拥有自信,从这句广告语开始!

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拥有自信是人生中非常重要的一件事情,它可以影响到一个人的各个方面,包括工作、学习、人际关系等。在我们的生活中,很多人都会因为自信心不足而感到困扰和无助。而在这里,我们将从网络资源和拥有自信这两个关键词出发,介绍一些如何提高自信心的方法,并引导大家一步步拥有更自信的人生。

1. 从网络资源中获取自信

当我们谈论网络资源时,最先想到的就是互联网。在这个数字化时代,互联网已经成为人们获取信息、学习知识和交流的重要渠道。一些网站、博客和社交媒体平台可以为我们提供有益的知识和信息,帮助我们提高自信,找到自己的定位和目标。首先,我们可以关注一些积极向上的博客和社交媒体,例如微博、知乎和微信公众号等,它们可以为我们提供各种行业、生活和心理方面的信息和经验。而在这些平台上,我们可以和许多志同道合的人进行交流和分享体验,以此来增加我们的自信心和发自内心的快乐感。其次,我们可以通过在线教育的方式来提高自己的知识水平和技能,例如课程网站和学术论坛。这些教育资源可以帮助我们获取更深入的知识和经验,帮助我们更好地了解自己和世界,并为我们的职业发展做出更好的贡献。

2. 培养自信的心态和习惯

除了从网络资源中获得自信外,我们还可以通过培养自信的心态和习惯来增强自己的自信心。这需要我们改变我们固有的思考方式,并学会欣赏自己和生活中的美好事物。首先,我们需要有勇气面对挑战和困难,以积极的态度面对生活中的一切。无论是在工作中还是生活中,我们都需要相信自己的能力和水平,不需要害怕被别人拒绝或批评。并且,在处理坏事情时,我们还需要学会从失败中获取经验和教训,而不是将它们看作是你个人的失败。其次,我们需要建立一些好的习惯和自我约束来提高我们的自信心,例如:定时锻炼身体、学习一门新技能或兴趣爱好、保持积极的心态、舞台表演等等。

3. 寻求专业的帮助

如果你发现自己无法在网络资源和自我调整中提高自信心,甚至可能出现心理问题,那么寻求专业的帮助就成为了必要的选择。例如,你可以去找心理医生或其他心理专业人士谈话,帮助你了解自己的需求,并寻求更好的解决方式。而这个过程中,一个人应该始终保持开放和积极的态度,勇敢地面对自己的问题,同时愿意接受专业人员的建议和指导,共同找到解决问题的方法。

4. 认识自己并且接纳自己

最终,拥有自信的关键是认识自己和接纳自己。我们需要对自己的个人性格和情感状况进行深入的了解,认识自己的优点和缺点,并接受自己的不完美之处。当我们知道自己的能力和弱点时,我们就可以更好地集中精力发掘自己的优势,找到适合自己的职业和生活方式。在一定程度上,这也是我们可以提高自信心的一种方法,因为我们有了这个内心的支持,我们就会更加自信地面对自己的生活和职业。

总结

拥有自信是一个人生活中非常重要的事情,每个人都应该尝试不断寻找自信的方法,因为这是人类生存和成长所必需的一种心态和能力。我们可以从网络资源、自我调整、专业帮助以及认识自己和接纳自己四个方面来提高自己的自信心。尽管这些方法存在差异,但最终的目的都是帮助我们找到自己的人生定位和目标,并成为一个更加自信的人。

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到(dao)学校(xiao)門(men)口(kou)轉(zhuan)壹(yi)转,妳(ni)會(hui)发现,許(xu)多(duo)孩(hai)子(zi)的(de)書(shu)包(bao)上(shang)都(dou)掛(gua)著(zhe)五(wu)顏(yan)六(liu)色(se)的咕(gu)卡(ka),手(shou)上盤(pan)着五光(guang)十(shi)色的串(chuan)珠(zhu),相(xiang)互(hu)交(jiao)換(huan)着最(zui)新(xin)圖(tu)案(an)的火(huo)漆(qi)印(yin)章(zhang),这些(xie)都是(shi)孩子們(men)的時(shi)尚(shang)新寵(chong)。但(dan)孩子们手中的这些小玩意(yi),其(qi)實(shi)也(ye)暗(an)藏(zang)着一些安全隐患,家長(chang)和(he)孩子都不容(rong)忽(hu)視(shi)。

