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“我(wo)希(xi)望(wang)读安(an)徽(hui)省(sheng)內(nei)大(da)學(xue)的师範(fan)類(lei)专业，未来想当壹(yi)名(ming)老师。”近(jin)日(ri)，有(you)關(guan)“经历三次开颅的安徽‘轮椅少年’吳(wu)浩(hao)冉(ran)高(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)超(chao)出(chu)二(er)本(ben)線(xian)”的消(xiao)息(xi)在(zai)網(wang)上(shang)引(yin)發(fa)关註(zhu)。日前(qian)，吴浩冉在接(jie)受(shou)澎(peng)湃(pai)新(xin)聞(wen)采(cai)訪(fang)時(shi)說(shuo)，他(ta)比(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)英语和(he)生物，選(xuan)的也(ye)主(zhu)要(yao)是(shi)這(zhe)兩(liang)個(ge)方(fang)向(xiang)的专业。

吴浩冉 本文(wen)圖(tu)片(pian)均(jun)由(you) 受访者(zhe) 供(gong)图

9歲(sui)时，吴浩冉突(tu)发腦(nao)溢(yi)血(xue)经历過(guo)三次开颅手(shou)術(shu)，身(shen)體(ti)留(liu)下(xia)了(le)後(hou)遺(yi)癥(zheng)，無(wu)法(fa)自(zi)主行(xing)走(zou)。在康(kang)復(fu)醫(yi)院(yuan)療(liao)養(yang)半(ban)年后，他重(zhong)新回(hui)到(dao)学校(xiao)，從(cong)此(ci)轮椅和拐(guai)杖(zhang)成為(wei)他生活(huo)中(zhong)的必(bi)備(bei)工(gong)具(ju)。

“那(na)时我年齡(ling)還(hai)小(xiao)，返(fan)校时老师和同(tong)学都(dou)對(dui)我很(hen)好(hao)，沒(mei)有感(gan)受到太(tai)大的心(xin)理(li)落(luo)差(cha)。只(zhi)有当同学們(men)都去(qu)室(shi)外(wai)上体育(yu)課(ke)时，我會(hui)有些(xie)心情(qing)低(di)落。”吴浩冉回憶(yi)，后来，为了轉(zhuan)移(yi)注意(yi)力(li)，每(mei)当同学上体育课时，他就(jiu)自己(ji)坐(zuo)在教(jiao)室裏(li)看(kan)書(shu)、寫(xie)字(zi)。

生病(bing)后，行動(dong)不(bu)便(bian)的吴浩冉將(jiang)更(geng)多(duo)精(jing)力放(fang)在了学習(xi)上，並(bing)从初(chu)中起(qi)就萌(meng)发了将来要成为一名老师的願(yuan)望。

談(tan)及(ji)这个暑(shu)期(qi)的計(ji)劃(hua)时，吴浩冉表(biao)示(shi)，他想为大学生活做(zuo)點(dian)準(zhun)备，并希望能(neng)找(zhao)一份(fen)力所(suo)能及的暑期兼(jian)職(zhi)，为家(jia)里分(fen)擔(dan)一点壓(ya)力。

一次课間(jian)暈(yun)倒(dao)后，他以(yi)书和轮椅为伴(ban)

吴浩冉生長(chang)於(yu)安徽省六(liu)安市(shi)霍(huo)邱(qiu)縣(xian)一个農(nong)村(cun)家庭(ting)。他还記(ji)得(de)，他是在小学三年級(ji)的一个课间突然(ran)就晕了过去。

那是2013年春(chun)節(jie)过后，开学不久(jiu)的一天(tian)。课间，他拿(na)著(zhe)買(mai)早(zao)餐(can)剩(sheng)下的一元(yuan)錢(qian)去买小卡(ka)片玩(wan)。买完(wan)小卡片后，他突然感覺(jiao)到頭(tou)很晕，很快(kuai)就失(shi)去了知(zhi)觉。

