如何正确运用眼部广告？

<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>網(wang)絡(luo)紀(ji)錄(lu)片(pian)深(shen)耕(geng)年(nian)輕(qing)群(qun)體(ti)

网络纪录片《這(zhe)十(shi)年·幸(xing)福(fu)中(zhong)國(guo)》海(hai)報(bao)

网络纪录片《歷(li)史(shi)那(na)些(xie)事(shi)》海报

网络纪录片《我(wo)的(de)高(gao)考(kao)笑(xiao)忘(wang)書(shu)》海报 本(ben)文(wen)圖(tu)片均(jun)由(you)出(chu)品(pin)方(fang)提(ti)供(gong)

纪录片素(su)有(you)“動(dong)態(tai)相(xiang)冊(ce)”“生(sheng)活(huo)之(zhi)鏡(jing)”之稱(cheng)，是(shi)為(wei)時(shi)代(dai)立(li)傳(chuan)、为历史留(liu)影(ying)的重(zhong)要(yao)載(zai)体，也(ye)是人(ren)們(men)認(ren)知(zhi)世(shi)界(jie)的窗(chuang)口(kou)。近(jin)年來(lai)，网络纪录片佳(jia)作(zuo)頻(pin)出，選(xuan)題(ti)立意(yi)水(shui)準(zhun)和(he)影像(xiang)表(biao)達(da)能(neng)力(li)持(chi)續(xu)提高，贏(ying)得(de)越(yue)来越多(duo)年轻人的喜(xi)愛(ai)。新(xin)主(zhu)流(liu)影像不(bu)斷(duan)走(zou)近青(qing)年、影響(xiang)青年，在(zai)青年群体中掀(xian)起(qi)了(le)“纪录片熱(re)”，成(cheng)为壹(yi)種(zhong)文化(hua)現(xian)象(xiang)。

网络纪录片發(fa)生顯(xian)著(zhu)改(gai)變(bian)

青年是整(zheng)個(ge)社(she)會(hui)力量(liang)中最(zui)積(ji)極(ji)、最有生氣(qi)的力量，国家(jia)的希(xi)望(wang)在青年，民(min)族(zu)的未(wei)来在青年。网络纪录片承(cheng)载著(zhe)講(jiang)好(hao)中国故(gu)事、輸(shu)出文化價(jia)值(zhi)的使(shi)命(ming)，而(er)中国故事的书寫(xie)、文化价值的传承和文藝(yi)作品的創(chuang)作，都(dou)離(li)不開(kai)青年。他(ta)们是时代的晴(qing)雨(yu)表、文化的風(feng)向(xiang)標(biao)。當(dang)代青年在多元(yuan)文化的滋(zi)養(yang)下(xia)，喜歡(huan)分(fen)享(xiang)、樂(le)於(yu)思(si)考，對(dui)新鮮(xian)事物(wu)更(geng)具(ju)好奇(qi)心(xin)，这使得他们迫(po)切(qie)地(di)希望通(tong)過(guo)网络纪录片拓(tuo)寬(kuan)眼(yan)界，增(zeng)長(chang)見(jian)識(shi)，豐(feng)富(fu)自(zi)身(shen)閱(yue)历。网络纪录片如(ru)何(he)貼(tie)近青年的文化語(yu)态與(yu)表达方式(shi)？

