湖南卫视高清

湖南卫视高清:一个电视品牌的崛起

湖南卫视高清是中国电视界的重要品牌之一,它以其高清画质和丰富多彩的节目内容,吸引了大量的观众群体。下面,我们将详细介绍湖南卫视高清的历程、特点以及对观众的吸引力。

历程回顾:湖南卫视的演变

湖南卫视成立于1997年,是中国中央电视台以外的第一家省级卫星电视台。起初,湖南卫视的节目以播放综艺节目为主,如《快乐大本营》、《我是歌手》等,深受年轻观众的喜欢。然而,2003年,湖南卫视开始了高清电视的试播,成为了中国第一家试播高清电视的卫视台,此时高清电视还非常稀少,是电视行业的新生事物。

2005年,湖南卫视开启了高清频道并正式推出了“湖南卫视高清”品牌,成为中国第一家推出高清电视品牌的电视台。当时,高清电视还并不流行,但湖南卫视准确地抓住了高清电视潜在的市场需求,站在行业的前沿,为其他电视台树立了榜样。

特点分析:湖南卫视高清的品牌特色

湖南卫视高清的最大特点就是高清画质。高清电视以其良好的画质和声音效果成为家庭中的新宠,观看高清电视赏心悦目,犹如身临其境。湖南卫视高清具有优秀的硬件基础和技术水平,能够提供最优质的高清电视服务,赢得了众多观众的喜爱和信赖。

除此之外,湖南卫视高清还具有丰富多彩的节目内容。自2003年开始试播以来,湖南卫视高清提供的节目内容种类不断丰富,综艺、音乐、电影、纪录片等众多类型的节目覆盖了不同年龄层次和不同兴趣爱好的观众,满足了观众对不同类型节目的需求。

吸引力分析:湖南卫视高清对观众的吸引力

湖南卫视高清以其高清画质和丰富多彩的节目内容吸引了大量观众。观众可以享受到最真实、最清晰、最舒适的视听感受,同时还能够通过不同类型的节目内容,找到自己感兴趣的内容,得到精神上的满足。

此外,湖南卫视高清在品牌建设方面也非常成功。通过不断推陈出新,湖南卫视高清以其独特的品牌形象和优秀的电视服务赢得了大量观众的支持和信赖。在观众心中,湖南卫视高清成为了一个可靠、优质的电视品牌,为观众带来了更好的视听体验。

总结归纳:湖南卫视高清的成功之路

湖南卫视高清以其独特的品牌形象和优质的电视服务,赢得了大量观众的喜爱和信赖。作为中国第一家推出高清电视品牌的电视台,湖南卫视高清站在了行业的前沿,引领了高清电视的潮流。通过不断推陈出新,湖南卫视高清在品牌建设和节目制作方面不断创新,为观众提供了丰富多彩的节目内容和优质的视听服务。

未来,湖南卫视高清将继续秉承“质量优先,服务至上”的宗旨,不断推陈出新,为观众带来更好的视听体验。

湖南卫视高清随机日志

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與(yu)坐(zuo)而(er)論(lun)道(dao)的學(xue)術(shu)课不同,劳动教育是(shi)直(zhi)面(mian)学生成(cheng)長(chang)的生活(huo)课。

全(quan)文(wen)1669字(zi),閱(yue)讀(du)約(yue)需(xu)3分(fen)鐘(zhong)

撰(zhuan)稿(gao) / 馬(ma)浩(hao)然(ran)(研(yan)究(jiu)生) 編(bian)輯(ji) / 遲(chi)道華(hua) 校(xiao)對(dui) / 陳(chen)荻(di)雁(yan)

▲中(zhong)國(guo)傳(chuan)媒(mei)大(da)学国際(ji)传播(bo)白(bai)楊(yang)班(ban)以(yi)“中传耕(geng)读園(yuan),烹(peng)出(chu)幸(xing)福(fu)味(wei)”為(wei)主(zhu)題(ti)開(kai)展(zhan)劳动教育活动。圖(tu)/中国传媒大学官(guan)方(fang)微(wei)信(xin)公(gong)眾(zhong)號(hao)

“希(xi)望(wang)若(ruo)幹(gan)年(nian)後(hou),我(wo)到(dao)妳(ni)們(men)家(jia)裏(li)去(qu)做客(ke),咱(zan)们還(hai)可(ke)以一起(qi)做饭,分享(xiang)人(ren)生的味道。”这是中国传媒大学黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)、国际传播白杨班班主任(ren)廖(liao)祥(xiang)忠(zhong)近(jin)日(ri)在(zai)一堂(tang)劳动教育课上(shang)对学生的寄(ji)語(yu)。

6月(yue)29日,中国传媒大学国际传播白杨班以“中传耕读园,烹出幸福味”为主题开展劳动教育活动。廖祥忠与50余(yu)位(wei)师生一起,跟(gen)隨(sui)食(shi)堂大廚(chu)学做中传特(te)色(se)食品(pin)“廣(guang)院(yuan)肉(rou)餅(bing)”並(bing)一同制(zhi)作(zuo)家常(chang)菜(cai)。

形(xing)式(shi)多样的劳动教育并不鮮(xian)見(jian),許(xu)多学校也(ye)曾(zeng)打(da)造(zao)出在校內(nei)“紅(hong)極(ji)一時(shi)”的精(jing)品课程(cheng)。这些课程或(huo)由(you)專(zhuan)職(zhi)教师講(jiang)授(shou),或以班級(ji)为單(dan)位進(jin)行(xing)学生活动。中传的这堂劳动教育课,最(zui)亮(liang)眼(yan)之(zhi)處(chu)就(jiu)是学校“一把(ba)手(shou)”走(zou)出了(le)辦(ban)公室(shi),以班主任的身(shen)份(fen)親(qin)身參(can)与到劳动教育中,与师生“同做一道菜,同吃(chi)一桌(zhuo)饭”。