火漆印章存(cun)安全隐患,14岁以下儿童不应使用

目(mu)前(qian)火漆印章產(chan)品(pin)主(zhu)要(yao)分(fen)為(wei)普(pu)通(tong)火漆印章和可(ke)食(shi)用火漆印章。普通火漆印章主要包括(kuo)印章頭(tou)、蠟(la)燭(zhu)、彩(cai)色火漆蜡粒(li)、融(rong)蜡勺(shao)等(deng),材(cai)質(zhi)一般(ban)以塑(su)料(liao)、金(jin)屬(shu)、蜡为主。可食用火漆印章是將(jiang)普通火漆印章中的彩色火漆蜡粒换成(cheng)糖(tang)果(guo),将糖融化(hua)後(hou)用印章按(an)壓(ya)形(xing)成各(ge)种造(zao)型(xing)的糖果。

近(jin)期(qi)上海(hai)市(shi)市場(chang)監(jian)管(guan)局(ju)對(dui)線(xian)上平(ping)臺(tai)和上海市文(wen)具、玩具线下实體(ti)店(dian)銷(xiao)售(shou)的火漆印章产品進(jin)行風(feng)險(xian)监測(ce),共(gong)采(cai)集(ji)樣(yang)品20批(pi)次(ci)。其中,普通火漆印章17批次、可食用火漆印章3批次。发现产品存在(zai)安全风险,經(jing)专家綜(zong)合(he)評(ping)估(gu)認(ren)为,14岁以下儿童在玩耍(shua)时可能(neng)燙(tang)傷(shang)、觸(chu)電(dian)、窒(zhi)息(xi)等安全隐患,該(gai)产品不应提供(gong)給(gei)14岁以下儿童使用。

1. 具有(you)明(ming)火接(jie)触风险

18批次样品含(han)有蜡烛可产生明火,但产品結(jie)構(gou)中沒(mei)有可以阻(zu)斷(duan)儿童與(yu)明火接触的屏(ping)障(zhang)。如(ru)儿童将手等部(bu)位(wei)伸(shen)入(ru)蜡烛台可直(zhi)接接触到火源(yuan),可能产生烫伤风险。

2. 金属手柄(bing)前端(duan)和蜡烛台金属片(pian)溫(wen)升(sheng)過(guo)高(gao)

4批次样品中的融蜡勺,其手柄部位为金属材质,在持(chi)續(xu)使用加(jia)熱(re)过程(cheng)中,手柄前端温升过高,可能会造成儿童手指(zhi)烫伤风险。

3. 存在可触及(ji)的危(wei)险尖(jian)端

6批次样品中含有鑷(nie)子、攪(jiao)拌(ban)棒(bang)或(huo)徽(hui)章,存在功(gong)能性(xing)銳(rui)利(li)尖端和可触及锐利尖端,但未(wei)設(she)有相關(guan)警(jing)示說(shuo)明。儿童使用时,可能会产生刺(ci)伤皮(pi)膚(fu)的危害(hai)。

4. 含有不应给儿童使用的电熔(rong)爐(lu)

2批次样品含用电熔炉作(zuo)为加热器(qi)具,其中1款(kuan)电熔炉,属於(yu)玩具標(biao)準(zhun)中的热源玩具,其加热部位周(zhou)邊(bian)温升超(chao)过标准要求(qiu)值(zhi),存在烫伤风险。另(ling)1款电熔炉属于家用电器,存在帶(dai)电和加热部件(jian),不应作为玩具给儿童使用。

5. 未明示可用于食品用接触材料

3批次可食用火漆印章样品作为食品接触材料及制(zhi)品,未按食品安全國(guo)家标准等要求註(zhu)明“食品接触用”“食品包裝(zhuang)用”或類(lei)似(si)用語(yu),或加印、加貼(tie)調(tiao)羹(geng)筷(kuai)子标誌(zhi),可能導(dao)致(zhi)儿童誤(wu)食。

上海市市场监管局已(yi)将本(ben)次风险监测发现的問(wen)題(ti)通報(bao)相关網(wang)絡(luo)交易(yi)经營(ying)者(zhe),要求相关经营者分析(xi)研(yan)判(pan)风险狀(zhuang)況(kuang),采取(qu)措(cuo)施(shi)妥(tuo)善(shan)防(fang)控(kong)风险。对风险监测过程中发现的違(wei)法(fa)行为线索(suo),已移(yi)交生产者、销售者所(suo)在地(di)市场监管部门依(yi)法處(chu)理(li)。

“咕卡”:可能暗藏电詐(zha)陷(xian)阱(jing)

