买产品不是卖广告词

随着互联网的快速发展和普及，线上购物也越来越成为人们的主要选择。而作为消费者，如何在众多产品中做出明智的选择，成为了我们需要思考和解决的问题。然而，我们在选择产品时，往往会被一些夸大其词的广告词所吸引，而忽略了产品本身的实际价值。因此，我们需要学会区分广告词和产品本身，做出明智的选择。

首先，我们需要了解广告词的本质。广告词是商家为了吸引消费者而编写的一种宣传手段。它们往往夸大产品的好处，让消费者误以为产品具有超出实际价值的特点。因此，我们在选择产品时，不能只看重广告词，而应该注重产品本身的实际效果。

其次，我们需要学会通过一些客观的方式来评估产品的实际价值。例如，可以查看产品的材料、工艺、功能等方面的介绍。还可以通过查看产品的用户评价和使用经验等方式来了解产品的真实情况。这些客观的信息比广告词更具有说服力，可以帮助我们更准确地了解产品的实际价值，做出明智的选择。

最后，我们要学会选择那些真正有用的产品。真正有用的产品不一定是广告词中所说的“最好、最优惠、最实用”等产品，而可能是那些能够真正解决我们问题的产品。因此，我们在选择产品时，不要盲目被广告词所吸引，要真正了解自己的需求，选购那些真正有用的产品。这样才能更好地满足自己的需求，避免因为购买无用产品而浪费金钱。

结论

在选择产品时，我们需要学会区分广告词和产品本身，注重产品的实际价值，选择那些真正有用的产品。只有这样，才能做出明智的选择，避免因为被广告词所蒙蔽而浪费金钱。

买产品不是卖广告词特色

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畢(bi)業(ye)季(ji)接(jie)近(jin)尾(wei)聲(sheng)，許(xu)多(duo)大(da)学毕业生走(zou)上(shang)了(le)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)，還(hai)有(you)壹(yi)些(xie)毕业生即(ji)將(jiang)在暑(shu)期(qi)之(zhi)後(hou)再(zai)次(ci)走進(jin)校(xiao)門(men)繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)。近年(nian)來(lai)，雖(sui)然(ran)“考研热”持(chi)续升(sheng)溫(wen)，但(dan)是(shi)研究生“錄(lu)而(er)不讀(du)”的現(xian)象(xiang)卻(que)也(ye)屢(lv)見(jian)不鮮(xian)。

2019年，蘇(su)州(zhou)大学研究生院(yuan)網(wang)站(zhan)發(fa)布(bu)消(xiao)息(xi)稱(cheng)，該(gai)校68名(ming)2019級(ji)研究生因(yin)未(wei)按(an)学校規(gui)定(ding)辦(ban)理(li)入学手(shou)续，經(jing)学校審(shen)議(yi)，按自(zi)動(dong)放弃入学資(zi)格(ge)處(chu)理。2022年，中(zhong)國(guo)政(zheng)法(fa)大学研究生院官(guan)网公(gong)示(shi)了该校32名研究生放弃入学资格，引(yin)发热议。

如(ru)今(jin)考研“上岸(an)”難(nan)度(du)逐(zhu)年增(zeng)加(jia)，为何还會(hui)出(chu)现大範(fan)圍(wei)“录而不读”的现象？新(xin)生“录而不读”又(you)給(gei)高(gao)校招(zhao)生工作帶(dai)来了哪(na)些影(ying)響(xiang)？

“录而不读”现象成(cheng)因復(fu)雜(za)

“從(cong)学生的角(jiao)度而言(yan)，考上研究生后又放弃入学的這(zhe)部(bu)分(fen)学生情(qing)況(kuang)是比(bi)較(jiao)复杂的。”天(tian)津(jin)大学教(jiao)育(yu)学院副(fu)教授(shou)高耀(yao)告(gao)訴(su)科(ke)技(ji)日(ri)報(bao)記(ji)者(zhe)，當(dang)下很(hen)多学生只(zhi)是将考研作为人(ren)生的一個(ge)選(xuan)項(xiang)，如果(guo)在考研的過(guo)程(cheng)中有了更(geng)好(hao)的就(jiu)业機(ji)会，他(ta)們(men)可(ke)能(neng)会放弃就读。“这部分学生选擇(ze)考研並(bing)非(fei)出於(yu)濃(nong)厚(hou)的学術(shu)興(xing)趣(qu)。”高耀說(shuo)。

放弃入学还有可能是因为学生對(dui)录取(qu)院校或(huo)录取專(zhuan)业不滿(man)意(yi)。隨(sui)著(zhe)就业和(he)考研競(jing)爭(zheng)的不斷(duan)加劇(ju)，一些考生为了順(shun)利(li)“上岸”，会选择报考自己(ji)認(ren)为竞争不太(tai)激(ji)烈(lie)但并不是自己心(xin)儀(yi)的院校或专业。还有一些报考全(quan)日制(zhi)研究生的学生在录取階(jie)段(duan)被(bei)調(tiao)劑(ji)到(dao)非全日制，在这種(zhong)情况下，即便(bian)最(zui)后被录取，学生也有可能选择不入学。

