发身影(ying)。

伴(ban)着悠(you)揚(yang)的铃声，学员们三(san)三兩(liang)两走出校门，掏(tao)出手机，操作几下。不一会儿，一輛(liang)辆網(wang)约车停在门前，老人们挥手告(gao)別(bie)，期(qi)待下一次(ci)的相会。

《 人民日報(bao) 》（ 2023年07月03日 10 版(ban)）返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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