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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>不(bu)希(xi)望(wang)學(xue)生(sheng)成(cheng)為(wei)“做(zuo)卷(juan)子(zi)長(chang)大(da)的(de)壹(yi)代(dai)” 90後(hou)老(lao)師(shi)和(he)学生一起(qi)成长

2019年(nian)11月(yue)14日(ri)，寧(ning)夏(xia)回(hui)族(zu)自(zi)治(zhi)區(qu)固(gu)原(yuan)市(shi)西(xi)吉(ji)縣(xian)袁(yuan)河(he)中(zhong)学学生參(can)加(jia)航(hang)模(mo)表(biao)演(yan)。袁河中学供(gong)圖(tu)

在(zai)西海(hai)固地(di)区，固原一中是(shi)唯(wei)一一所(suo)自治区級(ji)重(zhong)點(dian)高(gao)中。361名(ming)教(jiao)师中，70多(duo)人(ren)是近(jin)10年入(ru)職(zhi)的公(gong)費(fei)师範(fan)生。

2012年，90后女(nv)教师康(kang)瑾(jin)從(cong)固原一中考(kao)入西南(nan)大学漢(han)語(yu)言(yan)文(wen)学專(zhuan)業(ye)，2016年在雙(shuang)選(xuan)會(hui)被(bei)选中，回到(dao)母(mu)校(xiao)任(ren)教。工(gong)作(zuo)7年，她(ta)送(song)走(zou)了(le)兩(liang)屆(jie)畢(bi)业生。

今(jin)年，康瑾又(you)開(kai)始(shi)帶(dai)高一学生，为两年后的高考作準(zhun)備(bei)。她每(mei)天(tian)的工作時(shi)間(jian)“早(zao)七(qi)、晚(wan)六(liu)”，每周(zhou)還(hai)要(yao)带两節(jie)晚自習(xi)，下(xia)班(ban)时间会更(geng)晚。

康瑾同(tong)时負(fu)責(ze)学校團(tuan)委(wei)工作，近幾(ji)年参加過(guo)几次(ci)外(wai)出(chu)培(pei)訓(xun)。相(xiang)比(bi)大城(cheng)市，西海固地区学校很(hen)多高中生还沒(mei)有(you)坐(zuo)过地鐵(tie)、高铁，没有走出过西海固。當(dang)六盤(pan)山(shan)機(ji)場(chang)的飛(fei)机从学校上(shang)空(kong)飞过时，学生会下意(yi)識(shi)地擡(tai)頭(tou)看(kan)。這(zhe)讓(rang)她心(xin)裏(li)有些(xie)不是滋(zi)味(wei)。

为提(ti)升(sheng)教学能(neng)力(li)，康瑾讀(du)了西南大学语文教育(yu)专业在职研(yan)究(jiu)生。带过两届学生后，本(ben)学年她著(zhe)手(shou)總(zong)結(jie)教学經(jing)驗(yan)心得(de)，激(ji)勵(li)自己(ji)保(bao)持(chi)教学熱(re)情(qing)，在教授(shou)知(zhi)识的同时，让学生“德(de)智(zhi)體(ti)美(mei)勞(lao)”全(quan)面(mian)成长。

近3年來(lai)，康瑾的语文教学任務(wu)並(bing)不輕(qing)松(song)。按(an)照(zhao)宁夏高考改(gai)革(ge)綜(zong)合(he)實(shi)施(shi)方(fang)案(an)，她带的第(di)三(san)届学生將(jiang)於(yu)2025年参加改革后的“新(xin)高考”。對(dui)于学生的請(qing)教，康瑾盡(jin)可(ke)能給(gei)出客(ke)觀(guan)理(li)性(xing)的建(jian)議(yi)。

“语文仍(reng)是全國(guo)統(tong)一考試(shi)科(ke)目(mu)，新高考改革后的變(bian)化(hua)在于要让学生更多動(dong)起来。”康瑾不希望自己的学生是“做卷子长大的一代”，她嘗(chang)试借(jie)助(zhu)教材(cai)拓(tuo)展(zhan)閱(yue)读資(zi)源(yuan)，开闊(kuo)语文学习的視(shi)野(ye)，在講(jiang)述(shu)一些名家(jia)名篇(pian)时，会引(yin)導(dao)学生聯(lian)读，将学到的戲(xi)劇(ju)知识應(ying)用(yong)于寫(xie)作，并尝试带学生自导自演节目。