“攻(gong)读研究生学位需(xu)要(yao)投(tou)入一定的時(shi)間(jian)和金(jin)錢(qian)，有些学生考上后可能由(you)于生活(huo)困(kun)难，無(wu)法承(cheng)擔(dan)研究生期间的学費(fei)和生活费用(yong)而选择放弃读研。因此(ci)经费壓(ya)力(li)和时间成本(ben)也是一个重(zhong)要原(yuan)因。”高耀说。

除(chu)此之外(wai)，突(tu)患(huan)疾(ji)病(bing)、遭(zao)遇(yu)家(jia)庭(ting)變(bian)故(gu)等(deng)不可控(kong)因素(su)也可能使(shi)学生不得(de)不放弃深造計(ji)劃(hua)。“录而不读”的原因諸(zhu)多，虽然许多原因能夠(gou)被理解(jie)，但这种行(xing)为难免(mian)会造成教育资源(yuan)的浪(lang)费，还会影响到高校的招生秩(zhi)序(xu)。

高耀表(biao)示，高校在研究生招生的过程中也会投入大量(liang)的时间、人力和经费来篩(shai)选和录取研究生，如果学生选择“录而不读”，高校投入的资源和招生指(zhi)標(biao)都(dou)会浪费，影响研究生的培(pei)養(yang)效(xiao)率(lv)和社(she)会公平(ping)。如果一所(suo)高校“录而不读”的现象较为普(pu)遍(bian)，对该校的声譽(yu)也会造成一些負(fu)面(mian)影响。用人單(dan)位和其(qi)他教育机構(gou)会对这种情况比较關(guan)註(zhu)，甚(shen)至(zhi)对该校的教育質(zhi)量和学生的信(xin)誉產(chan)生懷(huai)疑(yi)。

除了给高校招生带来不便，高耀认为，放弃读研意味(wei)着学生有可能錯(cuo)失(shi)在专业領(ling)域(yu)內(nei)深入学習(xi)的机会，在一定程度上或许会使学生未来的職(zhi)业发展(zhan)受(shou)到限(xian)制。

多舉(ju)措(cuo)保(bao)障(zhang)学生與(yu)校方(fang)權(quan)益(yi)

“录而不读”现象頻(pin)发的同(tong)时，还有许多考生在调剂補(bu)录阶段也会被高校“放鴿(ge)子(zi)”。一邊(bian)是被录取的考生放弃入学资格，另(ling)一边是想(xiang)读研的考生“无学可上”，这樣(yang)尷(gan)尬(ga)的情况发生，暴(bao)露(lu)出部分高校存(cun)在研究生招生政策(ce)和机制不完(wan)善(shan)的問(wen)題(ti)。

高耀认为，高校可以(yi)对招生政策进行評(ping)估(gu)和调整(zheng)，確(que)保录取的学生与学校的要求(qiu)和定位相(xiang)匹(pi)配(pei)，还可以通(tong)过更加細(xi)致(zhi)的审核(he)材(cai)料(liao)、面試(shi)或采(cai)用其他评估方式(shi)来判(pan)断考生的適(shi)應(ying)性(xing)，从而降(jiang)低(di)录取后放弃入学或入学后再退(tui)学的風(feng)險(xian)。

高校也应当及(ji)时、準(zhun)确和全面地(di)向(xiang)考生提(ti)供(gong)招生学位點(dian)的相关信息，包(bao)括(kuo)各(ge)个专业的培养目(mu)标、課(ke)程設(she)置(zhi)、培养计划、導(dao)師(shi)隊(dui)伍(wu)、毕业要求等，以便考生在作出报考決(jue)定之前(qian)，能够全面评估自己是否(fou)适合(he)报考，避(bi)免因信息差(cha)导致的“选择错位”。同时，培养单位在报考阶段要積(ji)極(ji)回(hui)应考生的疑问并提供必(bi)要的指导，幫(bang)助(zhu)他们作出决策。

“学校还可以主(zhu)动公開(kai)各专业就业率、毕业率等方面的数據(ju)，讓(rang)考生了解自己今后的职业发展前景(jing)和所选专业的就业市(shi)場(chang)需求。这样可以減(jian)少学生对于未来不确定性的担憂(you)，让学生的报考和入学意願(yuan)更強(qiang)烈。高校也可完善研究生招生补录机制，当有考生被录取后选择放弃时还能填(tian)补空(kong)缺(que)，给更多学生继续深造的机会。”高耀表示。

此外，高耀提出招生单位应建(jian)立(li)有效的預(yu)警(jing)机制，盡(jin)早(zao)发现可能出现“录而不读”情况的学生，并及时采取措施(shi)加强指导和支(zhi)持。通过提供必要的帮助，可以为一些学生解决實(shi)際(ji)困难，避免学生放弃入学或退学。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更多

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