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wanjiakeyilixianyouxi,bingqiekeyisuiyizantingyouxi【wuxianPKzhayaozhuangtian】shengjiwanguai，songzhifei。PKmoshikeyisuishiqiehuan，keyijiefujipin，yekeyichengeyangshan。xiumingzhizhanyichujifa，suoyourendoushiweilewanchengmingyunzaibuduandecanzhan，renrendouyouyichangjixiandeshishikeyixunzhao【mengmeipeiwowan】baiwanyonghushouxuandewanleapp，chiji，nikenengshiweiyidenvhai!ziyuansousuo：tigongleqiangdadesousuogongneng，keyikuaisudesousuodaozijixiangyaodexiaoshuoziyuan。留(liu)學(xue)延(yan)畢(bi)不(bu)少(shao)見(jian)：延毕是(shi)壹(yi)種(zhong)無(wu)奈(nai)選(xuan)擇(ze)，還(hai)是更(geng)好(hao)出(chu)發(fa)的(de)策(ce)略(lve)？

文(wen)/羊(yang)城(cheng)晚(wan)報(bao)全(quan)媒(mei)體(ti)記(ji)者(zhe) 孫(sun)唯(wei)

實(shi)習(xi)生(sheng) 梁(liang)欣(xin)雨(yu)

圖(tu)/学校(xiao)官(guan)網(wang)截(jie)图

又(you)是一年(nian)毕業(ye)季(ji)，近(jin)日(ri)，國(guo)內(nei)各(ge)大(da)高(gao)校的延遲(chi)毕业（以(yi)下(xia)簡(jian)稱(cheng)“延毕”）“熱(re)潮(chao)”受(shou)到(dao)廣(guang)泛(fan)關(guan)註(zhu)。為(wei)了(le)保(bao)留應(ying)屆(jie)生的身(shen)份(fen)以便(bian)於(yu)考(kao)研(yan)、考公(gong)、实习……一批(pi)批学生開(kai)始(shi)选择主(zhu)動(dong)延毕。在(zai)留学圈(quan)中(zhong)，同(tong)樣(yang)存(cun)在不少留学生延毕現(xian)象(xiang)。留学在外(wai)，導(dao)致(zhi)延毕的主客(ke)觀(guan)原(yuan)因(yin)都(dou)有(you)哪(na)些(xie)？延毕可(ke)能(neng)會(hui)导致哪些後(hou)果(guo)？留学生們(men)又应該(gai)如(ru)何(he)預(yu)防(fang)被(bei)迫(po)延毕呢(ne)？

导致留学延毕原因多(duo)样

最(zui)近，英(ying)国大学教(jiao)師(shi)们因加(jia)薪(xin)等(deng)問(wen)題(ti)发起(qi)罷(ba)工(gong)，导致部(bu)分(fen)学生无法(fa)獲(huo)得(de)最終(zhong)成(cheng)績(ji)而(er)令(ling)学生毕业延迟。據(ju)Guardian（衛(wei)报）报道(dao)，三(san)分之(zhi)一本(ben)该在今(jin)年毕业的英国学生因教職(zhi)工罢工、拒(ju)絕(jue)評(ping)分，而面(mian)臨(lin)毕业延迟的風(feng)險(xian)。受此(ci)影(ying)響(xiang)，很(hen)多学生还无法拿(na)到最终成绩，也(ye)沒(mei)有学位(wei)證(zheng)書(shu)，甚(shen)至(zhi)可能会拖(tuo)到明(ming)年春(chun)天(tian)才(cai)能毕业。

除(chu)了受社(she)会因素(su)影响外，在留学生群(qun)体中，因掛(gua)科(ke)导致延毕的现象屢(lv)见不鮮(xian)。有哪些常(chang)见的原因会导致挂科延毕呢？据馬(ma)來(lai)西(xi)亞(ya)留学生CC介(jie)紹(shao)，导致挂科延毕的原因可能是出席(xi)率(lv)没有達(da)到課(ke)程(cheng)的要(yao)求(qiu)，而不能參(can)加期(qi)末(mo)考試(shi)，或(huo)学術(shu)不端(duan)、抄(chao)襲(xi)作(zuo)弊(bi)等原因。“在海(hai)外留学，学术不端是非(fei)常嚴(yan)重(zhong)的问题。輕(qing)則(ze)本門(men)课程成绩清(qing)零(ling)，重则可能会被学校勸(quan)退(tui)。所(suo)以寫(xie)論(lun)文時(shi)，一定(ding)要非常注意(yi)论文引(yin)用(yong)格(ge)式(shi)是否(fou)正(zheng)確(que)合(he)規(gui)。”CC学姐(jie)說(shuo)。

