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犯(fan)什(shen)麽(me)法(fa)？行拘5天(tian)輕(qing)了(le)嗎(ma)？

女(nv)生(sheng)向(xiang)男(nan)生控(kong)訴(su)：“妳(ni)為(wei)了和(he)我(wo)在(zai)壹(yi)起(qi)，把(ba)我的(de)一二(er)三(san)志愿都(dou)改成(cheng)某(mou)技(ji)校(xiao)，结果(guo)我以(yi)670分(fen)的成績(ji)考入(ru)了某某技校。”這(zhe)本(ben)是(shi)小(xiao)品(pin)中(zhong)的搞(gao)笑(xiao)橋(qiao)段(duan)，幾(ji)天前(qian)卻(que)在湖(hu)北(bei)真(zhen)實(shi)上(shang)演(yan)。

不(bu)同(tong)的是，涉(she)事(shi)男生为了“報(bao)復(fu)”和自(zi)己(ji)有(you)矛(mao)盾(dun)的女生，偷(tou)拍(pai)下(xia)對(dui)方準(zhun)考證(zheng)等(deng)信(xin)息(xi)，“神(shen)奇(qi)”地(di)猜(cai)到(dao)对方密(mi)碼(ma)，登(deng)錄(lu)女生报考系(xi)統(tong)賬(zhang)號(hao)篡改了对方高考志愿。根(gen)據(ju)警方公(gong)布(bu)的信息，女生报警後(hou)湖北省(sheng)招(zhao)辦(ban)“開(kai)綠(lv)燈(deng)”讓(rang)其(qi)重(zhong)新(xin)填(tian)报志愿，男生自首(shou)后也(ye)獲(huo)5日行政(zheng)拘留(liu)的懲(cheng)戒(jie)。

負(fu)責(ze)办理(li)此(ci)案的湖北省荊(jing)州(zhou)市(shi)公安(an)局(ju)沙(sha)市區(qu)公安分局西(xi)区派(pai)出(chu)所(suo)相(xiang)關(guan)负责人向中新社(she)國(guo)是直(zhi)通(tong)車(che)記(ji)者(zhe)透(tou)露(lu)：“这個(ge)案件(jian)尚未结案，並(bing)非(fei)作(zuo)出行政拘留處(chu)罰(fa)決(jue)定(ding)就(jiu)是结案，记者可(ke)以擇(ze)日再(zai)行致(zhi)電(dian)，有新進(jin)展(zhan)會(hui)及(ji)時(shi)告(gao)知(zhi)、公布。”

偷改他人高考志愿犯什么法？

以非法手(shou)段恶意篡改他人高考志愿被(bei)行政拘留5日，处罚依(yi)据是什么？

负责办理此案的湖北省荆州市公安局沙市区分局西区派出所相关负责人向中新社国是直通车表(biao)示(shi)：“因(yin)为沒(mei)有结案，不方便(bian)透露”。

一位(wei)曾(zeng)在公安系统派出所、法制(zhi)大(da)隊(dui)擔(dan)任(ren)主(zhu)要(yao)領(ling)導(dao)職(zhi)務(wu)多(duo)年(nian)的民(min)警在接(jie)受(shou)中新社国是直通车采(cai)訪(fang)时表示，对該(gai)男生作出的处罚依据應(ying)该是《中華(hua)人民共(gong)和国治(zhi)安管(guan)理处罚法》第(di)二十(shi)九(jiu)條(tiao)“違(wei)反(fan)国家(jia)規(gui)定，非法改變(bian)計(ji)算(suan)機(ji)信息系统數(shu)据和应用(yong)程(cheng)序(xu)”的规定。其構(gou)成要件包(bao)括(kuo)：违反国家规定，对计算机信息系统中存(cun)儲(chu)、处理、傳(chuan)輸(shu)的数据和应用程序进行刪(shan)除(chu)、修(xiu)改、增(zeng)加(jia)的。匹(pi)配(pei)这条法律(lv)主要是針(zhen)对男生私(si)自篡改行为本身(shen)而(er)做(zuo)出。

