掌握广告产品分析的要点

zengjiashujuanzhuangxitong，wanjiakeyijiangyouxishujuanzhuangdaomsjiyibangli，zheyangduqusudujiangdaweitigao。xiaopin：dashixiangshengjingxuan，guodegangxiangshengjijin，chunwanxiangshengjijin，zhaobenshanxiaopinjijin，yueyunpengxiangshengjijin。weiwanqianwanjiasuzaoleyigechongmanxijie，cengciganchaoqiangdefenghuoluanshi！chaoguo，0zhongbutongdejiazhuangjiancaijiangbeixiangxifenlei。tongguofenlei，keyikuaisuzhaodaoxuyaogoumaideshangpin。naqinideshuiqiangtongguoshoujipingmuxiangdirenhenhendesheji，jiangtajinxingtaotaidiao。《角(jiao)色(se)扮(ban)演(yan)遊(you)戲(xi)的(de)時(shi)間(jian)：光(guang)之(zhi)傳(chuan)說(shuo)》：回(hui)到(dao)童(tong)年(nian)再(zai)玩(wan)壹(yi)局(ju)“課(ke)桌(zhuo)RPG”吧(ba)

小(xiao)的时候(hou)沒(mei)有(you)游戏機(ji)，即(ji)使(shi)有，也(ye)不(bu)方(fang)便(bian)帶(dai)到學(xue)校(xiao)裏(li)來(lai)，害(hai)怕(pa)讓(rang)老(lao)師(shi)看(kan)到，可(ke)是(shi)又(you)想(xiang)在(zai)课间玩游戏，想抓(zhua)緊(jin)僅(jin)有的一點(dian)点休(xiu)息(xi)时间享(xiang)受(shou)在魔(mo)幻(huan)世(shi)界(jie)里的冒(mao)險(xian)。我(wo)大(da)概(gai)不是唯(wei)一一個(ge)有這(zhe)種(zhong)想法(fa)的小学生(sheng)。

没有電(dian)子(zi)游戏可以(yi)玩怎(zen)麽(me)辦(ban)？那(na)就(jiu)發(fa)動(dong)自(zi)己(ji)的想象(xiang)力(li)和(he)創(chuang)造(zao)力，在筆(bi)記(ji)本(ben)上(shang)畫(hua)出(chu)場(chang)景(jing)和角色，一邊(bian)編(bian)故(gu)事(shi)一边画，用(yong)橡(xiang)皮(pi)擦(ca)来擦去(qu)都(dou)是常(chang)有的事，有时還(hai)要(yao)用课桌上擺(bai)的文(wen)具(ju)拼(pin)接(jie)出想象中(zhong)的武(wu)器(qi)和裝(zhuang)備(bei)。當(dang)然(ran)，这种游戏稱(cheng)不上嚴(yan)謹(jin)，隨(sui)著(zhe)游戏進(jin)程(cheng)推(tui)进，任(ren)何(he)破(po)天(tian)荒(huang)、天馬(ma)行(xing)空(kong)的展(zhan)開(kai)都可能(neng)出現(xian)。在無(wu)法用电子游戏滿(man)足(zu)课余(yu)时间的娛(yu)樂(le)需(xu)求(qiu)时，这种“课桌RPG”曾(zeng)經(jing)是我為(wei)數(shu)不多(duo)的快(kuai)乐源(yuan)泉(quan)。

一根(gen)鉛(qian)笔、一个笔记本，就能创造一个世界

如(ru)此(ci)的快乐是不分(fen)國(guo)界的。日(ri)本獨(du)立(li)制(zhi)作(zuo)組(zu)DeskWorks的作品(pin)《角色扮演游戏的时间：光之传说》（RPG Time: The Legend of Wright，以下(xia)簡(jian)称为《光之传说》）就是一次(ci)對(dui)“课桌RPG”的完(wan)美(mei)回顧(gu)。开发者(zhe)把(ba)这部(bu)作品歸(gui)類(lei)为“手(shou)工(gong)笔记本冒险游戏”，这个描(miao)述(shu)着實(shi)貼(tie)切(qie)：整(zheng)部游戏都由(you)笔记本上的铅笔手繪(hui)和课桌上的各(ge)种剪(jian)紙(zhi)拼贴手工構(gou)成(cheng)。小时候我肯(ken)定(ding)不會(hui)想到，十(shi)多年後(hou)会有这樣(yang)一天，打(da)开电腦(nao)、插(cha)上手柄(bing)，只(zhi)为了(le)回到過(guo)去，再在教(jiao)室(shi)里和同(tong)学一起(qi)玩一次这样的“游戏”。