咕卡,就(jiu)是在各种各样的地方(fang)贴紙(zhi),孩子可以发揮(hui)自(zi)己(ji)的想(xiang)象(xiang)力(li)和創(chuang)造力去(qu)用贴纸装飾(shi)喜(xi)歡(huan)的本子、卡套(tao)、吊(diao)墜(zhui)等。但“咕卡”也可能暗藏电诈陷阱。

“哪(na)位小朋(peng)友(you)玩过‘咕卡’?”民(min)警話(hua)音(yin)剛(gang)落(luo),店內(nei)的孩子们紛(fen)纷舉(ju)手示意,特(te)別(bie)是女(nv)生居(ju)多,可以看(kan)得(de)出(chu)來(lai),这個(ge)新风尚很(hen)受(shou)“10后”小朋友的喜欢。“我(wo)每(mei)个月(yue)一半(ban)的零(ling)花(hua)錢(qian)都用来買(mai)‘咕卡’。”“我用媽(ma)妈的手機(ji)直接在网上买。”小朋友们爭(zheng)相表(biao)示,“咕卡”这項(xiang)手工(gong)制作可以減(jian)压,還(hai)能体现自己的審(shen)美(mei),制作好(hao)的成品不僅(jin)可以收(shou)藏还可以當(dang)禮(li)物(wu)送(song)人(ren)。

民警表示,雖(sui)然(ran)“咕卡”仅是一项手工,但是有的孩子卻(que)为此(ci)攀(pan)比(bi),想擁(yong)有别人没有的款式(shi)而(er)拿(na)父(fu)母(mu)的手机去購(gou)买,或者在自己用来学習(xi)的聊(liao)天(tian)賬(zhang)號(hao)中和其他(ta)“咕卡”愛(ai)好者分享(xiang)心(xin)得,购买新的款式,却不小心落入圈(quan)套,在父母不知(zhi)情(qing)的情况下,花了(le)十幾(ji)倍(bei)甚(shen)至(zhi)更(geng)高的價(jia)格(ge)购买所謂(wei)的“限(xian)量(liang)款”,到最后被(bei)对方账号拉(la)黑(hei),造成一定(ding)的经濟(ji)損(sun)失(shi)。

“手串”:容易造成繞(rao)頸(jing)窒息

除(chu)“咕卡”外(wai),一些小女生的手上还会拿着一串珠子,並(bing)相互比較(jiao)着手串的光澤(ze)和亮(liang)度(du),以及誰(shui)盘珠盘得嫻(xian)熟(shu)。

“这些珠子摩(mo)擦(ca)越(yue)久(jiu)拋(pao)光越好,你看我的,珠子越来越亮了,我一下課(ke)就拿手上盘,寫(xie)完(wan)作業(ye)也盘。”一个孩子興(xing)奮(fen)地展(zhan)示自己有几串手串,哪一串是盘玩得最久色泽最好看的,并现场演(yan)示如何(he)把(ba)珠串对折(zhe)再(zai)如何用手指发力,使珠串能相互摩擦。

民警告(gao)訴(su)記(ji)者,每次在校園(yuan)门口執(zhi)行護(hu)学崗(gang)的时候(hou),總(zong)能看到孩子们放(fang)学后聚(ju)在一起(qi)盘手串,而这些手串的珠子是用簡(jian)易的彈(dan)力繩(sheng)串連(lian)起来的,盘玩的过程中很可能发生绳子断裂(lie)、珠子散(san)落的现象,有的孩子就自己串珠子修(xiu)復(fu),或者把几串珠子拆(chai)開(kai)串成长串戴(dai)在脖(bo)子上当项鏈(lian)。

“手串的珠子如果被吞(tun)食,有可能会造成窒息或者消(xiao)化道(dao)损伤。如果把弹力线纏(chan)绕在手指或脖子上,会导致血(xue)液(ye)循(xun)環(huan)受阻或窒息,这都是有一定危险因(yin)素(su)的。”民警表示,他们在日(ri)常(chang)工作中发现这些安全隐患,会及时向(xiang)校方反(fan)映(ying),提示老(lao)師(shi)们在班(ban)級(ji)进行安全宣(xuan)講(jiang),普及安全知識(shi)。“需(xu)要提醒(xing)的是,学生们如果沈(chen)迷(mi)于盘手串,甚至上课的时候也偷(tou)偷地玩,也会分散注意力,影(ying)響(xiang)他们的学习成績(ji)。”

(综合央(yang)视新聞(wen)、紫(zi)牛(niu)新闻)返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu),查(zha)看更多

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