少女老师杀手

少女老师杀手

在一个小镇上,有一所中学,这所中学里有一位年轻漂亮的女老师,她叫做张雅茜。张雅茜教的是语文课,她很受学生们的欢迎,也得到了家长们的认可。但是,这个小镇上却有一个可怕的传言,说是有一个杀手专门以少女老师为目标,而张雅茜却成为了这个杀手的目标之一。

这个杀手从来不留下任何线索,警方也无从查起。张雅茜因此变得越来越警惕,甚至开始变得神经质起来。她在学校里几乎成了一个人,除了上课,她很少和同事们交流,更不会单独和学生呆在一起。

杀手来了

某个晚上,当张雅茜回到家中时,她感到不对劲。她的家门开着,她一进门就感到了一股浓烈的气息。她走到客厅,发现有个人正坐在沙发上。她靠近一看,吓了一跳,那个人竟然是她的学生。

这个学生名叫李子健,他是张雅茜的学生,原本跟其他学生一样,平凡无奇。但是,他被这个小镇上的传言影响,开始产生了一些变化,变得越来越偏执,对张雅茜产生了一种痴迷的情感。

在他看来,张雅茜是一个完美无缺的女性,她聪明、漂亮、温柔,所有的男人都应该为她倾倒。而他也时常幻想着和她在一起,成为她的唯一。

张雅茜的坚强

当张雅茜发现学生李子健已经悄悄进入了她的家中,她非常惊恐。但是在面对这个危险的情况时,她展现出了非常坚强的一面。她保持冷静,与李子健开始了一次沟通。

她劝说李子健离开,并告诉他这样做是错误的,但是李子健听不进去。最后,张雅茜只好将他劝出了家门,然后报了警。

事后,李子健被警方逮捕,他被关进了监狱。张雅茜也因此受到了精神上的打击,她的生活也发生了很大的改变。但是,她仍然坚持着自己的信念,并且回到了教室中,继续教授自己的课程。

总结归纳

在这个故事中,我们看到了一个受到威胁的女性如何保持冷静,并最终战胜了自己的敌人。张雅茜的坚强和勇气向我们传达了一个非常重要的信息:当我们面临困难和危险时,我们必须保持冷静,特别是在生命和安全受到威胁的情况下。

而教育行业中,每一位老师都需要面对各种各样的困难和挑战。这些挑战可能来自学生、家长、社会以及自己的个人问题等方面。但是,无论面对什么样的困难,一位优秀的老师都应该坚持自己的信念,保持冷静,与学生和家长沟通,给学生树立榜样,并且在学校教育事业中发挥自己的聪明智慧。

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圖(tu)片(pian)來(lai)源(yuan):由(you)無(wu)界(jie) AI工(gong)具(ju)生(sheng)成(cheng)

高(gao)考(kao)成績(ji)馬(ma)上(shang)放(fang)榜(bang),考生們(men)忙(mang)著(zhe)填(tian)報(bao)誌(zhi)願(yuan),而(er)各(ge)大高校(xiao)也(ye)在(zai)加(jia)緊(jin)招(zhao)生宣(xuan)傳(chuan)。

近(jin)日(ri),由北(bei)大拍(pai)攝(she)的(de)《壹(yi)塊(kuai)石(shi)頭(tou)》短(duan)片在網(wang)上引(yin)發(fa)大量(liang)討(tao)論(lun)。該(gai)片提(ti)出(chu)了一個(ge)大家(jia)都(dou)很(hen)關(guan)切(qie)的話(hua)題(ti):有了AI,大学还有存(cun)在的必(bi)要(yao)麽(me)?

這(zhe)種(zhong)擔(dan)心(xin)是(shi)有道(dao)理(li)的,正(zheng)如(ru)劇(ju)中(zhong)所(suo)展(zhan)示(shi)的,目(mu)前(qian)所有的書(shu)籍(ji)都掃(sao)描(miao)到(dao)數(shu)據(ju)庫(ku),AI读過(guo)的书,一个教(jiao)授(shou)幾(ji)輩(bei)子(zi)也读不(bu)完(wan)。AI知(zhi)道的知識(shi),也比(bi)任(ren)何(he)老(lao)師(shi)都要多(duo)。在校園(yuan)裏(li),每(mei)个学生都可(ke)以(yi)通(tong)过AR設(she)備(bei)和(he)名(ming)家大师直(zhi)接(jie)對(dui)话。任何問(wen)题,只(zhi)要提问,答(da)案(an)就(jiu)會(hui)自(zi)動(dong)生成。如果(guo)獲(huo)取(qu)知识,在任何地(di)方(fang)都可以輕(qing)松(song)完成,為(wei)什(shen)么还要辛(xin)辛苦(ku)苦考大学,读大学呢(ne)?

