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小(xiao)說(shuo)裏(li)，戲(xi)劇(ju)里，诗里，酒(jiu)館(guan)都(dou)打(da)烊(yang)了(le)。他(ta)们要(yao)去(qu)哪(na)里？他们是(shi)粉(fen)色(se)的，他们沒(mei)有(you)保(bao)護(hu)色，他们不(bu)能(neng)互(hu)相(xiang)保护，壹(yi)只(zhi)銜(xian)著(zhu)(zhe)花(hua)的貓(mao)，到(dao)底(di)要走(zou)去哪里？

——王(wang)綺(qi)彤(tong)《仿(fang)少(shao)女(nv)心(xin)事(shi)》

以(yi)下(xia)是來(lai)自(zi)小王诗人(ren)的教(jiao)學(xue)手(shou)記(ji)——

2023年(nian)7月(yue)3日(ri)

途(tu)中見(jian)神(shen)龍(long)溪(xi)，驚(jing)奇(qi)於(yu)神龙溪的“清(qing)”“白(bai)”“平(ping)”。溪水(shui)清澈(che)是自然(ran)的，除(chu)非(fei)是下過(guo)大(da)雨(yu)，溪流(liu)中遍(bian)布(bu)着大大小小的石(shi)頭(tou)，溪水流動(dong)激(ji)起(qi)一朵(duo)朵白色的浪(lang)花。水很(hen)淺(qian)，哪怕(pa)有接(jie)連(lian)不斷(duan)的浪花，流动的溪水依(yi)然猶(you)如(ru)“平面(mian)”。這(zhe)種(zhong)“湧(yong)动”與(yu)“平靜(jing)”的融(rong)合(he)，也(ye)在我(wo)心里激起了浪花。

初(chu)次(ci)来沿(yan)渡(du)河(he)鎮(zhen)堆(dui)子場(chang)小学，就(jiu)被(bei)这里的山色所(suo)震(zhen)撼(han)，整(zheng)座(zuo)学校(xiao)就在群山之中，層(ceng)层疊(die)叠的山，那(na)山上(shang)的脈(mai)絡(luo)以前(qian)只在地(di)理(li)書(shu)上见过。在来巴东之前，就了解(jie)到学校附(fu)近(jin)有很多(duo)山，所以當(dang)時(shi)就準(zhun)備(bei)好(hao)诗歌(ge)課(ke)讓(rang)同(tong)学们就地取(qu)材(cai)写山。上课前一天(tian)，墻(qiang)繪(hui)活(huo)动的时候(hou)，我坐(zuo)在滑(hua)滑梯(ti)的樓(lou)梯上，仔(zai)細(xi)地觀(guan)察(cha)着这里的山，准备着明(ming)天給(gei)同学们上课的內(nei)容(rong)。

上课的时候，我先(xian)做(zuo)了自我介(jie)紹(shao)，“大家(jia)可(ke)以叫(jiao)我小王老(lao)師(shi)，记住(zhu)一定(ding)要有这個(ge)‘小’。”说完(wan)同学们都笑(xiao)了。这節(jie)课是诗歌课，我向(xiang)大家簡(jian)單(dan)介绍了現(xian)代(dai)诗的特(te)點(dian)，字(zi)數(shu)行(xing)数不受(shou)限(xian)制(zhi)，富(fu)有想(xiang)象(xiang)力(li)。四(si)五(wu)六(liu)年級(ji)的同学都学过现代诗的课文(wen)，我和(he)同学们说：“老师希(xi)望(wang)妳(ni)们这节课写的诗和课本(ben)上的不一樣(yang)，不需(xu)要写得(de)很優(you)美(mei)，最(zui)好能像(xiang)昨(zuo)天畫(hua)的小怪(guai)獸(shou)墙绘那样，活潑(po)，可愛(ai)。”

我向大家布置(zhi)了这节课的写作(zuo)主(zhu)題(ti)，就是向翁(weng)城(cheng)的小朋(peng)友(you)介绍自己(ji)的家鄉(xiang)。我告(gao)訴(su)他们，“翁城的小朋友也在写诗，到时候我會(hui)把(ba)你们写的诗给他们看(kan)，说不定他们看了之後(hou)就覺(jiao)得这里太(tai)美了，想来这里旅(lv)遊(you)。”

