用杂志打广告：品牌升级见证

<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>全(quan)國(guo)首(shou)位(wei)視(shi)障(zhang)播(bo)音(yin)碩(shuo)士(shi)董(dong)麗(li)娜(na)：只(zhi)要(yao)嘗(chang)試(shi)，就(jiu)會(hui)有(you)先(xian)例(li)

這(zhe)個(ge)畢(bi)業(ye)季(ji)，董丽娜忙(mang)得(de)像(xiang)壹(yi)只不(bu)停(ting)旋(xuan)轉(zhuan)的(de)陀(tuo)螺(luo)。

參(can)加(jia)電(dian)视臺(tai)的錄(lu)制(zhi)，接(jie)受(shou)媒(mei)體(ti)的采(cai)訪(fang)，授(shou)課(ke)、批(pi)改(gai)學(xue)員(yuan)作(zuo)业，拍(pai)攝(she)个人(ren)賬(zhang)號(hao)的视頻(pin)……每(mei)天(tian)，她(ta)的日(ri)程(cheng)清(qing)單(dan)都(dou)排(pai)得滿(man)满當(dang)当。6月(yue)28日，她在(zai)中(zhong)国傳(chuan)媒大(da)学2023屆(jie)毕业典(dian)禮(li)上(shang)作為(wei)学生(sheng)代(dai)表(biao)發(fa)言(yan)的直(zhi)播畫(hua)面(mian)登(deng)上多(duo)个網(wang)絡(luo)平(ping)台熱(re)榜(bang)。溫(wen)柔(rou)又(you)堅(jian)定(ding)的聲(sheng)音，透(tou)著(zhe)專(zhuan)业範(fan)兒(er)，令(ling)許(xu)多网友(you)稱(cheng)贊(zan)，全国首位视障播音硕士的身(shen)份(fen)更(geng)是(shi)讓(rang)她收(shou)獲(huo)無(wu)數(shu)敬(jing)佩(pei)與(yu)鼓(gu)勵(li)。

在評(ping)論(lun)裏(li)，网友們(men)热衷(zhong)於(yu)称她为自(zi)強(qiang)不息(xi)的楷(kai)模(mo)、一束(shu)光(guang)、才(cai)女(nv)……但(dan)在毕业典礼的发言中，董丽娜卻(que)兩(liang)次(ci)提(ti)到(dao)自己(ji)“很(hen)普(pu)通(tong)”。離(li)開(kai)家(jia)鄉(xiang)大連(lian)來(lai)到北(bei)京(jing)打(da)拼(pin)，不甘(gan)于视障人士只能(neng)從(cong)事(shi)推(tui)拿(na)而(er)努(nu)力(li)練(lian)習(xi)播音，在35+的年(nian)紀(ji)選(xuan)擇(ze)考(kao)研(yan)，經(jing)歷(li)過(guo)種(zhong)种困(kun)難(nan)与挑(tiao)戰(zhan)之(zhi)後(hou)，年近(jin)不惑(huo)的董丽娜愈(yu)发从容(rong)。

在中国传媒大学的毕业典礼上，董丽娜作为研究(jiu)生代表发言。圖(tu)/中国传媒大学官(guan)微(wei)

22歲(sui)，孤(gu)身一人“出(chu)走(zou)”北京

17年前(qian)，22岁的董丽娜決(jue)定“出走”，离开故(gu)乡大连，獨(du)自前往(wang)陌(mo)生的北京。

彼(bi)時(shi)恰(qia)逢(feng)国慶(qing)假(jia)期(qi)，熙(xi)熙攘(rang)攘的車(che)廂(xiang)很是热鬧(nao)。这是董丽娜第(di)一次走出大连，她買(mai)了(le)一張(zhang)硬(ying)座(zuo)票(piao)，这趟(tang)火(huo)车傍(bang)晚(wan)6點(dian)多发车，次日淩(ling)晨(chen)5时许才抵(di)達(da)北京，隨(sui)身攜(xie)帶(dai)的MP3見(jian)證(zheng)了她一路(lu)的忐(tan)忑(te)和(he)期待(dai)。“一首名(ming)叫(jiao)《破(po)曉(xiao)》的英(ying)文(wen)歌(ge)让我(wo)印(yin)象(xiang)深(shen)刻(ke)，歌詞(ci)大意(yi)是說(shuo)早(zao)晨已(yi)经来到，鳥(niao)儿开始(shi)歌唱(chang)，这只鸟儿正(zheng)如(ru)想(xiang)要重(zhong)新(xin)开始的我。”