笔记本里的世界

很(hen)多时候，真(zhen)正(zheng)能让人(ren)过目(mu)不忘(wang)的游戏画面(mian)不一定有多精(jing)美，但(dan)一定有一些(xie)独一无二(er)的特(te)質(zhi)，《光之传说》就是如此。游戏中的一切都发生在一本小小的笔记本中，在带有橫(heng)線(xian)的頁(ye)面上用铅笔勾(gou)画出黑(hei)白(bai)世界，粗(cu)糙(cao)卻(que)又不失(shi)可愛(ai)。每(mei)一處(chu)塗(tu)色都恰(qia)到好(hao)处地(di)不那么飽(bao)满，让我想起自己在笔记本上画角色时，也是这样在处理(li)陰(yin)影(ying)时有些焦(jiao)急(ji)和不耐(nai)煩(fan)。華(hua)麗(li)的城(cheng)堡(bao)、高(gao)大威(wei)猛(meng)的魔王(wang)，以及(ji)那个持(chi)劍(jian)的勇(yong)者，饱含(han)着我們(men)童年RPG幻想的要素(su)都匯(hui)聚(ju)在纸面上的铅笔画里。《光之传说》用最(zui)简單(dan)质樸(pu)的方式(shi)还原(yuan)了童年玩“课桌RPG”时最真实的画面。

《光之传说》的概念(nian)最早(zao)誕(dan)生於(yu)2007年。3位(wei)游戏專(zhuan)業(ye)学校的畢(bi)业生制作了一款(kuan)游戏《勇者的戰(zhan)鬥(dou)》（バトルクエスト），以教室中的“课桌RPG”为主(zhu)題(ti)，用铅笔画的漫(man)画風(feng)格(ge)展现少(shao)年想象中的冒险故事。在作品介(jie)紹(shao)中，他(ta)们形(xing)容(rong)《勇者的战斗》是“每一次翻(fan)页都能带来驚(jing)喜(xi)的、不知(zhi)为何能让人感(gan)到溫(wen)暖(nuan)的作品”。

《勇者的战斗》的战斗依(yi)然保(bao)留(liu)了传統(tong)的回合(he)制

这部作品參(can)加(jia)了当年的日本游戏大獎(jiang)評(ping)選(xuan)，用铅笔涂鴉(ya)构築(zhu)的世界觀(guan)和橡皮擦过后留下橡皮屑(xie)等(deng)細(xi)節(jie)打动了评委(wei)，作品最終(zhong)獲(huo)得(de)了业余组的頭(tou)等奖。《勇者的战斗》的成功(gong)最终催(cui)生了《光之传说》，在经歷(li)了6年的正式开发后，《光之传说》于3月(yue)10日上市(shi)，终于得以完整地呈(cheng)现在玩家(jia)面前(qian)。

比(bi)起当时只有纸笔和橡皮的《勇者的战斗》，《光之传说》的布(bu)景更(geng)完整，除(chu)了笔记本上豐(feng)富(fu)的手绘，游戏中还出现了許(xu)多手工制作的橋(qiao)段(duan)。在小情(qing)景劇(ju)里登(deng)场的勇者小人是把纸片(pian)用訂(ding)書(shu)釘(ding)固(gu)定在吸(xi)管(guan)上制作而(er)成的，勇者的血(xue)條(tiao)用卷(juan)尺(chi)的刻(ke)度(du)来表(biao)示(shi)，桌子上贴满了用便簽(qian)纸寫(xie)下的游戏记錄(lu)，道(dao)具和装备全(quan)都是拼豆(dou)做(zuo)成的小掛(gua)件(jian)。