“你们知(zhi)道(dao)翁城在哪里嗎(ma)？”他们顯(xian)然是不知道的。“翁城在韶(shao)關(guan)市(shi)翁源(yuan)縣(xian)，韶关市知道吗？也不知道，那廣(guang)东省(sheng)應(ying)該(gai)知道了吧(ba)？”同学们知道广东省，但(dan)也並(bing)不清楚(chu)广东在哪里。

“翁城離(li)你们学校很遠(yuan)，你们猜(cai)一下有多少公(gong)里？”“五千(qian)？”“一千？”同学们試(shi)探(tan)性(xing)地回(hui)答(da)着。“一千到五千之間(jian)。”“一千五百(bai)？”“對(dui)了，就是一千五百公里左(zuo)右(you)。”

“那你们知道要坐多久(jiu)的車(che)才(cai)能到吗？”我開(kai)始(shi)给同学们計(ji)算(suan)，去高(gao)鐵(tie)站(zhan)約(yue)1小时，坐高铁约8小时，下了高铁還(hai)要大概(gai)1小时，“一共(gong)要幾(ji)个小时？”“10个小时！”一千五百公里，十(shi)个小时的路(lu)途，对于同学们来说，非常(chang)遙(yao)远。

我还给同学们介绍了翁城的大臘(la)嶺(ling)，大腊岭就像一个大三(san)角(jiao)形(xing)，它(ta)的前面有很多田(tian)野(ye)，“你们觉得和你们这里的山一样吗？”“不一样。”“哪里不一样？”為(wei)了让同学们更(geng)好地说出(chu)“不一样”，我帶(dai)同学们来到楼下或(huo)教室(shi)外(wai)的走廊(lang)，观察学校附近的山。我说大家起立(li)有序(xu)离开教室的时候，同学们都很惊奇。

“你们就观察一下学校附近的山，看看它们有什(shen)麽(me)特点？可以看它像什么？是什么顏(yan)色？是什么形狀(zhuang)？山上有什么？山的那邊(bian)会是什么？”“‘橫(heng)看成(cheng)岭側(ce)成峰(feng)，远近高低(di)各(ge)不同。’你们可以走动，從(cong)不同的角度(du)看，或許(xu)会有不一样的發(fa)现。”

同学们说，这里的山像一个躺(tang)着的人，像大象像小熊(xiong)像恐(kong)龙，像一个粽(zong)子，山上的那个小口(kou)是粽子被打开了，拿(na)上筷(kuai)子就可以挖(wa)着吃(chi)……还有同学说，远處(chu)的山是浅綠(lv)色的，近处的山是深(shen)绿的，因(yin)为远处的山被霧(wu)擋(dang)住了。同学们说了自己各式(shi)各样的发现，接着回到教室准备創(chuang)作。

为了让同学们感(gan)受一下不一样的诗歌，我請(qing)同学们上臺(tai)朗(lang)讀(du)翁城小朋友的诗，写大海(hai)的，写小土(tu)豆(dou)的，写雨天的……我告诉同学们写诗要展(zhan)开想象和聯(lian)想，如果(guo)你写“山像一个人”，就不僅(jin)仅是写他有眼(yan)睛(jing)嘴(zui)巴鼻(bi)子，还要写出他的想法(fa)，比(bi)如这座山它天天待(dai)在这里，他会不会也想去其(qi)他地方(fang)玩(wan)呢(ne)？再(zai)比如，我们看到山上有房(fang)子，我们就可以想，这房子里住的是誰(shui)呢？他下山走的山路是怎(zen)么样呢？下课后，看同学们交(jiao)上来的诗歌，確(que)實(shi)有不少同学们是沿着这些(xie)思(si)路创作的。

最后就是让同学们自由(you)创作，这节课主要講(jiang)的是“山”，但也可以写学校或家周(zhou)圍(wei)的其他景(jing)色，各种各样的主题都是可以的。三四年级的同学们写得很慢(man)，写得很認(ren)真(zhen)，五六年级的同学写得快(kuai)一些，写完之后同学们会拿给我看，每(mei)个同学都有写得不錯(cuo)的地方，同学们会根(gen)據(ju)我给出的建(jian)議(yi)再认真修(xiu)改(gai)，修改后再交上来。