近年来，网络纪录片的创作发生了显著的改变：

一是註(zhu)重打(da)破(po)圈(quan)層(ceng)。互(hu)聯(lian)网構(gou)建(jian)起一片“廣(guang)袤(mao)大(da)陸(lu)”的同(tong)时，也圈出了一个个与世隔(ge)絕(jue)的“信(xin)息(xi)繭(jian)房(fang)”——每(mei)个人看(kan)到(dao)、接(jie)觸(chu)到的，都是自己(ji)感(gan)興(xing)趣(qu)的事物以(yi)及(ji)和自己具有相似(si)价值觀(guan)的人。网络纪录片則(ze)可(ke)以帶(dai)領(ling)观眾(zhong)突(tu)破圈层，看到不同群体、行(xing)業(ye)和地域(yu)的人。近年来叫(jiao)好又(you)叫座(zuo)的優(you)質(zhi)网络纪录片往(wang)往立足(zu)这一視(shi)角(jiao)挖(wa)掘(jue)选题，如《500个家鄉(xiang)》由生活在一線(xian)城(cheng)市(shi)的年轻人回(hui)到自己的家乡拍(pai)攝(she)，打破城市界限(xian)，展(zhan)现不同地域人们的生活方式，传遞(di)溫(wen)暖(nuan)的力量；《火(huo)线救(jiu)援(yuan)》贴身跟(gen)隨(sui)消(xiao)防(fang)員(yuan)拍摄，《我在故宮(gong)修(xiu)文物》讲述(shu)文物修復(fu)師(shi)的工(gong)作和生活，它(ta)们都聚(ju)焦(jiao)了不同行业那些應(ying)被(bei)人知而未被人知、平(ping)凡(fan)而偉(wei)大的身影；《守(shou)護(hu)解(jie)放(fang)西(xi)》從(cong)公(gong)安(an)民警(jing)的视角展现不同社会群体的平凡日(ri)常(chang)，充(chong)滿(man)煙(yan)火气息。这些纪實(shi)影像一定(ding)程(cheng)度(du)上(shang)打破了“信息茧房”，打开了年轻人观察(cha)社会的“多棱(leng)镜”。

二(er)是加(jia)強(qiang)了表达方式的年轻化。为了更加契(qi)合(he)年轻观众的審(shen)美(mei)，网络纪录片从选题策(ce)劃(hua)、剪(jian)輯(ji)技(ji)巧(qiao)、融(rong)媒(mei)体传播(bo)以及技術(shu)与艺术結(jie)合等(deng)方面(mian)发力，不断推(tui)动敘(xu)事语态年轻化。如《守护解放西》的叙事方式打破常規(gui)，采(cai)取(qu)不同于传統(tong)纪录片的靈(ling)动剪辑方式，使該(gai)片笑點(dian)与淚(lei)点並(bing)行，法(fa)理(li)与情(qing)理同在，獲(huo)得观众好評(ping)。《这十年·幸福中国》以“古(gu)人之問(wen)”引(yin)出“当下幸福”，通过跨(kua)时空(kong)的關(guan)联和对比(bi)写出中国“这十年”的发展。该片還(hai)借(jie)助(zhu)多面屏(ping)和XR（擴(kuo)展现实）等新技术進(jin)行创新呈(cheng)现，强化与青年群体的互动。《追(zhui)光(guang)者(zhe)3：这就(jiu)是高手(shou)》在正(zheng)片之外(wai)推出“高光时刻(ke)”与“高手心法”系(xi)列(lie)短(duan)视频，长短视频并发传播、融合创新。

三(san)是不断拓展“纪实+”的创作思路(lu)。青年视角推动网络纪录片在题材(cai)內(nei)容(rong)上持续深耕，更在節(jie)目(mu)形(xing)态上融合创新，构建起“纪录片+劇(ju)情演(yan)繹(yi)”“纪录片+綜(zong)艺”“纪录片+互动体驗(yan)”等新模(mo)式。如深度探(tan)尋(xun)城市文化的《奇妙(miao)之城》將(jiang)综艺与纪录片相融合，讓(rang)嘉(jia)賓(bin)走訪(fang)城市中的文艺爱好者、美食(shi)家等，彰(zhang)显城市的内在精(jing)神(shen)；实验性(xing)历史文化纪录片《历史那些事》在传统纪录片中融入(ru)真(zhen)人秀(xiu)、脫(tuo)口秀元素，对历史的呈现更加鲜活有趣。此(ci)外，“众包(bao)纪录模式”使用(yong)不同拍摄者的影像素材进行创作，《武(wu)漢(han)日夜(ye)》《今(jin)日龍(long)擡(tai)頭(tou)》《我的白(bai)大褂(gua)·抗(kang)疫(yi)日記(ji)》《一日冬(dong)春(chun)》等优秀纪录片不断湧(yong)现，重新划定了纪录片生產(chan)者的邊(bian)界，推动了网络纪录片叙事表意方式的革(ge)新。

网络纪录片激(ji)发青年共(gong)鳴(ming)

