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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>加(jia)強(qiang)師(shi)德(de)师風(feng)建(jian)設(she) 朝(chao)陽(yang)教(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)舉(ju)行(xing)“同(tong)上(shang)思(si)政(zheng)大(da)課(ke) 講(jiang)述(shu)育人(ren)故(gu)事(shi)”主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)

7月(yue)3日(ri)下(xia)午(wu)，“躬(gong)耕(geng)教壇(tan) 强國(guo)有(you)我(wo)——朝阳區(qu)教育系统‘讲述我（我們(men)）的(de)育人故事’工(gong)作(zuo)推(tui)進(jin)會(hui)暨(ji)‘同上思政大课 讲述育人故事’主题教育活动”举行。北(bei)京(jing)青(qing)年(nian)報(bao)記(ji)者(zhe)了(le)解(jie)到(dao)，此(ci)次(ci)活动由(you)朝阳区教育兩(liang)委(wei)主辦(ban)，朝阳区垂(chui)楊(yang)柳(liu)中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)承(cheng)办，朝阳区思想(xiang)政治(zhi)教育指(zhi)導(dao)評(ping)價(jia)中心、北京匯(hui)文(wen)中学朝阳垂杨柳分(fen)校(xiao)協(xie)办。

據(ju)悉(xi)，2023年，朝阳区啟(qi)动了以(yi)“学習(xi)二(er)十(shi)大 奮(fen)进新(xin)征(zheng)程(cheng)”為(wei)主题的朝阳区教育系统“讲述我（我们）的育人故事”主题活动，旨(zhi)在(zai)引(yin)导廣(guang)大朝阳教师不(bu)忘(wang)立(li)德樹(shu)人初(chu)心，勇(yong)擔(dan)为黨(dang)育人、为国育才(cai)使(shi)命(ming)，切(qie)實(shi)加强全(quan)区教师隊(dui)伍(wu)师德师风建设，为朝阳教育高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)內(nei)生(sheng)动力(li)。活动自(zi)開(kai)展以來(lai)，全区广大教师提煉(lian)故事、積(ji)極(ji)參(can)與(yu)。各(ge)校、各学区、各协作組(zu)紛(fen)纷组織(zhi)开展讲述活动，歷(li)經(jing)两個(ge)月完(wan)成(cheng)了学校、学区、区級(ji)的推薦(jian)评審(shen)，遴(lin)選(xuan)出(chu)壹(yi)批(pi)優(you)秀(xiu)教师代(dai)表(biao)参与区级展示(shi)活动，掀(xian)起(qi)了弘(hong)揚(yang)师德师风、学习榜(bang)樣(yang)人物(wu)的熱(re)潮(chao)。

在慶(qing)祝(zhu)中国共(gong)產(chan)党成立102周(zhou)年之(zhi)際(ji)，垂杨柳中心小学的所(suo)有党員(yuan)教师和(he)青年教师共聚(ju)一堂(tang)，讲述杨柳教育人潛(qian)心育人与銳(rui)意(yi)进取(qu)的初心与情(qing)懷(huai)。

整(zheng)个讲述活动分为管(guan)理(li)、课程和帶(dai)班(ban)育人三(san)个篇(pian)章(zhang)。在管理育人篇章中，垂杨柳中心小学党總(zong)支(zhi)書(shu)记鐘(zhong)亞(ya)利(li)带領(ling)教师團(tuan)队讲述了学校管理中那(na)些(xie)看(kan)似(si)“多(duo)此一举”的育人故事。在钟亚利看来，做(zuo)教师就(jiu)要(yao)遵(zun)循(xun)規(gui)律(lv)，实实在在地(di)为每(mei)个孩(hai)子(zi)的終(zhong)身(shen)負(fu)責(ze)。做校長(chang)就要堅(jian)定(ding)信(xin)念(nian)，求(qiu)真(zhen)務(wu)实、开拓(tuo)进取带好(hao)团队。在她(ta)的带领下，学校成为了幹(gan)部(bu)成长的搖(yao)籃(lan)、名(ming)师成长的基(ji)地、教师幸(xing)福(fu)從(cong)教和学生健(jian)康(kang)成长的港(gang)灣(wan)。