醒(xing)来时，吴浩冉已(yi)经在医院里。他因(yin)为先(xian)天性(xing)脑血管(guan)畸(ji)形(xing)，经历了突发脑溢血，做了开颅手术。

当时吴浩冉尚(shang)未滿(man)9岁周(zhou)岁，他还不太明(ming)白(bai)什(shen)麽(me)是“突发脑溢血”，也很難(nan)理解(jie)这会对他的人(ren)生帶(dai)来什么改(gai)變(bian)。

吴浩冉的媽(ma)妈还清(qing)楚(chu)记得当时的情景(jing)和心情，但(dan)至(zhi)今(jin)都不太敢(gan)去回想。

事(shi)发当天，吴浩冉突然昏(hun)倒、抽(chou)搐(chu)，陷(xian)入(ru)了昏迷(mi)。在被(bei)救(jiu)護(hu)車(che)从霍邱县送(song)往(wang)六安市救治(zhi)的路(lu)上，他还一度(du)呼(hu)吸(xi)暫(zan)停(ting)。他在安徽六安做了开颅血腫(zhong)清除(chu)术，進(jin)过重症監(jian)护室，住(zhu)了很长时间的医院，之(zhi)后又(you)去上海(hai)做了第(di)二、三次开颅手术，前后治疗了近一年的时间。

那时，吴浩冉妈妈带着当时只有幾(ji)个月(yue)大的女(nv)兒(er)住进医院陪(pei)护，既(ji)担心吴浩冉的病情，又要照(zhao)顧(gu)年幼(you)的女儿，还为重症监护室一天好几千(qian)元的医疗費(fei)发过愁(chou)。为了省钱，晚(wan)上吴浩冉睡(shui)在病房(fang)里，她(ta)和丈(zhang)夫(fu)就睡在医院的走廊(lang)里、躺(tang)椅上。

好在，吴浩冉当时年龄尚小，记忆中“那时医院里有很多人陪着我，也些情況(kuang)跟(gen)我类似(si)的病人”。他没有意識(shi)到这是一場(chang)很大的变故(gu)，心情上也没有感觉特(te)別(bie)低落。

经历三次开颅手术后，吴浩冉控(kong)制(zhi)運(yun)动的神(shen)经受到影(ying)響(xiang)，无法自主行走，并存(cun)在肌(ji)張(zhang)力高、肢(zhi)体比较僵(jiang)硬(ying)的問(wen)題(ti)。盡(jin)管在医院做了很长时间的康复訓(xun)練(lian)，吴浩冉行动时仍(reng)只能與(yu)轮椅为伴。

高考后，回家路上的吴浩冉。

在休(xiu)学一年后，吴浩冉重回校園(yuan)，繼(ji)續(xu)读三年级，和原(yuan)本比他小一屆(jie)的孩(hai)子(zi)成为同学。

他回忆，重回到自己熟(shu)悉(xi)的鄉(xiang)村小学，老师和同学都对他很好，没有人向他投(tou)去異(yi)樣(yang)的眼(yan)光(guang)。他比较坦(tan)然地(di)接受了自己身体遭(zao)遇(yu)的变故。

“只是每当上体育课时，同学都可(ke)以出去玩，但我只能在教室里坐着，心里会有些低落。”吴浩冉记得，从那时开始(shi)，他嘗(chang)試(shi)通(tong)过转移注意力的方式(shi)来調(tiao)整(zheng)自己的狀(zhuang)態(tai)。同学们去室外上体育课了，他就在教室里看书、写字，或者自己給(gei)自己找点樂(le)子。

也是从那时开始，他喜欢看各(ge)種(zhong)内容(rong)勵(li)誌(zhi)或者新穎(ying)、搞(gao)笑(xiao)的书。“也是因为看过一些励志的书，才(cai)有了我現(xian)在比较乐觀(guan)的性格(ge)。”吴浩冉笑道(dao)。