中午(wu)十二(er)点，已(yi)經(jing)放(fang)学了，同学们都陸(lu)續(xu)把作品(pin)交上来了，还有一位(wei)同学还在很认真地写。这位同学让我十分(fen)感动，我们这节课的主题是“向翁城的小朋友介绍自己的家乡”，其他的同学基(ji)本上都是描(miao)写景色，只有这位同学给翁城的小朋友写了一封(feng)信(xin)，雖(sui)然这封信并不是诗的形式，他写道：“翁城的小朋友，我以熱(re)烈(lie)的掌(zhang)聲(sheng)歡(huan)迎(ying)你们来我们三峽(xia)水電(dian)站来我们堆子场社(she)區(qu)来我们沿渡河镇来我们神農(nong)架(jia)林(lin)区，最后祝(zhu)同学们学習(xi)進(jin)步(bu)，开开心心，成績(ji)优秀(xiu)。”这，就是诗心。

还有一位小朋友的作品也让我印(yin)象深刻(ke)，非常感动，可能好的作品就是让人感动。他写的正(zheng)是我讲的“山的想法”，这座山“幻(huan)想自己也能自由走动”，但“有一天它想到待在这里也很好啊(a)”，因为这里的陽(yang)光(guang)、雨露(lu)、雲(yun)雾。这首(shou)诗，我觉得写的恰(qia)恰就是家乡，我们对家乡的情(qing)感不正是如此(ci)吗？

云雾繚(liao)繞(rao)在山的周围，这次的诗歌课就到这里結(jie)束(shu)了。“不識(shi)廬(lu)山真面目(mu)，只緣(yuan)身(shen)在此山中。”希望这次课能在同学们的心里种下诗歌的种子，也希望同学们能在群山之中不断发现自己家乡的美。

翁城乡村(cun)兒(er)童(tong)诗歌征(zheng)集(ji)小啟(qi)事

孩子是天生(sheng)的诗人。

插(cha)上翅(chi)膀(pang)，来到诗的國(guo)度，自由地飛(fei)翔(xiang)。

在这里，可以奔(ben)跑(pao)，可以撒(sa)野，可以肆(si)無(wu)忌(ji)憚(dan)。

向着天空(kong)发呆(dai)，对着田野吶(na)喊(han)，朝(chao)着樹(shu)林提(ti)問(wen)……

拿起筆(bi)，写下你的心中所想，写下你的身边之物(wu)，写擡(tai)头就能看见的天空，写从未(wei)见过的大海，写从一顆(ke)棒(bang)棒糖(tang)到一朵云，写从一个未做完的夢(meng)到一个潦(liao)草(cao)的清晨(chen)……

我们希望你们这些小朋友们，都可以写下屬(shu)于你们自己的诗歌，从第(di)一个字到第一首诗，从第一首诗到很多首诗。

你们可是天生的诗人！

快拿起笔写吧！

征集对象：翁城孩子们

征集作品：现代诗歌，数量(liang)不限

投(tou)稿(gao)方式：①圖(tu)片(pian)或文檔(dang)形式投稿至(zhi)郵(you)箱(xiang)ycwbysyjy2022@126.com ②添(tian)加(jia)微(wei)信15625001146联系(xi)小王老师投稿（添加微信请备註(zhu)）

投稿作品格(ge)式：需附上学校、班(ban)级、姓(xing)名(ming)、年齡(ling)，需写上诗歌题目

我们將(jiang)在羊(yang)城晚(wan)報(bao)客(ke)戶(hu)端(duan)、金(jin)羊網(wang)、新(xin)快报APP等(deng)，开設(she)“翁城儿童诗歌”專(zhuan)欄(lan)，对优秀作品进行持(chi)续的发布。

请作者(zhe)自留(liu)底稿，应征作品一律(lv)不退(tui)。

本次活动不收(shou)取任(ren)何(he)費(fei)用(yong)。

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凡(fan)投送(song)作品的作者，均視(shi)为同意(yi)并遵(zun)守(shou)以上之規(gui)定。

期(qi)待小朋友们的參(can)与！

来源 | 金羊网

责編(bian) | 王绮彤返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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