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jingzhunshibie，zhunquelvkeda%zuoyou。keyiranghaizizaizhelizhanxianzijideqisimiaoxiangchuangzuochushuyuzijidexiaoqiche。zhengduangushiyiniweizhongxin，nidezuiwanchengtitonggeichuderenwu。mianfeifeichangfangbianxiaoqiaodemianfeigongju，caozuoxiangdangjiandan。wushufenggejijuminzumeili，shouhuifengge。首(shou)次(ci)由(you)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)參(can)與(yu)承(cheng)辦(ban) 全(quan)球(qiu)數(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)大(da)會(hui)数字財(cai)金(jin)發(fa)展(zhan)与技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)論(lun)壇(tan)召(zhao)開(kai)

7月(yue)6日(ri)，2023全球数字经济大会数字财金发展与技能人才培养论坛在(zai)北(bei)京(jing)经济管(guan)理(li)职业學(xue)院望(wang)京校區(qu)召开。這(zhe)是(shi)大会“首”次由职业院校参与承办，凸(tu)顯(xian)职业教(jiao)育(yu)對(dui)技能型(xing)社(she)会建(jian)設(she)的(de)引(yin)領(ling)作(zuo)用(yong)。

當(dang)前(qian)，以(yi)大数據(ju)、雲(yun)計(ji)算(suan)、人工(gong)智(zhi)能為(wei)代(dai)表(biao)的数字技術(shu)正(zheng)在全球範(fan)圍(wei)內(nei)推(tui)動(dong)经济社会的轉(zhuan)型變(bian)革(ge)，各(ge)行(xing)各业数字化(hua)转型加(jia)速(su)推進(jin)，成(cheng)为全球经济增(zeng)長(chang)的新(xin)动能。而(er)数字经济的創(chuang)新驅(qu)动本(ben)質(zhi)是人才驱动，推进数字產(chan)业化、产业数字化，關(guan)鍵(jian)都(dou)在人才。面(mian)对技术变革和(he)产业转型发展的新形(xing)勢(shi)，從(cong)推动高(gao)质量(liang)发展、構(gou)建新发展格(ge)局(ju)的需(xu)求(qiu)看(kan)，全球，尤(you)其(qi)是我(wo)國(guo)，数字化高技能型人才供(gong)給(gei)不(bu)足(zu)，結(jie)构性(xing)短(duan)缺(que)正成为制(zhi)約(yue)数字化发展的重(zhong)要(yao)影(ying)響(xiang)因(yin)素(su)，破(po)解(jie)数字化高技能型人才短缺困(kun)境(jing)，是全球，更(geng)是我国数字经济发展面臨(lin)的重要任(ren)務(wu)。

本次论坛的主(zhu)題(ti)是数智引领未(wei)來(lai)，职教开创新局。当今(jin)時(shi)代，发展职业教育已(yi)经成为世(shi)界(jie)各国振(zhen)興(xing)经济、改(gai)善(shan)民(min)生(sheng)、促(cu)进社会和諧(xie)的共(gong)同(tong)選(xuan)擇(ze)，我国对於(yu)职业教育的发展也(ye)给出(chu)了(le)前所(suo)未有(you)的重要关切(qie)。2019年(nian)初(chu)，国家(jia)发布(bu)职教20條(tiao)，明(ming)確(que)了职业教育与普(pu)通(tong)高等(deng)教育同等重要的地(di)位(wei)，2020年兩(liang)会期(qi)間(jian)，政(zheng)府(fu)工作報(bao)告(gao)提(ti)出高职院校擴(kuo)招(zhao)200萬(wan)人，2021年黨(dang)中(zhong)央(yang)、国务院召开全国职业教育大会高度(du)評(ping)價(jia)了我国职业教育的戰(zhan)略(lve)地位，2022年党的二(er)十(shi)大首次在党中央的报告中明确將(jiang)“大国工匠(jiang)”和“高技能人才”納(na)入(ru)国家战略人才行列(lie)。论坛的舉(ju)办充(chong)分(fen)挖(wa)掘(jue)優(you)势，補(bu)齊(qi)短板(ban)，对于创新高等教育多(duo)元(yuan)办学機(ji)制，深(shen)化人才培养模(mo)式(shi)改革，促进人才培养供给側(ce)和产业发展需求侧结构要素全方(fang)位深度融(rong)合(he)，培养面向(xiang)财稅(shui)、金融相(xiang)关产业领域(yu)，具(ju)有廣(guang)闊(kuo)国際(ji)視(shi)野(ye)、突(tu)出核(he)心(xin)專(zhuan)业能力(li)的创新型、復(fu)合型技术技能人才具有重要作用。