他坦言(yan)，生病前，他也活潑(po)、貪(tan)玩，没有要好好学习的意识；生病后因为行动不便，他把(ba)更多注意力放在了学习上，也愛(ai)上了看书、学习，成绩比生病前更好了。

中考时，他考了全(quan)校第18名，并因此獲(huo)得了霍邱县二中的定(ding)向招(zhao)生入学資(zi)格。

每天晚睡早起，相(xiang)信(xin)努(nu)力就能走出自己的一條(tiao)路

在講(jiang)自己的经历时，吴浩冉言语平(ping)靜(jing)，雲(yun)淡(dan)風(feng)輕(qing)，有着理科(ke)生的言簡(jian)意賅(gai)。

吴浩冉妈妈讲起他的经历时卻(que)几度哽(geng)咽(yan)，她觉得吴浩冉这些年很不容易(yi)。

吴浩冉生病后因为肌张力高，身体比较僵硬，从术后到上高中前，几乎(hu)每天都要做两三个小时的康复训练，练习站(zhan)立(li)、深(shen)蹲(dun)等(deng)动作(zuo)。

“开始是在康复医院，一天的费用(yong)大概(gai)五(wu)六百(bai)元。后来漲(zhang)到1000多元一天后，我们觉得经濟(ji)上承(cheng)受不了，就从网上买了站立床(chuang)、腳(jiao)蹬(deng)车等康复器(qi)材(cai)，自己在家做康复训练。”吴浩冉妈妈说，吴浩冉到霍邱县城(cheng)读高中后，他们租(zu)住到了学校附(fu)近。由于高中学习时间緊(jin)张，加(jia)之租的房面(mian)積(ji)小、放不下康复器材，吴浩冉只好停止(zhi)了康复训练。

吴浩冉高中期间，学校早上7点上早自习，和吴浩冉同在一處(chu)租房的学生6:40起床也来得及趕(gan)到学校。然而(er)，吴浩冉高中三年基(ji)本都是早上5点半起床，晚上12点睡觉。

“因为他做每件(jian)事都需(xu)要比别人花(hua)更多的时间，所以他起床的时间最(zui)晚没有超过早上6点。”吴浩冉妈妈说，“夏(xia)天我们正(zheng)常(chang)人可能一分鐘(zhong)就能穿(chuan)好衣(yi)服(fu)，他需要花10分钟，冬(dong)天穿衣服則(ze)要花半个多小时。所以时间紧张时，我会協(xie)助(zhu)他穿衣服。”

如(ru)果(guo)出門(men)前时间还早，吴浩冉会在家先学习一会再(zai)出门去学校。更多的时候(hou)，他会早早去学校，开始一天的学习。

上学和放学路上，别人可以大步(bu)流(liu)星(xing)地走，吴浩冉受限(xian)于電(dian)动轮椅的速(su)度，要花别人三倍(bei)的时间才能到学校。

到了学校，去教室需要爬(pa)樓(lou)梯(ti)，他就把轮椅放在一楼，自己拄(zhu)着拐杖或扶(fu)着楼梯扶手緩(huan)慢(man)上楼。

学校的衛(wei)生间没有殘(can)疾(ji)人使(shi)用的設(she)施(shi)，上廁(ce)所不方便，吴浩冉有时需要赶在中午(wu)回家方便。

学习上，由于生病做过三次开颅手术，吴浩冉学得并不轻松(song)。遇到问题，他会自己先记下来，等到课后主动去老师辦(ban)公(gong)室請(qing)教。

吴浩冉妈妈表示，“雖(sui)然他在很多事上需要花别人三四(si)倍的时间才能完成，有些事甚(shen)至是他花再多的努力也完不成，但他能做的事我会尽量(liang)讓(rang)他自己做，因为他早晚是需要自己獨(du)立的。”