董丽娜出生在一戶(hu)農(nong)村(cun)人家，一岁时被(bei)診(zhen)斷(duan)为先天性(xing)弱(ruo)视，10岁那(na)年徹(che)底(di)失(shi)明(ming)。8岁起(qi)，她就在当地(di)一所(suo)盲(mang)聾(long)学校(xiao)开始了住(zhu)校生活(huo)，接受義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)的同(tong)时，也(ye)利(li)用(yong)课余(yu)时間(jian)讀(du)完(wan)了学校館(guan)藏(zang)的幾(ji)百(bai)本(ben)盲文書(shu)籍(ji)。“我的價(jia)值(zhi)觀(guan)的形(xing)成(cheng)，主(zhu)要就来自于书本和整(zheng)个成長(chang)过程。《簡(jian)·愛(ai)》这本小(xiao)说對(dui)我影(ying)響(xiang)就挺(ting)大，女主人公(gong)的坚毅(yi)、独立(li)、理(li)性，給(gei)我留(liu)下(xia)了非(fei)常(chang)深刻的印象。”

和多数视障者(zhe)一樣(yang)，董丽娜聽(ting)过太(tai)多次“学推拿是唯(wei)一出路”的论調(tiao)，即(ji)便(bian)她对推拿完全不感(gan)興(xing)趣(qu)，也不理解(jie)为何(he)只有这一條(tiao)路，但因(yin)为年齡(ling)小，也迫(po)于生計(ji)，从盲校毕业后，她還(hai)是進(jin)入(ru)了大连市(shi)盲人技(ji)術(shu)学校学习中醫(yi)推拿，此(ci)后在一家按(an)摩(mo)店(dian)工(gong)作。

但是，在从事按摩推拿的三(san)年间，董丽娜几乎(hu)把(ba)所有业余时间都用在了函(han)授英語(yu)的学习上，同时也積(ji)極(ji)聯(lian)系(xi)各(ge)个大学，詢(xun)問(wen)是否(fou)有繼(ji)續(xu)教育的機(ji)会，让她失望(wang)的是，得到的回(hui)復(fu)无一例外(wai)都是拒(ju)絕(jue)。

“学完英语之后，我发現(xian)这根(gen)救(jiu)命(ming)稻(dao)草(cao)不见了，我要去(qu)尋(xun)找(zhao)別(bie)的机会。一旦(dan)閑(xian)下来，人特(te)别容易(yi)被環(huan)境(jing)改變(bian)，我很快(kuai)也会变得消(xiao)极。”在网络上，她搜(sou)到一則(ze)北京紅(hong)丹(dan)丹教育文化(hua)交(jiao)流(liu)中心(xin)发布(bu)的播音主持(chi)培(pei)訓(xun)招(zhao)生简章(zhang)，与机構(gou)取(qu)得联系后，2006年10月初(chu)，22岁的董丽娜独自一人踏(ta)上了开往北京的列(lie)车。

“我生于农村家庭(ting)，父(fu)母(mu)維(wei)持生活已屬(shu)不易，很难在教育或(huo)者价值观上给我太多啟(qi)迪(di)，但我依(yi)然(ran)很感謝(xie)他(ta)们，不管(guan)条件(jian)多麽(me)困难，都会坚持让我去读书、尊(zun)重我的选择。”董丽娜说，父母其(qi)實(shi)一直在用自己的方(fang)式(shi)支(zhi)持她，包(bao)括(kuo)他们吃(chi)苦(ku)耐(nai)勞(lao)的精(jing)神(shen)，对她也有着潛(qian)移(yi)默(mo)化的影响。

以(yi)97.8分(fen)的成績(ji)考取普通話(hua)一級(ji)甲(jia)等(deng)证书，参加“夏(xia)青(qing)杯(bei)”全国朗(lang)誦(song)大賽(sai)获得二(er)等獎(jiang)，经引(yin)薦(jian)进入中央(yang)人民(min)廣(guang)播电台擔(dan)任(ren)特約(yue)主持人，在红丹丹負(fu)責(ze)播音主持培训工作……在北京，重新开始的董丽娜，找到了自己的热爱与擅(shan)长，也通过不断的培训和数不清的练习，逐(zhu)漸(jian)展(zhan)露(lu)自己的能力和才華(hua)。

“只要尝试，先例不就有了嗎(ma)？”