钟亚利书记旗(qi)幟(zhi)鮮(xian)明(ming)地提出了，学校“不僅(jin)要管学生一陣(zhen)子，還(hai)要管学生一輩(bei)子”。从武(wu)聖(sheng)廟(miao)整合(he)並(bing)入(ru)垂杨柳中心小学的張(zhang)艷(yan)茹(ru)老(lao)师、通(tong)過(guo)区内交(jiao)流(liu)輪(lun)崗(gang)到垂杨柳中心小学的劉(liu)逸(yi)老师，以及(ji)学校党员教师白(bai)駿(jun)和王(wang)曉(xiao)亮(liang)老师共同讲述了与学生、家(jia)长之間(jian)的溫(wen)情故事，件(jian)件充(chong)滿(man)著(zhe)教育的智(zhi)慧(hui)和人性(xing)的温暖(nuan)。

在课程育人篇章，学校通过校園(yuan)劇(ju)《最(zui)美(mei)的风景(jing)》展示了课程育人的成果(guo)。学校圍(wei)繞(rao)“讓(rang)生命阳光(guang)般(ban)燦(can)爛(lan)”的办学理念，構(gou)建起了五(wu)育并举的“杨柳”课程體(ti)系。在杨柳课程裏(li)，教育戲(xi)剧是(shi)学生最喜(xi)愛(ai)的课程之一，师生们自編(bian)自导自演(yan)的作品(pin)不仅登(deng)上了中国兒(er)藝(yi)、北京儿艺的舞(wu)臺(tai)，在市(shi)区及全国的比(bi)賽(sai)中，同学们更(geng)是捧(peng)回(hui)了一个又(you)一个沈(chen)甸(dian)甸的獎(jiang)杯(bei)。

近(jin)年来，垂杨柳中心小学湧(yong)現(xian)出了鄭(zheng)丹(dan)娜(na)、宋(song)为等(deng)一批在北京市乃(nai)至(zhi)全国都(dou)有影(ying)響(xiang)力的名班主任(ren)。在带班育人篇章中，垂杨柳中心小学校长宋为，作为朝阳区的优秀班主任代表，讲述了垂杨柳中心小学在班主队伍建设中的探(tan)索(suo)和经驗(yan)。学校向(xiang)全体班主任提供“三个一”的專(zhuan)業(ye)支持(chi)，即(ji)一幅(fu)“育人邏(luo)輯(ji)圖(tu)”、一本(ben)钟亚利书记撰(zhuan)寫(xie)的《家校钟聲(sheng)》讀(du)本，一份(fen)守(shou)底(di)線(xian)追(zhui)高线的 《师德行动指南(nan)》，并通过班主任大教研(yan)、青年教师訓(xun)練(lian)營(ying)等班主任系列(lie)研训活动，促(cu)进班主任成长。

活动中，垂杨柳中心小学60、70、80、90後(hou)的所有教师进行了集(ji)体宣(xuan)誓(shi)。“躬耕教坛 强国有我”的錚(zheng)铮誓言(yan)將(jiang)引领朝阳区教师坚定理想信念、陶(tao)冶(ye)道(dao)德情操(cao)、涵(han)養(yang)紮(zha)实学識(shi)、勤(qin)修(xiu)仁(ren)爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的誌(zhi)向和抱(bao)负。

朝阳区委教育工作委员会副(fu)书记陳(chen)先(xian)豹(bao)在活动中指出：举办“同上思政大课 讲述育人故事”主题教育活动，是学习貫(guan)徹(che)落(luo)实党的二十大精(jing)神(shen)、推动全市大中小学思政课一体化(hua)建设、落实立德树人根(gen)本任务的重(zhong)要举措(cuo)。要弘扬尊(zun)师重教优良(liang)风尚(shang)，营造(zao)教书育人良好環(huan)境(jing)，通过活动，感(gan)染(ran)和引导更多教师矢(shi)志不移(yi)“为党育人，为国育才”；要切实发揮(hui)党组织领导作用(yong)，统籌(chou)推进各項(xiang)工作，各校要把(ba)讲述育人故事這(zhe)项工作作为党组织抓(zhua)思政工作、抓育人工作的一个重要抓手(shou)；要建立长效(xiao)工作機(ji)制(zhi)，凝(ning)聚高质量发展强大合力，要不斷(duan)总結(jie)师德师风建设经验，挖(wa)掘(jue)典(dian)型(xing)榜样，不断增(zeng)强讲述育人故事活动的影响力。

文/北京青年报记者 蒲(pu)长廷(ting)

供图/朝阳区教委

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