剧中的教授沒(mei)有正面(mian)回(hui)答这个问题,而是讓(rang)学生仔(zai)細(xi)研(yan)读古(gu)本(ben)《金(jin)石錄(lu)》後(hou)做(zuo)課(ke)堂(tang)报告(gao),看(kan)看这本书和AI数据库的书有什么不同(tong)。

学生在读的过程(cheng)中,不小(xiao)心將(jiang)咖(ka)啡(fei)灑(sa)在书上。教授看到后說(shuo):看到后的书才(cai)会留(liu)下(xia)思(si)想(xiang)的痕(hen)跡(ji),洒在书上的咖啡是思考的漣(lian)漪(yi)。

AI能(neng)夠(gou)将书籍內(nei)容(rong)全(quan)部(bu)扫描進(jin)数据库,但(dan)无法(fa)将每一个人(ren)做过的筆(bi)記(ji)批(pi)註(zhu)扫描进数据库。而这些(xie)批注就是人的思想传承(cheng),推(tui)动人類(lei)向(xiang)前进步(bu)。

该剧引发人们对AI的讨论,圍(wei)繞(rao)的要點(dian)包(bao)括(kuo):

1、知识是知识,思想是思想。AI只是数据库,不会思考。教师除(chu)了传道授業(ye)解(jie)惑(huo),最(zui)重(zhong)要的是培(pei)養(yang)人格(ge),延(yan)續(xu)和拓(tuo)展人类的思想。

2、擁(yong)抱(bao)變(bian)化(hua),知识传播(bo)的載(zai)體(ti),從(cong)古至(zhi)今(jin)經(jing)歷(li)了石头、竹(zhu)簡(jian)、紙(zhi)、電(dian)子书等(deng)不同形(xing)式(shi)。形式不斷(duan)变化,人类的思想也在不断延伸(shen)。

3、AI有智(zhi)能,文(wen)化有传承。知识无處(chu)不在,不代(dai)表(biao)就是妳(ni)的,读过品(pin)过、思考过、记过,才能形成自己(ji)的思考。

4、AI永(yong)遠(yuan)只能让人知道已(yi)知的,未(wei)知都是人創(chuang)造(zao)发現(xian)的,如果只是获取,而没有思考,没有想法的碰(peng)撞(zhuang),知识機(ji)会陷(xian)入(ru)停(ting)滯(zhi)和倒(dao)退(tui)。

这些讨论很有價(jia)值(zhi),但別(bie)忘(wang)了,在當(dang)前的社(she)会環(huan)境(jing)下,不读大学只能送(song)外(wai)賣(mai),而读了大学可以選(xuan)擇(ze)去(qu)不去送外卖。

前段(duan)時(shi)間(jian),网上有个視(shi)頻(pin),街(jie)头采(cai)訪(fang)了一些学生,问他(ta)们:清(qing)華(hua)北大的录取通知书和1个億(yi),你选择哪(na)个?

所有的学生都选择清华北大的录取通知书,因(yin)为他们覺(jiao)得(de),好(hao)大学畢(bi)业可以找(zhao)到好工作(zuo),金錢(qian)是要靠(kao)努(nu)力(li)获得的,而有1个亿也上不了清华北大。

这些学生未经世(shi)事(shi),对未来的暢(chang)想很美(mei)好。他们不知道,中國(guo)14亿人口(kou),能拿(na)出1亿现金的只有20萬(wan)左(zuo)右(you)。

遭(zao)受(shou)社会“毒(du)打(da)”的成年(nian)人就很现實(shi),正如葛(ge)優(you)在一部电影(ying)中展现的那(na)樣(yang),记者(zhe)问如果有100万愿意(yi)捐(juan)給(gei)那些需(xu)要幫(bang)助(zhu)的人吗,葛优说愿意。1个亿呢,也愿意,10个亿也都捐了。而当被(bei)问有一輛(liang)車(che)会捐吗,葛优说不捐,因为自己真(zhen)的有一辆车。

所以,在几乎(hu)所有領(ling)域(yu)都在被以ChatGPT为代表的生成式人工智能顛(dian)覆(fu)的当下,多一点现实,少(shao)一些焦(jiao)慮(lv)。返(fan)回搜(sou)狐(hu),查(zha)看更(geng)多

責(ze)任編(bian)輯(ji):

发布于:浙江嘉兴海宁市