在吃苦耐劳之外，敢(gan)于爭(zheng)取，也是董丽娜的底色(se)之一。

2011年1月，董丽娜報(bao)名参加北京市高(gao)等教育自考播音与主持专业本科(ke)考试，據(ju)《檢(jian)察(cha)日报》此前报道(dao)，她在网络报名成功(gong)並(bing)获得準(zhun)考证号后，却因视障在新生照(zhao)片(pian)采集(ji)环節(jie)遭(zao)到拒绝。上述(shu)报道称，经多次懇(ken)求(qiu)，工作人员决定先为其采集照片，再(zai)询问上级部(bu)門(men)的意见。当年3月上旬(xun)，朝(chao)陽(yang)區(qu)自考辦(ban)回應(ying)：经向(xiang)北京市自考办請(qing)示(shi)，不允(yun)许盲人参加筆(bi)试，因为在此之前沒(mei)有盲人参考的先例。

“没有先例”，面对这个解釋(shi)，彼时27岁的董丽娜开始向北京市教育考试院(yuan)官网公布的每一个郵(you)箱(xiang)和留言板(ban)留言，询问能否参加考试；在朋(peng)友陪(pei)同下前往北京市教育考试院高等教育自学考试办公室(shi)反(fan)映(ying)情(qing)況(kuang)。一周(zhou)后，她收到上述办公室答(da)复，经向主考学校、考区和有關(guan)专家征(zheng)求意见，認(ren)为董丽娜的身体狀(zhuang)况不宜(yi)参加該(gai)专业考试，建(jian)議(yi)她結(jie)合(he)自身情况另(ling)选恰当的专业，自考办將(jiang)另行(xing)研究。

“我的身体状况我最(zui)清楚(chu)。”不接受这一结果(guo)的董丽娜在公益(yi)律(lv)師(shi)的幫(bang)助(zhu)下又给北京市教委(wei)发出了《关于北京市教育考试院拒绝盲人参加自考的投(tou)訴(su)信(xin)》。同时，一些(xie)媒体也对她的报考遭遇(yu)进行报道，她的不懈(xie)坚持不僅(jin)获得了公眾(zhong)关註(zhu)及(ji)輿(yu)论支持，也最終(zhong)打動(dong)了北京教育考试院。

2011年10月26日，北京教育考试院就考場(chang)設(she)置(zhi)、人员安(an)排等事宜与董丽娜进行当面協(xie)商(shang)，准许她报考播音与主持专业，且(qie)補(bu)充(chong)表示，会为今(jin)后其他报名参加自考的视障人士提供(gong)合理便利。当天，董丽娜还利用自带设備(bei)向考试院相(xiang)关负责人现场演(yan)示了如何通过读屏(ping)軟(ruan)件熟(shu)练操(cao)作电腦(nao)。次年1月，她在特殊(shu)考场参加了首门科目(mu)--中国近现代史(shi)綱(gang)要的笔试，后续笔试与口(kou)试也相继完成并通过；其间，她还自考了北京师范大学学前教育专业的大专学历。

2011年10月，《新京报》报道董丽娜申(shen)请自考資(zi)格(ge)取得通过进展。网络截(jie)图

“先例当然是要創(chuang)造(zao)的，只要尝试了，先例不就有了吗？”2019年，听说有几名视障者順(shun)利参加了研究生考试，倍(bei)感兴奮(fen)的董丽娜决定沖(chong)刺(ci)播音主持領(ling)域(yu)最高学府(fu)的读研深造机会。那时的她，已经取得中国传媒大学自考本科学历，也有了穩(wen)定工作。

在35+的年纪准备考研，同时还要兼(jian)顧(gu)六(liu)个班(ban)级的播音主持線(xian)上教学工作——董丽娜还是决心冲一下，她对融(rong)合教育课堂(tang)及理论、实踐(jian)学习太向往了。

自己查(zha)找所有资料(liao)、朋友帮忙掃(sao)描(miao)和校对。那些日子(zi)，在白(bai)天上班、晚上学习的“劳劳结合”模式下，她通过了全国統(tong)考（因使(shi)用盲文试卷(juan)，按照相关規(gui)定，答題(ti)空(kong)间为单独考场、时间延(yan)长50%）和中传校考的篩(shai)选。“由(you)于备考时间很短(duan)，我就提高效(xiao)率(lv)，我没空儿胡(hu)思(si)亂(luan)想，只需(xu)要安排好(hao)切(qie)实可(ke)行的计劃(hua)。”