她(ta)还補(bu)充(chong)道，對(dui)于跨(kua)專(zhuan)业留学的学生来说，课程難(nan)度(du)過(guo)大也可能导致挂科延毕。“例(li)如，马来亚大学的滿(man)绩是4.0，若(ruo)單(dan)科绩點(dian)低(di)于3.0兩(liang)次(ci)，就(jiu)可能要被学校叫(jiao)去(qu)談(tan)話(hua)，甚至劝退。”

除了以上(shang)客观原因导致延毕，还有的留学生自(zi)己(ji)主动选择延毕，這(zhe)样的延毕抉(jue)择还被留学生们称作“戰(zhan)略性(xing)延毕”。

澳(ao)大利(li)亚留学生小(xiao)可就是“想(xiang)方(fang)設(she)法”延毕的留学生中的一員(yuan)。她选择主动延毕的主要原因是保留自己应届生的身份，选择合適(shi)的时機(ji)回(hui)国工作和(he)实习。考慮(lv)到春秋(qiu)招(zhao)崗(gang)位的差(cha)異(yi)及(ji)個(ge)人(ren)的回国时間(jian)與(yu)春秋招开始时间的问题，小可开始研究(jiu)如何才能最为“安(an)全”地(di)延毕。“按(an)照(zhao)正常計(ji)劃(hua)，我(wo)是2023年12月(yue)毕业，但(dan)我覺(jiao)得春招的岗位对我来说不太(tai)合适，所以我想要延毕到2024年7月再(zai)去参加秋招。”小可说。

通(tong)常来说，延迟毕业确实可以保留应届生的身份，但在找(zhao)实习或找工作时可能会面临一些質(zhi)疑(yi)。根(gen)据“Seed讀(du)职場(chang)”培(pei)訓(xun)机構(gou)總(zong)結(jie)，澳大利亚研究生的学制(zhi)通常为2年，如果留学生选择延毕，就是花(hua)了2.5年的时间毕业。在面试时，HR可能会问到关于延迟毕业的原因的问题，留学生需(xu)要準(zhun)備(bei)合乎(hu)情(qing)理(li)的答(da)案(an)，否则，HR可能会直(zhi)接(jie)忽(hu)略延迟毕业半(ban)年的简歷(li)。

延迟毕业帶(dai)来挑(tiao)战，也有机遇(yu)

延毕有許(xu)多負(fu)面影响——

首(shou)先(xian)影响的是留学生的留学计划与未(wei)来规划问题。延毕意味(wei)著(zhe)留学时间增(zeng)長(chang)，可能需要提(ti)交(jiao)大量(liang)的证明文件(jian)和資(zi)料(liao)以延期簽(qian)证，若签证延期被拒，留学生还需立(li)即(ji)回国，这將(jiang)大大影响留学计划。其(qi)次，留学时间延长还意味着留学的經(jing)濟(ji)开支(zhi)變(bian)大，可能会带来更大的经济壓(ya)力(li)。

若学生在留学过程中延毕，还要考虑到的就是身份認(ren)证问题。对于留学生而言(yan)，学位和教育(yu)背(bei)景(jing)的认证是非常重要的。如果留学生因为延迟毕业而不能如期获得学位，那(na)麽(me)就可能无法获得相(xiang)应的认证，这意味着国内企(qi)业可能无法承(cheng)认留学生的国外学历，留学生在找工作时也会受到不同程度的信(xin)任(ren)度影响。此外，延迟毕业还可能为留学生带来心(xin)理压力和学习焦(jiao)虑。