北京经济管理职业学院党委(wei)書(shu)記(ji)張(zhang)連(lian)城(cheng)指(zhi)出，本次论坛立(li)足北京、服(fu)务全国、聯(lian)接(jie)世界，面向数智化驱动财税金融领域产业变革，旨(zhi)在探(tan)討(tao)数字财金行业最(zui)新发展趨(qu)势以及(ji)如(ru)何(he)培养適(shi)應(ying)这壹(yi)变革的高素质人才。他(ta)希(xi)望，本次专题论坛能夠(gou)成为各界人士(shi)交(jiao)流(liu)思(si)想(xiang)、分享(xiang)经驗(yan)、集(ji)聚(ju)智慧(hui)的平(ping)臺(tai)，推动数字财金领域的创新与发展，为全球数字经济的繁(fan)榮(rong)和持(chi)續(xu)发展提供高素质的技术技能人才和创新型的拔(ba)尖(jian)技术人才。

中国教育发展战略学会副(fu)会长兼(jian)人才发展专业委員(yuan)会理事(shi)长、原(yuan)教育部(bu)科(ke)技发展中心主任李(li)誌(zhi)民发表講(jiang)話(hua)。他代表中国教育发展战略学会祝(zhu)賀(he)这次论坛的成功(gong)举办，感(gan)謝(xie)学校的精(jing)心組(zu)織(zhi)。他指出，“教育不預(yu)測(ce)未来，教育要创造(zao)未来”，我們(men)要充分認(ren)識(shi)大学对于人類(lei)文(wen)明的引领作用，适应新时代，提高教師(shi)的数字化素养，建立适应信(xin)息(xi)社会的教育形態(tai)。

北京市(shi)经信局副局长朱(zhu)西(xi)安(an)代表北京市经济和信息化局讲话。他指出，北京作为首都具有較(jiao)好(hao)的发展数字经济的优势和特(te)色(se)，並(bing)从发展水(shui)平、产业貢(gong)獻(xian)度、核心競(jing)爭(zheng)力、数字经济治(zhi)理體(ti)系(xi)、产业規(gui)模等方面介(jie)紹(shao)了北京在数字经济发展方面的一些(xie)基(ji)本情(qing)況(kuang)。他希望，以本次论坛为契(qi)机，共商(shang)发展大计，共享创新思想，共同擘(bo)畫(hua)新时代数字经济和职教事业高质量发展的美(mei)好藍(lan)圖(tu)。

北京市教委职成處(chu)副处长高飛(fei)代表市教委讲话。他指出，隨(sui)著(zhe)新一代信息技术加速创新，培养大规模高质量适应和引领数字时代发展的高素质技术技能人才，成为新时代职业教育肩(jian)負(fu)的重要歷(li)史(shi)使(shi)命(ming)。他強(qiang)調(tiao)，要深刻(ke)认识职业教育发展的新形势、新要求；要錨(mao)定(ding)瞄(miao)準(zhun)时代方位，为現(xian)代产业体系培养数字化的技术技能人才；要加快(kuai)职业教育数字化转型和专业的数字化改造。他希望，緊(jin)紧抓(zhua)住(zhu)职业教育大改革、大发展的历史机遇(yu)，以时不我待(dai)的紧迫(po)感、責(ze)任感、使命感，大力发展适应数字时代和产业变革的职业教育，为构建技能社会构建现代产业体系，助(zhu)力中国现代化提供强有力的高素质技术技能人才的支(zhi)撐(cheng)。

中国人民大学出版(ban)社副總(zong)編(bian)徐(xu)莉(li)代表中国人民大学出版社讲话。她(ta)介绍了出版社的基本情况。她指出，北京经济职业管理学院和人大出版社不斷(duan)强化合作，取(qu)得(de)了豐(feng)碩(shuo)成果(guo)，充分体现了当前国家倡(chang)導(dao)的产教融合、校企(qi)合作、教科融匯(hui)等要求。她希望，此(ci)次专题论坛可(ke)以碰(peng)撞(zhuang)出更多的思想火(huo)花(hua)，对数字化转型与数字经济的发展實(shi)踐(jian)起(qi)到(dao)重要的参考(kao)作用。

文/北京青(qing)年报记者(zhe) 溫(wen)婧(jing)

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