备考的过程并非一帆(fan)風(feng)顺。在离笔试还有一百天的时候(hou)，她收到了考纲变动的消息，“两门专业课全改了，其中一门我要看(kan)25本参考书，那是特别崩(beng)潰(kui)的时刻。”坐(zuo)在桌(zhuo)前哭(ku)了一下午(wu)后，董丽娜擦(ca)幹(gan)眼(yan)淚(lei)冷(leng)靜(jing)下来，趕(gan)緊(jin)思考从哪(na)本书开始看？每本书至(zhi)多需要多长时间？“我早年学过一些心理学，明白有情緒(xu)就要先发出来，接着再想办法(fa)调整。”

考试最终顺利完成了。

录取结果是在夜(ye)里11点左(zuo)右(you)获悉(xi)的，董丽娜第一时间向几位知(zhi)晓自己考研的朋友分享(xiang)了喜(xi)訊(xun)，旋即思考下一步(bu)的学习安排。开学两三个月前，她保(bao)持着閱(yue)读大量(liang)书籍和文獻(xian)的习慣(guan)，“我之前是自考本科毕业，在学术能力方面会比(bi)其他同学弱一些，所以要做(zuo)好准备。”

“剛(gang)入学时，我跟(gen)学校表达了不想被特殊对待，学校除(chu)了给我安排位置和樓(lou)層(ceng)便利的宿(xiu)舍(she)、提供四(si)六级和文献考试的盲文试卷、课件提前发送(song)、帮助打印文献等，在学业考核(he)和毕业要求上都与其他同学一视同仁(ren)。”董丽娜回憶(yi)。

入学后，按照学校的培養(yang)计划，从完成作业到文献考试、从论文开题到修(xiu)改完善(shan)，董丽娜的读研生活純(chun)粹(cui)又充实；正如她在毕业講(jiang)话中談(tan)到的那样，“从走进学校的那一天起，我便放(fang)下了这一切，如廖(liao)书記(ji)（中国传媒大学黨(dang)委书记廖祥(xiang)忠(zhong)）所期望的，好好做个读书人。”

“我从来没有见过一个人能从早上7点多起床(chuang)之后，除了吃飯(fan)喝(he)水(shui)上洗(xi)手(shou)间，就一直坐在电脑前读书，直到晚上11点多睡(shui)覺(jiao)。”中传藝(yi)术研究院学生袁(yuan)程是董丽娜的室友，提到董丽娜，她满是赞嘆(tan)。“认真(zhen)”，是袁程用来形容和评价董丽娜最多的词匯(hui)。

“最典型(xing)的就是文献考试，我觉得全校没有多少(shao)人能把规定书目全部看完，丽娜姐(jie)姐反复看了很多遍(bian)，而且做了好几版(ban)笔记。”袁程表示，在别人吐(tu)槽(cao)基(ji)本文献阅读制度(du)是无法完成的任务时，董丽娜用行动证明了只要把时间都用在学习上，文献考试就不是问题。在董丽娜的带动和影响下，宿舍里学习氛(fen)圍(wei)濃(nong)厚(hou)，从没去过图书馆自习的袁程也读完了四五(wu)十(shi)本书及二三十篇(pian)文献的所有內(nei)容。

研三毕业前，卸(xie)下学术重担的同学们有了更多更热闹的休(xiu)闲娛(yu)樂(le)方式，袁程会跟着董丽娜练播音，同时也教她一些八(ba)段(duan)錦(jin)动作，“丽娜姐姐学得特别认真，反而是我这个老(lao)师三天打魚(yu)两天曬(shai)网。”

袁程说，董丽娜从得知要作为硕士毕业生代表在典礼上发言的那刻起，就瀏(liu)覽(lan)了几十篇其他人的毕业演讲稿(gao)，自己的演讲稿花(hua)了一周时间才定稿。“她最后并没有参考和借(jie)鑒(jian)别人的内容，都是真情流露，只不过她一定要做这个功课，看看大家都在讲什(shen)么。”袁程的一名专业课老师得知发言稿是由董丽娜自己完成时，感到十分驚(jing)訝(ya)，“我的老师对丽娜姐姐还不是很了解，觉得稿子太好了，还以为有團(tuan)隊(dui)或者学校帮她寫(xie)。”

“社(she)会应是多元(yuan)包容的”