同时，这位資(zi)深(shen)民警還(hai)認(ren)为，该男生此舉(ju)还有可能(neng)被认定为“破(po)壞(huai)高考秩(zhi)序”，因为高考志愿填报可以理解(jie)为高考整(zheng)體(ti)的一部(bu)分。具(ju)体法律依据參(can)照(zhao)尋(xun)釁(xin)滋(zi)事罪(zui)的认定，这主要是從(cong)结果角(jiao)度(du)來(lai)认定的。

寻衅滋事罪，是指(zhi)在公共場(chang)所無(wu)事生非、起哄(hong)鬧(nao)事，造(zao)成公共场所秩序嚴(yan)重混(hun)亂(luan)的，追(zhui)逐(zhu)、攔(lan)截(jie)、辱(ru)罵(ma)、恐(kong)嚇(xia)他人，強(qiang)拿(na)硬(ying)要或(huo)者任意損(sun)毀(hui)、占(zhan)用公私財(cai)物(wu)，破坏社会秩序，情(qing)節(jie)严重的行为。

北京(jing)市京師(shi)律师事务所合(he)夥(huo)人、律师張(zhang)明(ming)在接受中新社国是直通车采访时表示，在男生恶意篡改他人高考志愿事件中，“僥(jiao)幸(xing)”的是没有造成严重后果，如(ru)果导致该女生上學(xue)受到影(ying)響(xiang)，甚(shen)至(zhi)給(gei)受害(hai)女生心(xin)理帶(dai)来巨(ju)大傷(shang)害或导致精(jing)神障(zhang)礙(ai)、自殺(sha)等，則(ze)施(shi)害男生將(jiang)面(mian)臨(lin)極(ji)为严重的刑(xing)事责任。一旦(dan)被认定为构成犯罪，则有可能被判(pan)处最(zui)高10年的刑期(qi)。在裁(cai)判文(wen)書(shu)網(wang)檢(jian)索(suo)以往(wang)判例(li)發(fa)現(xian)，司(si)法机关一般(ban)在追究(jiu)此類(lei)案件嫌(xian)疑(yi)人刑事责任时，多以破坏计算机信息系统罪和侵(qin)犯公民个人信息罪追究刑事责任。

行拘5日处罚轻了吗？

对於(yu)行政拘留5日的处罚，不少(shao)网友(you)认为，“差(cha)點(dian)毁掉(diao)別(bie)人一生，太(tai)轻”。这个处罚合適(shi)吗？

前文提(ti)到的资深民警认为处罚相对得(de)當(dang)。雖(sui)然(ran)湖北高招办額(e)外(wai)为受害女生“开绿灯”，给了她(ta)重新填报志愿的机会，才(cai)导致没有過(guo)于严重结果发生，但(dan)客(ke)觀(guan)事实上確(que)实没有造成严重后果，这是原(yuan)因之(zhi)一。

其二，该男生在篡改后“害怕(pa)，想(xiang)改回(hui)来”，发现系统已(yi)經(jing)关閉(bi)后第二天就及时投(tou)案自首，疑似(si)为降(jiang)低(di)损害做出实際(ji)動(dong)作和努(nu)力(li)，这也是从轻处罚的条件；

其三，如这位男生通过雙(shuang)方家長(chang)間(jian)溝(gou)通等取(qu)得了受害女生諒(liang)解，也构成从轻处罚的重要依据。

张明表示，违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理、传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的，可处五(wu)日以下拘留；情节較(jiao)重的，处五日以上十日以下拘留。

公安机关表示尚未结案，又(you)是怎(zen)么回事？

据了解，派出所办案人員(yuan)在作出行政拘留等处罚决定后，一般要由(you)縣(xian)或区公安机关法制大队进行審(shen)批(pi)，批准后再对被处罚人執(zhi)行拘留，执行完(wan)畢(bi)后才算是正(zheng)式(shi)结案。