也正因如此，很早之前，吴浩冉就觉得“自己自立一点会比较好”，常常婉(wan)拒(ju)周圍(wei)人的幫(bang)忙(mang)。

“但我其(qi)實(shi)也得到过老师和同学的很多帮助，比如，我没办法在手里拎(lin)着東(dong)西(xi)情况下自己爬上楼。这类情况下，都是靠(kao)老师、同学帮我拎东西。”吴浩冉補(bu)说，“遇到不好走的路段(duan)，同学也会扶我一把。”

在介(jie)紹(shao)自己的性格时，吴浩冉说了两个詞(ci)——乐观、踏(ta)实。

他说，“不管我是什么样的，未来的路都是由我自己去鋪(pu)设的，未来的一切(qie)都是由我去創(chuang)造(zao)的。我相信，只要努力就会有回報(bao)，就能走出自己的一条路。”

暑期想做兼职，大学要像(xiang)高中一样努力

6月24日，安徽开啟(qi)高考成绩查(zha)詢(xun)通道，吴浩冉第一时间查到了自己的成绩——445分，超二本线18分。

这个成绩比吴浩冉預(yu)估(gu)的分數(shu)要低，他心中有点小小的遗憾(han)。

“他平时考试的成绩，大概是在二本线到一本线之间，所以高考也算(suan)是基本发揮(hui)出了他的水(shui)平。”吴浩冉妈妈表示，“对别人来说，考上二本或許(xu)不是一件很难的事；但对他来说，挺(ting)不容易的，我很满意了。”

吴浩冉的爸(ba)爸在上海开网約(yue)车，高考成绩公布(bu)前一天便从上海赶回了安徽老家。高考成绩出来后，吴浩冉和爸爸一直(zhi)在研(yan)究(jiu)填(tian)报志愿的事。

“大约从初中开始，我就萌生了将来要当老师的想法。”吴浩冉回忆，那时家人觉得他做事踏实，爱学习，綜(zong)合(he)他的身体条件来看，認(ren)为他将来比较適(shi)合当老师。他自己在心里认真(zhen)想了想，觉得当老师的感觉很好，明確(que)了将来要当老师的目(mu)標(biao)。

考慮(lv)到自己比较喜欢英语和生物，吴浩冉最近一直在結(jie)合自己的高考成绩，看这两个方向相关的专业和院校。

选擇(ze)学校的过程(cheng)中，吴浩冉和家人考虑了一些现实的问题：由于大学期间仍然需要妈妈去陪读照顾生活起居(ju)，因此最好優(you)先选安徽省内的高校；民(min)办院校的学费很多在2萬(wan)元/年到4万元/年之间，家里在经济上承担不起，所以尽量只在公办院校中选；往年分数线比较高的学校，有的要避(bi)开，有的试着沖(chong)一下。

“篩(shai)选下来，适合填报的学校不是特别多，我们尽量在自己符(fu)合条件的大学里报。”吴浩冉妈妈说。

7月3日，吴浩冉正式填报了志愿，他爸爸则離(li)家赶往上海继续工作。

对于大学生活，吴浩冉有一些自己的期待(dai)。他希望自己进入大学后仍像高中一样好好学习，能学有所获，取(qu)得好成绩。他在高中的学习经驗(yan)是，要不斷(duan)积累(lei)，不断總(zong)结，从自己的錯(cuo)誤(wu)和不足(zu)中去总结出改进的办法，并不断调整自己的学习方法。高中的学习经验，他到大学里也可以用起来。

在当下这个暑假(jia)，吴浩冉想为大学学习生活做一些准备，比如提(ti)前熟悉一下大学英语四级單(dan)词，看看书。另(ling)外，他还希望自己能找一份力所能及的暑期兼职，为家庭減(jian)轻一点負(fu)担。

“大学畢(bi)业后，我希望找一份当老师的工作。”吴浩冉说，“当然，如果可能，我会考虑先考研、读研，之后再去当老师。”返回搜(sou)狐(hu)，查看更多

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