6月30日，董丽娜的研究生導(dao)师，中传副(fu)教授、知名配(pei)音演播艺术家王(wang)明軍(jun)送给她这样一句(ju)寄(ji)语：一晃(huang)三年过去了，丽娜即将迎(ying)来新的征程，在今后的道路中，要更舒(shu)展、更坚定、更从容、更有力地走下去。

导师雙(shuang)选时，董丽娜曾(zeng)通过微信向尚(shang)在国外的王明军发送了本科论文、科研设想等材(cai)料，并附(fu)加了一封(feng)自荐信介(jie)紹(shao)自己的情况和表达迫切願(yuan)望，念(nian)及导师囑(zhu)咐(fu)过的“不要去管那么多，想一想妳(ni)自己的想法”，她忍(ren)不住哽(geng)咽(yan)起来。

在三年的读研生活中，中传提供的融合教育让她顺利完成了学业，董丽娜的同学和室友亦(yi)为她提供了非常重要的帮助。在接受采访时，董丽娜也多次提到了融合教育的重要性，“视障者確(que)实需要学校给予(yu)更多的支持。在我看来，成立融合教育支持小組(zu)，引进盲文打印机、点顯(xian)器(qi)等輔(fu)助设备，设置视障人士阅览区等，都是高校未(wei)来可以考慮(lv)的。”

对认定的事情做到底，董丽娜的这一特質(zhi)也打动着袁程，让袁程觉得互(hu)联网世(shi)界(jie)需要有这样踏实坚定的人来影响大家。

在袁程和其男(nan)友的倡(chang)议下，他们在抖(dou)音、B站(zhan)、小红书、微信视频号等平台开通了董丽娜的个人账号，围繞(rao)朗诵、普通话教学、视障知識(shi)普及等方面，拍摄发布短视频。在一则关于“如何引领视障人士”的视频中，董丽娜和袁程情景(jing)演繹(yi)了帮助视障者出行的方法，一位网友留言：我前几天看了这条视频，昨(zuo)天就在公交站引领了一位视障人士，完全用上了。

打破刻板印象、倡导社会融合是他们運(yun)營(ying)账号的主要目的，“我很愿意为了情懷(huai)做这件事，即便后期有了合適(shi)的变现合作，前提也是要守(shou)住底线。”董丽娜强调。

今年4月开通以来，董丽娜的抖音账号已发布30余条短视频，吸(xi)引超(chao)120萬(wan)人关注。网络截图

但改变对殘(can)障群(qun)体的刻板印象与偏(pian)见，并非一朝一夕(xi)就能实现。读完研找工作时的遭遇，让董丽娜感受到了并非每次努力争取都能得償(chang)所愿。

在既(ji)往培训工作中，她自认是个认真负责、教学质量有保障的老师。周文晴(qing)是对播音主持感兴趣且有潜力的视障学生之一，她给董丽娜做过助教，如今在中国人民大学攻(gong)读应用心理学专业硕士学位。不过，董丽娜的学生绝大多数都是健(jian)视者，在线上课堂里，学生们会通过各种留言表达支持，部分学生已成为董丽娜的追(zhui)随者，也会自发把课程分享给其他朋友。

今年春(chun)招时，董丽娜向几所高校的播音主持教職(zhi)崗(gang)投遞(di)了简历，“我发现我的能力没有受到质疑(yi)，但最终因为视力障礙(ai)被拒绝，我也会难过大哭。”她坦(tan)言，这些时刻是自己反应最强烈(lie)的时候，可憤(fen)怒(nu)没有价值，“不能怪(guai)某(mou)个人或某个单位。社会大众缺(que)乏(fa)对不同群体的认知和了解，我觉得社会本应该是多元的、包容的。”

重新走进校園(yuan)又再次步入社会，让董丽娜更从容，也更有底氣(qi)。“三年下来，得益于这么好的环境和这么专业的训练，我的实践和理论能力都得到了系统化、个性化的提升(sheng)，知其然的同时也知其所以然。另外，读研拓(tuo)展了我的学习领域，通过阅读社会学、美(mei)学、哲(zhe)学類(lei)书籍和文献，我的思考更具(ju)有深度和广度。”

如今，董丽娜雖(sui)暫(zan)未落(luo)实工作，但她并不迷(mi)茫(mang)，“我肯(ken)定不会离开播音主持领域，我想做的是播音主持教学或者创作，我也会为有需要的视障学生提供指(zhi)导和帮助。”

新京报记者 羅(luo)艷(yan)

編(bian)輯(ji) 繆(mou)晨霞(xia) 校对 劉(liu)军返(fan)回搜狐(hu)，查看更多

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