卷尺上用拼豆表示当前的最大血量(liang)

在《光之传说》里見(jian)过这个充(chong)满瓦(wa)楞(leng)纸、彩(cai)纸、膠(jiao)水(shui)和拼豆的场景后，我不自覺(jiao)地会想，是否(fou)真的能在现实中把这个场景还原出来？事实上，DeskWorks的成員(yuan)们也真的在现实里用彩纸和瓦楞纸制作了一个游戏中的场景，告(gao)訴(su)我们《光之传说》里的“课桌RPG”真的可以发生在所(suo)有人身(shen)边。

在现实里玩一把《光之传说》應(ying)該(gai)也挺(ting)有趣(qu)的

《光之传说》之所以能让人感到“莫(mo)名(ming)的温暖”，在于其(qi)中有太(tai)多令(ling)人不免(mian)会心(xin)一笑(xiao)的、让玩家體(ti)会到真实感的细节。比如用橡皮擦掉(diao)的怪(guai)物(wu)總(zong)是擦不幹(gan)凈(jing)，在涂过重(zhong)阴影的地方总会留下一些铅笔的痕(hen)跡(ji)；翻过太多次的笔记本，纸張(zhang)总会皺(zhou)皱巴(ba)巴，而用铅笔做剑在纸上揮(hui)砍(kan)时，觸(chu)碰(peng)的那一下一定会留下小小的黑豆子印(yin)记。

《光之传说》活(huo)用这些文具的特点，创作出了有趣的敵(di)人和關(guan)卡(ka)。比如需要用轉(zhuan)笔刀(dao)来強(qiang)化(hua)铅笔做成的剑，化学课上用到的燒(shao)瓶(ping)能模(mo)擬(ni)怪物的胃(wei)，就連(lian)笔记本上咖(ka)啡(fei)滴(di)留下的汙(wu)漬(zi)也能成为游戏破局的关鍵(jian)。为了加强演出效(xiao)果(guo)，课桌对面的同学还会自己扮演游戏中的角色，为角色们“配(pei)音(yin)”。不知各位朋(peng)友(you)小时候玩“课桌RPG”时，是否也曾有过这样为了游戏賣(mai)力表演的时候呢(ne)。

快瞄(miao)準(zhun)巨(ju)龜(gui)的……“咖啡味(wei)”的角！

異(yi)想天开的冒险

從(cong)剧情的角度来看，《光之传说》的故事並(bing)没什(shen)么特別(bie)的。某(mou)天放(fang)学后，“我”课桌对面的同学仿(fang)佛(fo)變(bian)魔術(shu)一般(ban)，拿(na)出一个画满角色和场景的笔记本，邀(yao)請(qing)我来玩一局“游戏”。游戏中基(ji)本上还是“勇者斗惡(e)龍(long)”那一套(tao)经典(dian)敘(xu)事：勇者萊(lai)特为了拯(zheng)救(jiu)被(bei)魔王綁(bang)架(jia)的公(gong)主展开了冒险，一路(lu)过关斬(zhan)將(jiang)，打倒(dao)攔(lan)路敌人的同时，結(jie)識(shi)了许多新(xin)的夥(huo)伴(ban)，最终和伙伴们齊(qi)心協(xie)力擊(ji)敗(bai)强敌，从魔王手中救出公主。这幾(ji)乎(hu)是在每个日式RPG中都能看到的、最经典的勇者冒险故事。

对魔王使用必(bi)殺(sha)技(ji)吧！

《光之传说》的故事又不只是如此。如果只是为了講(jiang)这样一个俗(su)套的故事，妳(ni)的小伙伴也不至(zhi)于花(hua)这么大力氣(qi)画上一整本笔记本，拉(la)着你玩这样一出“课桌RPG”了。在这位富有想象力的同学的笔下，《光之传说》里有太多严肅(su)和“正经”的奇(qi)幻冒险作品中无法出现的角色和桥段，比如用拳(quan)击玩具来和勇者一決(jue)高下的独眼(yan)巨人，把玩家的铅笔骰(tou)子变成黃(huang)瓜(gua)、让玩家只能一次走(zou)一格的巫(wu)女(nv)，会被从操(cao)场抓来的青(qing)蛙(wa)吃(chi)掉的蒼(cang)蠅(ying)人，以及需要玩家把扭(niu)蛋(dan)扭出来的小蘇(su)打倒进酸(suan)液(ye)里，再通(tong)过气球(qiu)逃(tao)離(li)的怪物大嘴(zui)……《光之传说》中几乎每一分鐘(zhong)都能看到一个新的创意(yi)点子。正是这些在电子版(ban)RPG作品中難(nan)以登场的搞(gao)怪角色让游戏变得尤(you)为特别。