以(yi)前(qian)为穩(wen)住(zhu)高考成績(ji)，学生難(nan)得有机会参加文体活(huo)动。如(ru)今，这所高中每個(ge)月、甚(shen)至(zhi)每周都(dou)有音(yin)樂(le)节等(deng)不同社(she)团活动。高考成绩優(you)異(yi)者(zhe)不再(zai)只(zhi)会做卷子，一名考上清(qing)華(hua)大学的学生，彈(dan)起吉他(ta)来也(ye)很拿(na)手。

令(ling)固原一中校长張(zhang)文学津(jin)津乐道(dao)的是，2021年，有学生打(da)破(po)了校運(yun)动会保持十(shi)几年的紀(ji)錄(lu)，还有学生破了全市运动会200米(mi)跑(pao)、400米跑等5項(xiang)体育纪录。“学生体育成绩的突(tu)破，从一个側(ce)面反(fan)映(ying)出高中教育从唯分(fen)數(shu)論(lun)轉(zhuan)向(xiang)全面發(fa)展。”

隆(long)德二(er)中位(wei)于六盘山腹(fu)地的隆德县，是一所建校20年的初(chu)级中学，校門(men)外不遠(yuan)處(chu)的古(gu)柳(liu)，是晚清名将左(zuo)宗(zong)棠(tang)收(shou)復(fu)新疆(jiang)途(tu)经隆德时所植(zhi)。师生每天進(jin)校需(xu)要邁(mai)上69级臺(tai)階(jie)。

近10年来，依(yi)托(tuo)各(ge)项教育政(zheng)策(ce)资金(jin)支(zhi)持，学校建起六盘山珍(zhen)稀(xi)植物(wu)標(biao)本館(guan)，音体美等社团活动教室(shi)設(she)备樣(yang)样齊(qi)全。如今，这所县中在改擴(kuo)建第三期(qi)校舍(she)工程(cheng)。

隆德二中194名教师平(ping)均(jun)年齡(ling)已(yi)近46歲(sui)。90后特(te)崗(gang)教师王(wang)玲(ling)玲屬(shu)于年轻的佼(jiao)佼者。她毕业于宁夏大学汉语言文学专业，在一所鄉(xiang)鎮(zhen)中学工作3年后，2015年競(jing)聘(pin)到此(ci)任语文教师。

县中的工作令她既(ji)有壓(ya)力也有动力。这里的家长都是80后，格(ge)外重视教育，学校的校纪校風(feng)、中考升学率(lv)、学生的行(xing)为表現(xian)等，都需要認(ren)真(zhen)对待(dai)。“我(wo)不喜(xi)歡(huan)逃(tao)避(bi)，在育人理念(nian)、教学方法(fa)、課(ke)堂(tang)管(guan)理、抓(zhua)学生成绩等方面，要逐(zhu)一应对挑(tiao)戰(zhan)。”她說(shuo)。

康瑾带的学生都是05后，有主(zhu)見(jian)、註(zhu)重內(nei)心感(gan)受(shou)。讲到“知识改变命(ming)运”，康瑾会把(ba)“改变”換(huan)成“影(ying)響(xiang)”二字(zi)，学生更易(yi)于接(jie)受这種(zhong)理念，引导他們(men)认识到学习的重要性，確(que)立(li)未(wei)来的发展方向。

提及(ji)教师工作，康瑾覺(jiao)得，年轻可能意味着缺(que)少(shao)经验，但(dan)也意味着有更多机会、更大提升空间，可以和学生一起成长。

从教11年的王玲玲感到，“现在的师生關(guan)系(xi)跟(gen)以前不一样了。”县中这些05后学生有想(xiang)法，也喜欢表達(da)自己的思(si)想观点。讲解(jie)詩(shi)文时，她会注意联系现实生活，让学生隨(sui)着讲解“看山见水(shui)”、识人知物，收獲(huo)精(jing)神(shen)上的審(shen)美享(xiang)受。

在县中，王玲玲收获了美好(hao)的师生友(you)誼(yi)。有一年学校开运动会，她参加教师組(zu)2000米长跑，快(kuai)跑不动时回头发现，班里的学生都跟在自己身(shen)后，邊(bian)跑边喊(han)：“老师加油(you)、加油！”

“跑完(wan)学生们圍(wei)上来抱(bao)住我，还遞(di)来了水，我当时特別(bie)感动。”说到这里，王玲玲眼(yan)眶(kuang)濕(shi)潤(run)了。她感到自己和学生们都在向着前方的目标，勇(yong)敢(gan)而(er)努(nu)力地奔(ben)跑。

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