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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>弘(hong)揚(yang)中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua) 傳(chuan)頌(song)家(jia)教(jiao)詩(shi)詞(ci)

導(dao)報(bao)訊(xun)（記(ji)者(zhe) 方(fang)艷(yan)艳/文 柳(liu)瑞(rui)鴻(hong)/圖(tu)）“紙(zhi)上(shang)得(de)來(lai)終(zhong)覺(jiao)淺(qian)，絕(jue)知(zhi)此(ci)事(shi)要(yao)躬(gong)行(xing)……”廈(sha)門(men)市(shi)青(qing)少(shao)年(nian)宮(gong)學(xue)生(sheng)們(men)化身(shen)“國(guo)風(feng)少年”表(biao)演(yan)诗词朗(lang)誦(song)，親(qin)身感(gan)受(shou)传統(tong)文化魅(mei)力(li)。6月(yue)16日(ri)上午(wu)，第(di)十(shi)五(wu)屆(jie)海(hai)峽(xia)兩(liang)岸(an)關(guan)愛(ai)下(xia)壹(yi)代(dai)成(cheng)長(chang)論(lun)壇(tan)開(kai)幕(mu)式(shi)暨(ji)《弘扬中华文化·传颂家教诗词》主(zhu)題(ti)交(jiao)流(liu)论坛在(zai)厦门舉(ju)行。来自(zi)两岸的(de)100多(duo)位(wei)專(zhuan)家学者、慈(ci)善(shan)組(zu)織(zhi)代表和(he)部(bu)分(fen)省(sheng)市关工(gong)委(wei)代表參(can)加(jia)了(le)會(hui)議(yi)。

中国关心(xin)下一代工作(zuo)委員(yuan)会主任(ren)顧(gu)秀(xiu)蓮(lian)致(zhi)辭(ci)時(shi)指(zhi)出(chu)，經(jing)歷(li)了三(san)年多的新(xin)冠(guan)疫(yi)情(qing)，越(yue)是(shi)艱(jian)難(nan)时刻(ke)，越是體(ti)現(xian)出中华一家亲、两岸一家亲的溫(wen)暖(nuan)。家风是家庭(ting)精(jing)神(shen)環(huan)境(jing)的主体，我(wo)们要传承(cheng)中华家风，強(qiang)化两岸青少年心靈(ling)契(qi)合(he)的精神紐(niu)帶(dai)。要弘扬中华家风，引(yin)領(ling)两岸青少年樹(shu)立(li)向(xiang)上向善的人(ren)生方向。要建(jian)設(she)现代家风，使(shi)两岸关爱下一代事業(ye)順(shun)應(ying)历史(shi)大(da)勢(shi)，積(ji)極(ji)作為(wei)，为两岸發(fa)展(zhan)、民(min)族(zu)進(jin)步(bu)、社(she)会和諧(xie)作出新的历史性(xing)貢(gong)獻(xian)。

论坛上，5位学者分別(bie)就(jiu)《孝(xiao)经》中的家风文化、诗書(shu)教子(zi)啟(qi)示(shi)、慈悲(bei)喜(xi)舍(she)話(hua)教育(yu)、先(xian)賢(xian)诗词中的家教精神、诗教與(yu)家风作主题演講(jiang)。

臺(tai)籍(ji)教師(shi)賴(lai)鈺(yu)勻(yun)在演讲中表示，诗词方便(bian)吟(yin)唱(chang)朗诵的特(te)性容(rong)易(yi)讓(rang)孩(hai)子接(jie)受。诗教可(ke)以(yi)培(pei)養(yang)孩子温柔(rou)敦(dun)厚(hou)、哀(ai)而(er)不(bu)傷(shang)、怨(yuan)而不怒(nu)等(deng)品(pin)質(zhi)，對(dui)於(yu)形(xing)成良(liang)好(hao)家庭氛(fen)圍(wei)有(you)正(zheng)面(mian)的作用(yong)，選(xuan)取(qu)包(bao)含(han)正能(neng)量(liang)、三觀(guan)正確(que)的诗词对孩子的教育非(fei)常(chang)有幫(bang)助(zhu)。

台東(dong)縣(xian)家庭教育中心主任王(wang)招(zhao)蘭(lan)說(shuo)，现代人与古(gu)人对子女(nv)有非常多期(qi)待(dai)的心態(tai)是一樣(yang)的。中华文化從(cong)源(yuan)起(qi)到(dao)现在有許(xu)多值(zhi)得我们去(qu)学習(xi)、传承的诗歌(ge)古文。

廣(guang)州(zhou)新华学院(yuan)台籍教授(shou)張(zhang)魁(kui)峯(峯)接受导报记者采(cai)訪(fang)时表示，隨(sui)著(zhe)科(ke)技(ji)发展，小(xiao)朋(peng)友(you)们能夠(gou)快(kuai)速(su)瀏(liu)覽(lan)資(zi)讯，一些(xie)技能看(kan)似(si)学会了，但(dan)到能够做(zuo)出来還(hai)有一定(ding)距(ju)離(li)。他(ta)很(hen)驚(jing)訝(ya)大陸(lu)对传统文化如(ru)此重(zhong)視(shi)，可以感受到除(chu)了追(zhui)求(qiu)经濟(ji)的发展，更(geng)追求精神層(ceng)面的发展。

近(jin)年来，国学熱(re)持(chi)續(xu)升(sheng)温，如何(he)用更活(huo)潑(po)有趣(qu)的方式让中华传统文化觸(chu)達(da)青少年心裏(li)？张魁峯表示，传统文化可与研(yan)学或(huo)者鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)第三產(chan)业发展結(jie)合。例(li)如台灣(wan)出现一些深(shen)度(du)旅(lv)遊(you)，希(xi)望(wang)旅客(ke)能留(liu)在當(dang)地(di)，一些美(mei)景(jing)或文化要晚(wan)上才(cai)能体驗(yan)；小朋友还可手(shou)作布(bu)袋(dai)戲(xi)、皮(pi)影(ying)戏人偶(ou)。 返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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