救命(ming)，骰子变成黄瓜了！

当年，我们因(yin)为想玩电子游戏，所以在课间玩起“课桌RPG”，而如今(jin)，我们为了回味那段“苦(ku)中作乐”的时光，在电子游戏中还原出我们曾经在教室里的想象。这种从数字(zi)到现实，再从现实到数字的转变也多少代(dai)表了一种玩家審(shen)美和观念的变化。

一方面，这种更加不拘(ju)泥(ni)于单一的表现形式、加强现实和游戏聯(lian)结的所謂(wei)“元(yuan)游戏”概念，在这些年的作品中越(yue)来越常见，《光之传说》里，现实中的教室、课堂(tang)與(yu)笔记本里魔幻的世界结合起来，相(xiang)当巧(qiao)妙(miao)而合理；另(ling)一方面，伴随着游戏玩家年齡(ling)層(ceng)的更替(ti)，懷(huai)舊(jiu)风格的游戏越来越熱(re)門(men)，《光之传说》这种对旧时代游戏体驗(yan)和生活经历进行还原的游戏也层出不窮(qiong)。

雖(sui)然大家小时候想象中的游戏大体相似(si)，但这些奇幻冒险故事该怎么进行下去，每个人总归有自己不同的想法。《光之传说》没办法还原我们当年脑子里想出来的那些神(shen)奇技能和誇(kua)张的装备，也不可能一五(wu)一十地再现我们自己在笔记本上画下的那些奇奇怪怪的角色们，但《光之传说》还是很具有代表性(xing)的，它(ta)代表了一种自发进行创作的热情，代表了曾经总是有着无盡(jin)的想象力的我们。

随机必杀技的演出很歡(huan)乐

屬(shu)于我们的《光之传说》

作为一个售(shou)價(jia)近(jin)200元人民(min)幣(bi)的游戏作品，《光之传说》談(tan)不上完美。这部用了6年时间不斷(duan)完善(shan)的作品不仅流(liu)程不長(chang)，系(xi)统上也仍(reng)然有一些問(wen)题，例(li)如界面有时会顯(xian)得过于混(hun)亂(luan)，手柄和键盤(pan)、鼠(shu)標(biao)操作各自都有不舒(shu)服(fu)的地方，更重要的是没有办法手动存(cun)檔(dang)，也无法在游戏里通过正常方式结束(shu)游戏。这些问题对一款上架銷(xiao)售的游戏来说是不应该存在的。

不过在我眼中，这些缺(que)点很难掩(yan)蓋(gai)这部作品本身的優(you)秀(xiu)之处。《光之传说》力圖(tu)还原“课桌RPG”的情景，能夠(gou)让有过这种经历的玩家会心一笑，这已(yi)经足够了。看到游戏笔记本上的勇者一步(bu)步前进，而游戏外(wai)，课桌对面的同学正眉(mei)飛(fei)色舞(wu)讲解(jie)的样子，我的心思(si)已经飞回了十多年前。我知道在我櫃(gui)子里的哪(na)个角落(luo)，还放着当年我涂涂画画的本子，里面有个铅笔画构成的魔幻世界，记載(zai)着一段勇者冒险的传奇故事。

那个为你编过故事的同学也用这样的特殊(shu)事件“坑(keng)害”过你嗎(ma)？

但是我大概已经找(zhao)不到那个本子了。所以我更加这样觉得，能玩到一款像(xiang)《光之传说》这样，属于过去所有“课桌RPG”玩家的游戏，真好。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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