在日益(yi)碎(sui)片化的网络信息環(huan)境(jing)中，优秀的网络纪录片能夠(gou)用丰富的信息和知识打开青年的认知窗口。相較(jiao)于影视剧和综艺等形式，网络纪录片在知识密(mi)集(ji)度、思想(xiang)深度等方面具有一定优勢(shi)，同时网络纪录片在内容上兼(jian)容并包，题材上垂(chui)直(zhi)細(xi)分，为青年观众了解国情、拓宽视野(ye)、表达自我提供了重要途(tu)徑(jing)。

例(li)如，《国醫(yi)有方》展现了張(zhang)伯(bo)禮(li)、黃(huang)璐(lu)琦(qi)、仝(tong)小(xiao)林(lin)等院(yuan)士(shi)以及中医医務(wu)人员从緊(jin)急(ji)馳(chi)援抗疫一线到篩(shai)选“三医三方”写入国家診(zhen)療(liao)方案(an)，从有序(xu)展开国内救治(zhi)到积极參(can)与国際(ji)協(xie)作的全(quan)景(jing)畫(hua)面，使青年观众认识到中医藥(yao)在精准施(shi)治中发揮(hui)的重要作用。《鏘(qiang)锵行天(tian)下》则显示(shi)出公路片的特(te)色(se)，嘉宾们在兩(liang)年中先(xian)是走进茫(mang)茫西北(bei)，在自然(ran)风光和人文魅(mei)力中感受(shou)中国西北的獨(du)特浪(lang)漫(man)，领略(lve)其(qi)文化内涵(han)，进而触发对人生哲(zhe)學(xue)的探討(tao)；再(zai)走进充满文人气质的南(nan)方，揭(jie)开江(jiang)南文化的神秘(mi)面紗(sha)，在多維(wei)碰(peng)撞(zhuang)的对談(tan)中，挖掘这裏(li)的奇人奇事，带动青年观众体会江南文脈(mai)的传承。

优秀的网络纪录片还能够用结构化的表达、沈(chen)浸(jin)式的叙事打开青年观众的感知通道(dao)，为他们提供重要的情緒(xu)价值。所(suo)謂(wei)情绪价值，就是影响他人情绪的能力。网络纪录片在口吻(wen)上平易(yi)近人，叙事上生动鲜活，能幫(bang)助不同人生階(jie)段(duan)、不同生活境遇(yu)、不同认知習(xi)慣(guan)的青年群体感知自我情绪，表达自我感受，认同自我价值。

例如《和陌(mo)生人說(shuo)話(hua)》通过不同人群之間(jian)的对话、傾(qing)聽(ting)和深度交(jiao)流，提供温暖的連(lian)接和力量，喚(huan)醒(xing)共情，激发理解，为青年观众提供了观察和理解他人生活的機(ji)会。《我的高考笑忘书》在高考後(hou)上线，12位(wei)高考失(shi)利(li)者讲述他们直面挫(cuo)折(zhe)、逆(ni)光前(qian)行的考后人生故事，既(ji)給(gei)后来的高考失利者以感性关懷(huai)，又有理性面对考后人生的指(zhi)導(dao)意義(yi)。《我的时代和我》聚焦9位当今世界不同職(zhi)业领域的傑(jie)出華(hua)人代表，探讨在当前的时代语境下，如何面对人生起落(luo)并保(bao)持向前、向上的意誌(zhi)，如何实现自我价值与时代精神的共振(zhen)。

网络纪录片与青年群体之间是互促(cu)共进的：一方面，青年群体自身特质与网络纪录片特点相契合；另(ling)一方面，网络纪录片也持续深耕“小”体量和“厚(hou)”内容，吸(xi)引了年轻观众。厘(li)清(qing)这二者的关系，对网络纪录片产业可持续发展大有裨(bi)益，也有助于通过网络纪录片进一步(bu)“解碼(ma)”当下青年群体，更好地營(ying)造(zao)健(jian)康(kang)网络氛(fen)圍(wei)，帮助青年一代樹(shu)立正確(que)的价值观。

网络纪录片也要更自主地关心每一个具体的人，尤(you)其是青年人，更进一步聚焦新兴技术，更务实地挖掘选题，探索(suo)未知……期(qi)待(dai)网络纪录片走向更广闊(kuo)的发展空间，和青年群体互促共进，逐(zhu)光而行。

（作者周(zhou)逵(kui) 为中国传媒大学副(fu)教(jiao)授(shou)）返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

責(ze)任(ren)編(bian)辑：