但是，有些(xie)网友總(zong)覺(jiao)得对此事“于心不甘(gan)”，担心惩戒力度不夠(gou)難(nan)以達(da)到警示效(xiao)果。

张明表示，一般情況(kuang)下，施害人在受害人处取得谅解时要对受害人產(chan)生的损失(shi)进行一定補(bu)償(chang)，具体数额原则上可以双方商(shang)定，也可由公安机关主持(chi)調(tiao)解确定。同时，如果受害人对公安机关的调解意見(jian)不接受，也可向人民法院(yuan)提起民事诉訟(song)，要求(qiu)施害人承(cheng)担賠(pei)偿责任。比(bi)如，被篡改高考志愿的女生及其家人为了改回志愿，浪(lang)費(fei)了大量(liang)时间、人力、物力等，是完全(quan)可以提出赔偿要求的。公安机关作出的行政处罚，未必(bi)一定是责任追究的重点。

青(qing)少年如何(he)樹(shu)立(li)正确处世(shi)观？

警方发布的信息顯(xian)示，涉事男生因和女生有“矛盾”而恶意篡改对方高考志愿。处在这一时期的青少年正邁(mai)入成长关鍵(jian)階(jie)段，应怎樣(yang)幫(bang)助(zhu)他們(men)树立正确的是非观、处世观？

国家二級(ji)心理咨(zi)詢(xun)师、內(nei)蒙(meng)古(gu)烏(wu)蘭(lan)浩(hao)特(te)市青年社工(gong)服(fu)务中心主任李(li)劍(jian)接受中新社国是直通车采访时分析(xi)說(shuo)，篡改他人志愿行为表现出对损害他人利(li)益(yi)的漠(mo)視(shi)和不计后果。篡改之后感(gan)到害怕，反映(ying)出善(shan)良(liang)本性(xing)“良心未泯(min)”的同时，也体现了“没担当、不敢(gan)承担后果”的心理狀(zhuang)態(tai)。

李剑认为，这可能與(yu)家庭(ting)環(huan)境(jing)中家长过多为子(zi)女承担后果有关，让孩(hai)子在成长期未能形(xing)成健(jian)康(kang)完善的责任后果担当的心理建(jian)設(she)。比如有家长鼓(gu)勵(li)孩子被人打(da)了一定要打回去(qu)，这種(zhong)錯(cuo)誤(wu)认知方式一旦在孩子心裏(li)被固(gu)化(hua)，后果非常(chang)严重，因为孩子遲(chi)早(zao)会有“打不过”的情况，風(feng)險(xian)难以預(yu)測(ce)。同时，孩子一旦产生“睚(ya)眥(zi)必报”的心理，也将严重影响正常社交(jiao)，甚至有可能成为校園(yuan)霸(ba)淩(ling)的施害人或者被霸凌对象(xiang)。

如果现实中遇(yu)到有类似心理問(wen)題(ti)的孩子，应如何糾(jiu)正？

李剑认为，首先(xian)家长或者身邊(bian)人要和孩子建立有效的沟通渠(qu)道(dao)，通过社会上发生的事件、新聞(wen)熱(re)点等，及时引(yin)导孩子进行发散(san)性思(si)維(wei)，考慮(lv)各(ge)种事情正确的处理方式，强化后果与责任担当理念(nian)。同时，还可以多带孩子参加帮助貧(pin)困(kun)家庭、殘(can)疾(ji)人等社会公益活(huo)动，让孩子識(shi)得人间疾苦(ku)，培(pei)養(yang)悲(bei)憫(min)善良的秉(bing)性和同理心，这对调整孩子的心理健康、約(yue)束(shu)不良行为有非常積(ji)极的意義(yi)。

来源(yuan)：国是直通车返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更(geng)多

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