然(ran)而，延毕並(bing)非全是壞(huai)處(chu)，它(ta)同样会带来一些机遇，但重要的是，留学生们要主动把(ba)握(wo)这样的机遇。由(you)于大部分留学生留学期短(duan)，留学期间非常忙(mang)碌(lu)，尤(you)其是对于难以适应国外学习模(mo)式的学生来说，在上学期间未免(mian)是“囫(hu)圇(lun)吞(tun)棗(zao)式”学习。而延迟毕业则为学生们鞏(gong)固(gu)知(zhi)識(shi)、深(shen)入(ru)学习、深入探(tan)索(suo)感(gan)興(xing)趣(qu)的領(ling)域(yu)带来了充足(zu)的实踐(jian)。在延毕期间，留学生们可以充分利用好学生身份，参加更多的兴趣课程、研討(tao)会等，提升(sheng)自己的专业知识和技(ji)能。

在延毕期间，留学生还可以進(jin)行(xing)与职业规划中的理想岗位積(ji)累(lei)相关实习经驗(yan)，学习岗位相关的实用课程与技能，为日后招聘(pin)豐(feng)富(fu)简历的同时，也鍛(duan)煉(lian)了个人能力。延毕还能給(gei)留学生们更多的时间来规划和准备自己的职业发展(zhan)，包(bao)括(kuo)进一步(bu)了解(jie)行业行情、探索不同的职业路(lu)徑(jing)和、建(jian)立对岗位的系(xi)統(tong)认识等。

避(bi)免被迫延毕，熟(shu)悉(xi)考核(he)方式更重要

如果不想因为挂科而导致被迫延毕，同学们应该提前(qian)了解个人专业的课程考核方式和毕业條(tiao)件。“不同课程有不同的考核類(lei)型(xing)，每(mei)个人的学习能力也不同，所以需要熟悉海外大学的考查(zha)方式。”在澳大利亚留学的留学生小莫(mo)说。

以澳大利亚多數(shu)院(yuan)校的考核方式为例，院校的考核成绩由平(ping)时成绩和期末考试組(zu)成。平时成绩包括论文、课程作业、演(yan)講(jiang)等，课程作业需要根据每个老(lao)师的要求进行，有时候(hou)课程作业还可能与论文相结合。其中，演讲是课程考核方式中的重要组成部分，同样也需要结合课程作业或论文进行成果展示(shi)。

澳大利亚多数学院的期末考试方式同样也有不同的类型。例如，有近年来在国際(ji)上被广泛采(cai)用的多項(xiang)选择考试，即学生需要根据试卷(juan)提出的问题选择一种答案；有比(bi)較(jiao)常见的解決(jue)问题考试，老师事(shi)先会提前一周(zhou)给一張(zhang)问题清单，学生可以在家(jia)裏(li)准备，或在輔(fu)导课上准备；还有海外院校普(pu)遍(bian)重視(shi)的实践性考试，通常需要以实践报告(gao)的形(xing)式完(wan)成。

按照规定，学生们所学的每个课程最后都需要通过才能夠(gou)拿到该课程的学分。也就是说，如果留学生们没有提前了解或不适应院校的考核方式，导致不幸(xing)挂科且(qie)没有多余(yu)的时间重新(xin)修(xiu)这门课的学分，可能会面临延毕的风险。因此，熟悉考核方式是避免延毕的关鍵(jian)所在。

除此之外，留学生还应懂(dong)得拒绝学术不端的誘(you)惑(huo)，杜(du)绝导致学术不端而延毕的根源(yuan)禍(huo)患(huan)。在留学期间，学生们可能受到商(shang)业利益(yi)驅(qu)使(shi)下的、以幫(bang)助(zhu)留学生作弊而盈(ying)利的商业作弊机构的诱惑，包括遠(yuan)程期末代(dai)考、远程代上课、GRE代考等等。“留学生应时刻(ke)保持(chi)理智(zhi)和清醒(xing)，注意不要因为一时的偷(tou)懶(lan)选择作弊，而面临挂科、延迟毕业，甚至取(qu)消(xiao)学位的风险。”留学业内人士(shi)表(biao)示，若在海外留学不慎(shen)遭(zao)遇“学术翻(fan)車(che)事故(gu)”，即被学校誤(wu)会并指(zhi)认学术不端而导致挂科甚至延毕，留学生还可以嘗(chang)试申(shen)訴(su)，化(hua)险为夷(yi)。(更多新聞(wen)资訊(xun)，請(qing)关注羊城派(pai) pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派

責(ze)編(bian) | 薛(xue)仁(ren)政(zheng)

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