公开資(zi)料(liao)顯(xian)示(shi),“白杨班”是中国传媒大学面向(xiang)国家国际传播重(zhong)大戰(zhan)略(lve)需求(qiu)的人才(cai)培(pei)養(yang)重要(yao)舉(ju)措(cuo)。只(zhi)有(you)了解(jie)中国,才能(neng)读懂(dong)中国、讲述(shu)中国。讓(rang)国际传播后備(bei)人才從(cong)日常接(jie)觸(chu)的“广院肉饼”做起,在美(mei)食这張(zhang)中华文化(hua)名(ming)片(pian)中以小(xiao)见大,探(tan)尋(xun)讲好(hao)中国故(gu)事(shi)的解局(ju)之道。中传在研究生教育綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)的過(guo)程中交(jiao)出了一份令(ling)人滿(man)意(yi)的答(da)卷(juan),也值(zhi)得(de)更(geng)多的高(gao)校加(jia)以借(jie)鑒(jian)。

这是一所(suo)高校將(jiang)自(zi)身办学特色融(rong)入(ru)劳动教育,进而形成相(xiang)容(rong)共(gong)促(cu)育人格(ge)局的有益(yi)探索(suo),某(mou)種(zhong)程度(du)上具(ju)有一定(ding)的示範(fan)意義(yi)。

2023年3月,中共中央(yang)、国務(wu)院發(fa)布(bu)《關(guan)於(yu)全面加強(qiang)新(xin)时代(dai)大中小学劳动教育的意见》,指(zhi)出学校要将劳动教育納(na)入人才培养全过程,教育引(yin)導(dao)学生懂得“劳动最光(guang)榮(rong)、劳动最崇(chong)高、劳动最偉(wei)大、劳动最美麗(li)”的道理(li)。

于高校而言(yan),劳动教育需要打造“三(san)全育人”下(xia)的協(xie)同育人新样態(tai),越(yue)來(lai)越多的高校也不斷(duan)摸(mo)索出新的劳动教育方式。例(li)如(ru),浙(zhe)江(jiang)大学将新生入学的第(di)一節(jie)思(si)政(zheng)课搬(ban)到戶(hu)外(wai)田(tian)野(ye)中,让学生亲身體(ti)驗(yan)劳动創(chuang)造成就的道理;吉(ji)林(lin)大学邀(yao)請(qing)全国劳动模(mo)范讲述专题课程,在“劳动+思政”中体現(xian)劳动教育立(li)德(de)樹(shu)人的價(jia)值指向。

需明(ming)確(que)的是,劳动教育不止(zhi)是让学生学會(hui)劳动技(ji)能、“出出汗(han)”那(na)麽(me)簡(jian)单,更是让学生在劳动过程中,涵(han)养尊(zun)重劳动、尊重创造的价值觀(guan)。

在过往(wang)的劳动教育中,也曾有高校将打掃(sao)校园作为课程内容。網(wang)絡(luo)上对此(ci)褒(bao)貶(bian)不一,有人認(ren)为这是最直观的劳动方式,也有人指出,这類(lei)劳动课有让大学生充(chong)當(dang)“免(mian)費(fei)劳动力(li)”之嫌(xian)。

如何(he)让学生在劳动中内化“紙(zhi)上得来終(zhong)覺(jiao)淺(qian),絕(jue)知(zhi)此事要躬(gong)行”的實(shi)踐(jian)之道,是劳动教育需要考(kao)量(liang)的重要因(yin)素(su)。让劳动教育的范圍(wei)广起来、難(nan)度高起来、才能为劳动教育增(zeng)添(tian)“实践出新知”的色彩(cai)。

在劳动中认識(shi)劳动并尊重劳动,則(ze)是劳动教育的另(ling)一個(ge)题中之意。例如,北(bei)师大曾推(tui)出由宿(xiu)管(guan)阿(e)姨(yi)、食堂大叔(shu)、理发店(dian)造型(xing)师为任课教师的劳动课,一度出现“一课难求”的火(huo)爆(bao)場(chang)面。

为学生提(ti)供(gong)潛(qian)心(xin)向生活中的“实践导师”们学習(xi)的機(ji)会,让每(mei)位学生都(dou)成为思想(xiang)有深(shen)度、生活有溫(wen)度的人,方能体现劳动教育躬行体知的实践取(qu)向。

由此而言,中国传媒大学国际传播白杨班的劳动教育课,由校領(ling)导“帶(dai)隊(dui)”,请来餐(can)廳(ting)厨师现场教学,传授学校特色食品“广院肉饼”的制作技藝(yi),寓(yu)“劳”于樂(le),又(you)接地(di)氣(qi),是劳动教育所應(ying)有的样子(zi),也为学生们提供了一次(ci)“收(shou)獲(huo)”的机会。

一切(qie)的教育,最终都是为了让学生学有所获。無(wu)论是掌(zhang)握(wo)必(bi)备的生活技能,还是教学相长的师生情(qing)誼(yi),劳动教育的深一層(ceng)目(mu)標(biao),就是涵养学生用(yong)知识躬身修(xiu)行、用身体丈(zhang)量世(shi)界(jie)的信念(nian)。让学生真(zhen)正(zheng)產(chan)生获得感(gan),才能更好发揮(hui)劳动教育的综合育人功(gong)能。

中国传媒大学一堂“一把手”亲自下场的劳动教育课,放(fang)下了校领导在学生心中的“架(jia)子”,培养了学生博(bo)学競(jing)先(xian)的“性(xing)子”,更做实了劳动教育求真求实的“里子”。这样的劳动教育,不妨多一些。

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